Questões de Concurso – Aprova Concursos

2536)

Q762727 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Com relação ao ensino de História, observam-se mudanças que objetivam ultrapassar as práticas que priorizavam a memorização de fatos e datas e as obras dos grandes heróis. Com relação às mudanças, cabe destacar a busca pela(o):

a) história factual.
b) história dos heróis.
c) isolamento da história.
d) história vinculada aos grandes eventos.
e) relação entre o presente e o passado na construção da sociedade.

2537)

Q808342 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

No Brasil das últimas décadas do século XIX, o de crises. A propósito desse quadro, que marca o fi m do regime monárquico, assinale a opção correta.

a) A extinção da escravatura, longe de ser um processo marcado pela existência de etapas, foi decisão abrupta que, ao cabo, enfraqueceu politicamente a Monarquia
b) Atritos entre ofi ciais do Exército e membros da elite política imperial, que se repetiam após a Guerra do Paraguai, contribuíram para retirar o apoio militar ao regime monárquico.
c) O fi m do tráfi co africano não apenas impediu a chegada de mão de obra do exterior como inviabilizou o comércio interno de escravos, razão do declínio da economia cafeeira.
d) A proclamação da República teve amplo respaldo popular, confi rmado pela trajetória vitoriosa do Partido Republicano, que se transformara namaior agremiação partidária do país.
e) Por exigência da burguesia do café do Oeste paulista, o parlamentarismo brasileiro foi extinto, fato determinante para a instabilidade política que levou ao fi m do regime monárquico.

2538)

Q808347 - ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - prova 1

Nas décadas que se seguiram à Segunda Guerra Mundial, o Brasil viveu rica experiência democrática, a despeito das sucessivas crises políticas pelas quais passou. Essa experiência foi interrompida pelo
golpe de 1964. Sob o ponto de vista econômico, o período entre 1946 e 1964 foi marcado, entre outros aspectos, pela

a) política desenvolvimentista de JK (1956-61), assentada no Plano de Metas e sintetizada no lema “50 anos em 5”
b) opção de Vargas (1951-54) de afastar-se do modelo clássico de nacionalismo econômico e apoiar-se fortemente nos capitais internacionais.
c) estabilidade econômica e fi nanceira que caracterizou os cinco anos do governo Jânio Quadros, seguindo a trilha aberta por JK.
d) superação do grave problema representado pela espiral infl acionária, provavelmente a maior vitória do governo João Goulart.
e) capacidade demonstrada pelo governo Gaspar Dutra (1946-1951) de acumular reservas ao reduzir radicalmente os gastos do país no exterior.

2539)

Q48199 - CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG - Professor - Língua Portuguesa,

Afastado do governo cubano desde 2006, um dos mais importantes líderes políticos do século XX, Fidel Castro, fez oposição ao regime capitalista e à política internacional norte-americana durante cerca de cinco décadas em que se manteve a frente do poder em Cuba. Neste período, os EUA tiveram 10 presidentes, dos quais podemos citar, EXCETO:

a) Richard Nixon.
b) Franklin Roosevelt.
c) George Bush.
d) Ronald Reagen.
e) John F. Kennedy.

2540)

Q57328 - FEPESE - 2010 - UDESC - Advogado,

Durante o mês de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, foi realizada a Semana de Arte Moderna, também chamada de Semana de 22. A programação previa atividades relacionadas com pintura, escultura, poesia, literatura e música.

Sobre o evento é correto afirmar:

a)
Organizada pelos movimentos sociais populares de inspiração marxista e anarquista, os organizadores pretendiam libertar-se dos cânones artísticos europeus.
b)
Foi vetada a participação de intelectuais como Plínio Salgado e Monteiro Lobato, considerados pelos organizadores, burgueses e conservadores.
c)
Na abertura da Semana de 22 foi publicado o primeiro número da Revista Antropofágica, propondo que a cultura e as técnicas importadas fossem devoradas e reelaboradas com autonomia nacional.
d)
A Semana de Arte Moderna representou uma tentativa de ruptura radical com o passado colonial europeu e a busca de uma identidade própria com inspiração na cultura dos povos indígenas.
e)
Entre outros objetivos da Semana de 22 destacava- se a produção de uma arte brasileira, em harmonia com as tendências vanguardistas da Europa, mas sem perder o seu caráter nacional.

2541)

Q166426 - CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História

Desvendar o chavismo exige uma leitura apurada de seu baluarte discursivo: a revolução bolivariana. Demétrio Magnoli, em artigo recentemente publicado em O Estado de São Paulo, criou uma imagem interessante a esse respeito: Chávez teria sequestrado Bolívar. O general das independências, além de ferrenho defensor do liberalismo, desde que capturado pela lógica de um republicanismo centralizador, fora admirador inconteste da Revolução Americana.
FEDRIGO, Fabiana de Souza. O Bolívar de Hugo Chávez. UFG. 27 jan. 2007.

Se Simón Bolívar admirava a Revolução Americana (1776), o atual presidente da Venezuela defende posições, chamadas por muitos cientístas políticos de neopopulistas, que tornam turbulentas as relações de seu país com os Estados Unidos. Dentre as apresentadas abaixo, são posições de Hugo Chávez, no que se refere à política externa, causadoras de problemas com os Estados Unidos, EXCETO o(a)

a) aumento da oferta de petróleo venezuelano para os países pobres da região caribenha, como é o caso da Petrocaribe, fazendo com que os Estados Unidos deixassem de ser o destino principal do petróleo venezuelano.
b) discurso anti-imperialista de Chávez que critica fortemente a influência norte-americana na América Latina e incentiva ações contrárias a interesses dos EUA.
c) apoio dado por Chávez a outros governos da América Latina, tais como, os de Evo Morales (Bolívia) e Rafael Correia (Equador), que seguem linha de pensamento semelhante.
d) defesa do governo de Cuba e o apoio ao projeto socialista desse país, sendo esse apoio recíproco.
e) recente ameaça de ordenar o corte de suprimento de petróleo aos Estados Unidos caso a Colômbia entrasse em conflito com a Venezuela.

2542)

Q166440 - CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História

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A Revolução Industrial do século XVIII modificou a vida das sociedades humanas e levou à vitória o sistema de produção capitalista, com base no progresso técnico contínuo, na mobilização de capitais para o lucro, na polarização entre a burguesia (dona dos meios de produção) e o nascente proletariado (vendedor de força de trabalho), entre outros.
A origem dessa transformação deu-se na Inglaterra, primeiro país a reunir as precondições necessárias para pôr em andamento um movimento de tal magnitude. Esse pioneirismo inglês foi possível devido à

a) disponibilidade de capitais para aquisição, no exterior, do ferro e do carvão, matérias-primas essenciais da chamada 1^a Revolução Industrial.
b) abundância de algodão nos campos ingleses, o que permitiu o incremento da indústria têxtil britânica.
c) disponibilidade de mão de obra, que fez retornar à Inglaterra milhares de colonos ingleses, após a Independência dos Estados Unidos (1776).
d) Revolução Gloriosa (1688), que instituiu no país a monarquia parlamentar em que o Parlamento tinha forte participação da burguesia, classe diretamente interessada na industrialização.
e) ação da Igreja Anglicana que, desde suas origens, era o braço inglês do Calvinismo e, por isso, tinha como fundamento básico o princípio da acumulação de capitais.

2543)

Q166445 - CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História

Sobre o governo nas províncias romanas, leia os trechos dos documentos abaixo.

Tu és romano, lembra-te de reger os povos sob teu governo./Serão estas as tuas artes: impor um regime de paz./Poupar os vencidos e sujeitar os soberbos.
VIRGÍLIO. Eneida. Porto: Simões Lopes,1955. p.183.

Os romanos (...) saqueadores da Terra, depois que devastaram tudo e não sobraram mais terras, já perscrutam o mar também; avarentos, se o inimigo é rico, arrogantes, se é pobre; nem o Oriente nem o Ocidente os terá saciado; cobiçam com amor igual as riquezas e a pobreza. Ao que arrancam, trucidam, saqueiam, dão o falso nome de império; e, ao deserto que deixam, o de paz.
TÁCITO. Vida de Julio Agrícola. In: Obras Completas. Madri: M. Aguilar,1946. p. 971.

Quais são, respectivamente, as visões diferentes que os dois textos têm acerca da expansão romana?

a) VIRGÍLIO - Há uma exaltação da vocação romana em anexar territórios.
TÁCITO - Critica os romanos pela violência e brutalidade.
b) VIRGÍLIO - Glorifica a expansão romana como vocação de um povo superior.
TÁCITO - Critica os romanos pela arrogância e destruição causadas pelas guerras.
c) VIRGÍLIO - Exalta a história de Roma.
TÁCITO - Critica as conquistas de Enéas, guerreiro romano, e suas aventuras.
d) VIRGÍLIO - Recomenda que os romanos submetam os arrogantes e perdoem aos vencidos.
TÁCITO - Ordena que os soldados, ao entrarem em Cartago (Tunísia), matem todos sem hesitação.
e) VIRGÍLIO - Acredita que, para impor um regime de paz, seria necessário apenas manter o território nos limites da cidade de Roma.
TÁCITO - Valoriza a guerra e a conquista do mundo.

2544)

Q86579 - FGV - 2010 - SEAD-AP - Auditor da Receita do Estado - Prova 1

Desde meados do século XVII até meados do século XVIII, a economia regional amazônica se fundamentou na força de trabalho indígena, organizada pelas ordens religiosas em missões no interior do vale do Amazonas e em reduções no Baixo Amazonas.

As reduções eram aldeamentos de indígenas:

a)
transplantados de várias regiões amazônicas, cujo trabalho se dividia entre o sustento das aldeias e das fazendas dos religiosos.
b)
nascidos no Baixo Amazonas, cujo trabalho era totalmente voltado para os colonos.
c)
escravizados, cujo trabalho era destinado ao sustento das ordens religiosas localizadas no Baixo Amazonas.
d)
escravizados, cujo trabalho era utilizado nas aldeias dos colonos do Baixo Amazonas.
e)
localizados nas cidades do Baixo Amazonas, cujo trabalho se destinava ao auto-sustento.

2545)

Q762694 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

O Mercantilismo constituiu um conjunto de ideias e práticas que se manifestaram de forma diversa em vários países da Europa moderna, entre os séculos XV e XVIII. Com relação às ideias e práticas do Mercantilismo, é correto afirmar que:

a) as práticas mercantilistas na Península Ibérica caracterizaram-se pela adoção do liberalismo.
b) o Mercantilismo, apesar de sua base liberal, foi adotado por monarcas absolutistas.
c) o aspecto comercial do Mercantilismo possibilitou a criação de companhias de comércio e navegação, cujo capital privado não se submetia ao dirigismo econômico dos Estados absolutistas.
d) as práticas mercantilistas na Inglaterra, do governo Henrique VIII estavam subordinadas aos interesses da Igreja Católica.
e) o Mercantilismo na França, denominado de “Industrialismo”, fomentou as atividades industriais, em que teve destaque a figura de Colbert, com a adoção de uma política protecionista e manufatureira.

2546)

Q762699 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

A introdução de trabalhadores livres na economia brasileira, a partir da segunda metade do século XIX, está ligada à:

a) não utilização de escravos na indústria de base, mola propulsora da economia do segundo reinado.
b) restrição de vários países europeus à imigração de seus trabalhadores.
c) crise do escravismo, após a proibição do tráfico negreiro.
d) adesão em massa da aristocracia rural ao trabalho livre.
e) postura de oposição à escravidão do governo imperial desde o seu início.

2547)

Q762702 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

As invasões holandesas do nordeste brasileiro, ocorridas no século XVII, estavam relacionadas com as mudanças ocorridas na Europa. O que diretamente motivou, no Brasil, os holandeses?

a) O apoio militar à União Ibérica.
b) O controle do comércio do açúcar.
c) A ajuda a Portugal no intuito de romper a dependência com a Inglaterra.
d) O monopólio do escambo do pau-brasil.
e) A grande rivalidade com Portugal antes da União Ibérica.

2548)

Q762707 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Com relação às grandes navegações ocorridas nos séculos XV e XVI, pode-se afirmar que, além de mera expansão geográfica, elas:

a) favoreceram a descentralização dos Estados absolutistas.
b) possibilitaram colocar um ponto final nas hostilidades entre os países ibéricos.
c) causaram um processo inflacionário decorrente da grande quantidade de ouro e açúcar proveniente do sul da África.
d) provocaram o deslocamento do eixo econômico do Mar Mediterrâneo para o OceanoAtlântico.
e) aniquilaram a hegemonia dos países ibéricos nas grandes rotas navais e nas áreas coloniais.

2549)

Q762714 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Em 1917, com a chegada dos bolcheviques ao poder na Rússia, inicia-se o processo de construção do socialismo. Essa primeira etapa do processo denomina-se Comunismo de Guerra (1917-1921), que se caracterizou pela:

a) nacionalização de bancos e do comércio externo.
b) união entre a Igreja e o Estado.
c) liberdade dos camponeses negociarem 90% da produção no mercado livre.
d) entrada do capital estrangeiro na produção industrial.
e) implantação da nova política econômica.

2550)

Q762719 - FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - História

Durante o governo de Mikhail Gorbachev (1985-1991), ocorreu uma tentativa de reestruturação econômica da URSS, buscando a descentralização dos diversos setores produtivos associada à retomada de uma economia de mercado. Como foi denominada essa política econômica?

a) Glasnost.
b) Perestroika.
c) Nova Política Econômica.
d) Comunismo de Guerra.
e) Plano Quinquenal.

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