Questões de Concurso – Aprova Concursos

6271)

Q654581 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Leia o excerto a seguir:

Sobre o contexto atual da educação de surdos, é INCORRETO afirmar que

a) a educação de surdos no Brasil tem caminhado para um modelo assimilacionista, já que o atual modelo oferece um ensino monolíngue ou um bilinguismo limitado, de modo que as práticas linguístico-culturais adotadas têm no português sua referência mais significativa.
b) constata-se como um grande problema das atuais políticas públicas voltadas para a educação de surdos, o fato de o Estado atribuir à língua de sinais o estatuto de recurso de acessibilidade para surdos, encarando a Libras da mesma maneira que encara outras tecnologias assistivas para pessoas com deficiência.
c) uma das mais recentes conquistas no campo da educação de surdos é o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/14) que, em sua Meta 4, estratégia 7, garante que todas as crianças devam ter acesso à Libras como primeira língua e à Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua,exclusivamente em classes e escolas bilíngues.
d) o direito fundamental à Libras como primeira língua é cerceado, quando, nas experiências em escolas regulares monolíngues, crianças surdas se veem limitadas em suas manifestações cotidianas básicas, seja pela proibição do direito ao aprendizado e uso pleno da Libras, seja pela imposição do português como língua de interação e instrução.

6272)

Q654586 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Leia o trecho a seguir:

Sobre as estratégias de tradução, é INCORRETO afirmar que

a) são diversas as estratégias que o tradutor experiente utiliza. Essas estratégias levam em consideração desde o contexto em que se insere a atividade tradutória até os aspectos macro e microlinguísticos presentes no texto de partida.
b) frequentemente o tradutor precisa recorrer a formas de auxílio externo, tais como textos paralelos, dicionários, a internet, entre outros, de modo a realizar uma tradução adequada e bem-sucedida.
c) dentre as diferentes estratégias de análise macrotextual, podemos citar a necessidade de o tradutor analisar o gênero e os padrões retóricos presentes no texto fonte, reconhecendo as diferentes funções e objetivos do texto a ser traduzido.
d) o tradutor deve sempre buscar inibir o seu próprio conhecimento sobre o assunto a ser traduzido, assim como seu conhecimento de mundo, com o objetivo de se manter sempre neutro frente à tarefa de tradução.

6273)

Q654593 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Leia o trecho a seguir:

Sobre a implementação do serviço de tradução e interpretação de Libras-Português nas universidades federas, é INCORRETO afirmar que

a) é comum que o tradutor intérprete de Libras recém-ingressado na universidade ainda não tenha uma demanda de atuação bem definida. Assim, recomenda-se que esse profissional execute outras tarefas na universidade, tais como tarefas administrativas, para que possa ter um melhor conhecimento da instituição em que trabalha.
b) por ser uma atuação ainda em fase de construção, nota-se uma falta de clareza dos gestores institucionais sobre o papel dos tradutores e dos intérpretes de Libras-Português nas universidades federais, o que pode ser agravado naquelas instituições em que não há alunos ou docentes surdos.
c) percebe-se uma mistura de expectativas quanto às atribuições dos tradutores e intérpretes de Libras no meio universitário, esperando-se deles a atuação em múltiplos contextos dentro dos espaços acadêmicos.
d) conhecer os processos organizacionais (tramitações, órgãos/setores responsáveis por determinadas decisões, formas de institucionalizar o trabalho) é vital para que as práticas de tradução e interpretação possam ter um impacto satisfatório, de acordo com o tipo de instituição em que estão inseridos os tradutores e intérpretes.

6274)

Q654598 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Sobre a fonologia da Libras, marque a alternativa INCORRETA:

a) Os sinais da Libras são formados por cinco parâmetros: configuração de mão, localização, direcionalidade, orientação da palma da mão e expressões não manuais.
b) O parâmetro localização compreende cinco realizações possíveis, a saber: cabeça, tronco, mão, braço e espaço neutro.
c) A configuração de mão é a forma tomada pelas mãos durante a realização do sinal.
d) São seis as orientações da palma da mão possíveis: para cima, para baixo, para dentro, para fora, contralateral e ipsilateral.

6275)

Q654601 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Leia o trecho a seguir:

Um dos tipos de compostos mais produtivos em Libras são os compostos que designam lugar, a partir da composição [CASA + SUBSTANTIVO] ou [CASA + VERBO].

Os sinais a seguir são exemplos desse tipo de composto, EXCETO:

a) escola.
b) empresa.
c) açougue.
d) igreja.

6276)

Q484301 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Matemática,

Há duas vertentes da Pedagogia Tradicional em sua origem:

a)
a Concepção Pedagógica Tradicional Religiosa e a Concepção Pedagógica Tradicional Leiga.
b)
a Concepção Pedagógica Tecnicista e a Concepção Pedagógica Brasílica.
c)
a Concepção Pedagógica Produtivista e a Concepção Pedagógica Brasílica.
d)
a Concepção Pedagógica Nova ou Moderna e a Concepção Pedagógica Nacionalista.

6277)

Q484306 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Matemática,

Acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem, é verdadeiro dizer sobre o pensamento de Lev Vygotsky que:

a)
o bom ensino é aquele que acompanha o aprendizado.
b)
o bom ensino é aquele que se adianta ao aprendizado.
c)
o bom ensino é aquele que segue o aprendizado.
d)
o bom ensino é aquele que ignora o aprendizado.

6278)

Q484844 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

Sobre as Tendências Pedagógicas da prática escolar, no Brasil, assinale a alternativa correta:

a)
O termo liberal tem o sentido de "avançado", "democrático", "aberto". A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade.
b)
As Pedagogias Liberais, manifestações de uma sociedade de classes, têm marcado a história da educação brasileira, nas suas formas conservadora e renovada, representadas pelas Pedagogias Tradicional, Libertária e Tecnicista.
c)
A Pedagogia Liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual.
d)
Na Tendência Tradicional, a Pedagogia Liberal se caracteriza por acentuar o ensino humanístico e subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de "recursos humanos" (mão de obra para a indústria).

6279)

Q484849 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

A professora Ilma Passos de Alencastro Veiga diz que a “docência é uma atividade profissional complexa, pois requer saberes

diversificados. Isso significa que os saberes que dão sustentação à docência exigem uma formação profissional numa perspectiva

teórica e prática". A respeito dos saberes docentes, é correto dizer que:

a)
o saber curricular é caracterizado como aquele em que o ser humano se apropria do que é produzido nas práticas educativas formais, tendo como pressuposto somente as pesquisas científicas.
b)
os saberes da experiência são aqueles que os professores produzem no seu cotidiano docente e são ocorrentes no campo da prática de ensino, relevantes para o exercício profissional.
c)
o domínio dos saberes curriculares, embora seja destacado na teoria pedagógica, não é vital para a constituição de sua identidade e profissionalização, porque a prática traz complexidade ao processo.
d)
os saberes docentes são homogêneos, já que a sua formação traz a permanência de conhecimentos à militância pedagógica, tornando-os especializados em saberes profissionais e curriculares.

6280)

Q484851 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

Segundo as DCNEIs, as práticas pedagógicas devem ser orientadas por dois eixos: as interações e as brincadeiras. A partir de que momento as crianças começam a interagir?

a) Desde a concepção, já há interação social.
b) No período pré-operatório, com a aquisição da função simbólica.
c) Somente a partir da aquisição da linguagem.
d) Desde o nascimento e talvez até mesmo na barriga da mãe.

6281)

Q484856 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

O número de crianças por professor deve possibilitar atenção, responsabilidade e interação com as crianças e suas famílias. Levando em consideração as características do espaço físico e das crianças, no caso de agrupamentos com criança de mesma faixa de idade, indique a alternativa correta, de acordo com as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (DCNEB, 2013) para a Educação Infantil.

a) A proporção de 6 a 8 crianças por professor (de zero e um ano), 15 crianças por professor (de dois e três anos) e 20 crianças por professor (de quatro e cinco anos).
b) A proporção de 10 a 12 crianças por professor (de zero e um ano), 20 crianças por professor (de dois e três anos) e 25 crianças por professor (de quatro e cinco anos).
c) A proporção de 3 a 4 crianças por professor (de zero e um ano), 8 crianças por professor (de dois e três anos) e 15 crianças por professor (de quatro e cinco anos).
d) A proporção de 12 a 16 crianças por professor (de zero e um ano), 30 crianças por professor (de dois e três anos) e 35 crianças por professor (de quatro e cinco anos).

6282)

Q484863 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

Ao realizar provas operatórias com crianças entre 4 e 6 anos, em média, Jean Piaget observou que as crianças mais novas se

prendiam a fatores de ordem perceptiva para afirmar a igualdade ou a desigualdade das fileiras de fichas apresentadas pelo

pesquisador, ou seja, ao mudar a disposição das fichas, as crianças mudavam de opinião sobre a igualdade ou desigualdade das

fileiras. No exemplo abaixo, as crianças poderiam afirmar que as duas fileiras são iguais, porque centravam sua análise na percepção

apenas.
Segundo Piaget, as crianças respondem assim porque lhes falta ainda a construção de uma estrutura de pensamento lógicomatemático.

Indique a alternativa que nomeia essa estrutura de pensamento.

a) Representação.
b) Conservação.
c) Correlação.
d) Transformação.

6283)

Q484868 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Pedagogo

A comparação de grandezas é um conteúdo de caráter prático já que frequentemente comparamos objetos e quantidades de mesma natureza. Isso nos leva à ideia de medida e ao desenvolvimento de procedimentos para o uso adequado de instrumentos, tais como balança, fita métrica e relógio.
Desse modo, estruturas conceituais relativas às medidas podem ser desenvolvidas por meio de experiências em que se enfatizam aspectos, tais como as alternativas abaixo, COM EXCEÇÃO DE:

a) que se pode medir usando padrões não convencionais, por isso os sistemas convencionais devem ser deixados de lado, priorizando a experiência da criança.
b) que é necessário escolher uma unidade adequada, comparar essa unidade com o objeto que se deseja medir e, finalmente, computar o número de unidades obtidas.
c) que a escolha da unidade é arbitrária, mas ela deve ser da mesma espécie do atributo que se deseja medir. A escolha depende do tamanho do objeto e da precisão que se pretende alcançar.
d) que, quanto maior o tamanho da unidade, menor é o número de vezes que se utiliza para medir um objeto.

6284)

Q483043 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Sociologia,

O documento Programa Mais Educação propõe a ampliação e a qualificação da Educação de Jovens e Adultos. Sobre as reflexões do documento sobre o tema, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A EJA deve ser reconhecida nas suas especificidades, assumindo seu papel de atuar na transformação da realidade social e rompendo com a ideia de que seria uma reprodução do Ensino Fundamental. ( ) O público da EJA deve ser atendido em condições estruturais equivalentes a todos os demais educandos, promovendo a equidade. ( ) O currículo da EJA deve contemplar a diversidade, possibilitando a reorganização dos tempos e espaços, configurando um currículo significativo, ligado às práticas sociais. As afirmativas são, respectivamente,

a) V, V e F.
b) F, V e V.
c) V, F e V.
d) V, V e V.
e) V, F e F.

6285)

Q483048 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Arte

Observe a imagem a seguir.

Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.

a) É uma avaliação amostral aplicada aos alunos da rede pública.
b) Tem como objetivo avaliar a infraestrutura das escolas públicas.
c) Pode participar de suas edições qualquer escola interessada em avaliar seus alunos.
d) Assegura o processo nacional de avaliação do rendimento escolar.
e) Realiza um levantamento que não é previsto legalmente.

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