O ano de 1968 ficou marcado na história mundial e na do Brasil como um momento de grande contestação da política e dos costumes. O movimento estudantil celebrizou-se como protesto dos jovens contra a política tradicional, mas principalmente como demanda por novas liberdades. O radicalismo jovem pode ser bem expresso no lema é proibido proibir. Esse movimento, no Brasil, associou-se a um combate mais organizado contra o regime: intensificaram-se os protestos mais radicais, especialmente o dos universitários, contra a ditadura. Por outro lado, a linha dura providenciava instrumentos mais sofisticados e planejava ações mais rigorosas contra a oposição.
Esse ano também foi marcado pela Decretação do Ato Institucional 5. Sobre este AI, assinale o que está INCORRETO:
A República Brasileira começou com um Governo Provisório, encabeçado:
A década de 20 do século XIX viveu sob o signo da reação
antiliberal, após as guerras napoleônicas. Esse contexto
internacional marcou, sobremaneira, a construção do Estado
brasileiro.
Que aspecto da Constituição de 1824 reforçava diretrizes
autoritárias em voga?
Grande parte dos Estados Modernos europeus tem sua
origem vinculada a conflitos militares.
Qual das associações abaixo apresenta a relação entre
um Estado Moderno e o confronto bélico a que está diretamente
vinculada sua origem histórica?
Nos anos de 1970 e 1980, a história da educação
[passou] a relacionar escola e sociedade, mas com o
peso colocado no prato desta última. [...] Foi o auge
do chamado reprodutivismo educacional, baseado,
por uma parte, no “estruturalismo marxista” de Louis
Althusser, para quem “o sistema das diferentes ‘escolas’
públicas e privadas” constituía o AIE (Aparelho
Ideológico de Estado) escolar [...], responsável, juntamente
com os outros AIEs, pela manutenção da estrutura
de dominação social, e, por outra parte, na sociologia
de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
[...], para os quais o sistema de ensino, empregando
a violência simbólica, contribui ideologicamente para
a perpetuação da ordem social.
CASTANHO, Sérgio E. M. Questões teórico-metodológicas de
história cultural e educação. In: CASIMIRO, Ana Palmira Bittencourt
Santos; LOMBARDI, José Claudinei; MAGALHÃES, Lívia
Diana Rocha (orgs.). História, cultura e educação. Campinas,
SP: Autores Associados, 2006, p. 155-156 Adaptado.
O “reprodutivismo educacional”, mencionado no texto acima,
começou a ser criticado, no Brasil, no final da década de 1970
Os autores que buscavam referenciais alternativos a essa
concepção teórica argumentavam que a
Está cada vez mais claro que as origens da revolução
industrial da Grã-Bretanha não podem ser estudadas
exclusivamente em termos de história britânica.
A árvore de expansão capitalista moderna cresceu
numa determinada região da Europa, mas suas raí-
zes tiraram seu alimento de uma área de intercâmbio
e acumulação primitiva muito mais ampla, que incluía
tanto as colônias de além-mar, ligadas por vínculos
formais, quanto as “economias dependentes” da Europa
Oriental, formalmente autônomas.
HOBSBAWM, Eric J. As origens da revolução industrial.
São Paulo: Global, 1979, passim. Adaptado.
De acordo com essa clássica interpretação das causas da
Revolução Industrial inglesa, a acumulação primitiva de
capitais constituiu fator fundamental e imprescindível da
transição do feudalismo ao capitalismo.
Nesse sentido, a burguesia inglesa foi amplamente beneficiada
pelo comércio de diversos produtos durante a
Época Moderna, entre os quais NÃO se inclui o
Durante os mais de trezentos anos de colonização, a
América Portuguesa passou por diversas alterações em
sua estrutura político-administrativa.
Qual das associações abaixo apresenta a relação entre o
evento e a sua causa direta?
A difusão de regimes de inspiração fascista na Europa, na década de 1930, é considerada uma das consequências da crise de 1929, dentre outros motivos, porque a
A Constituição Federal de 1988 define, em seu artigo 216,
o que é o patrimônio cultural, assim se expressando:
“Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de
natureza material e imaterial, tomados individualmente
ou em conjunto, portadores de referência à identidade,
à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da
sociedade brasileira..."
Ao analisar a relação existente entre o ensino de história, a
preservação da memória coletiva e o patrimônio históricocultural
é CORRETO inferir que:
Muammar Gaddafi é considerado um dos piores ditadores
do mundo. Ele não hesitou em usar as Forças Armadas
em repressão aos protestos iniciados em fevereiro de
2011.Em relação ao ditador descrito anteriormente,
assinale a alternativa correta.
Os processos de descolonização ocorridos na África e na
Ásia, no pós-1945, foram acompanhados por articulações
internacionais que obtiveram a adesão de países de outros
continentes e resultaram na criação do Movimento de
Não Alinhados (MNA) em 1961
Quem foi o anfitrião da Primeira Conferência dos Chefes
de Estado e de Governo Não Alinhados?
A charge remete a uma família de bárbaros Vikings, povo
originário da Escandinávia que se espalhou pela Europa
e Atlântico Norte entre os séculos VIII e XI.
Uma das características das invasões vikings no ocidente,
que está presente na charge de forma metafórica, era a
Do ponto de vista dos britânicos, era um conflito quase
que totalmente econômico. Eles desejavam eliminar
seu principal competidor para alcançar o total predomínio
comercial nos mercados europeus e o controle
total dos mercados coloniais e ultramarinos.
HOBSBAWM, E. J. A Era das Revoluções: Europa
1789-1848 Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997, p. 101
O historiador britânico Eric Hobsbawm escreve a respeito
dos interesses ingleses diante das guerras napoleônicas,
no início do século XIX.
De acordo com o texto de Hobsbawm, o caráter da participação
britânica na guerra justifica a formação, pelas
demais potências absolutistas, da
No curso das revoluções de 1917, na Rússia, os bolcheviques
formaram, a partir do Congresso Nacional dos Sovietes
(em novembro), um governo paralelo no prédio do
Instituto Smolny em São Petersburgo. A partir de então,
esse governo soviético passou a disputar legitimidade com
o Governo Provisório liderado por Alexander Kerensky, que
era sustentado por uma coalização formada em março do
mesmo ano. Como se tratava de um país predominantemente
agrário, o apoio dos camponeses seria decisivo para
a legitimação de um dos dois governos. Contando já com
a adesão da maioria dos operários e soldados, o governo
soviético convocou, ainda para novembro, um Congresso
Nacional dos Sovietes camponeses na Rússia.
Os camponeses, em seu Congresso, terminaram por
aderir à revolução, graças ao domínio político do Partido
A colonização espanhola na América destruiu, em menos
de meio século, civilizações centenárias que já tinham
atingido relativo grau de centralização política.
Que característica do Império Inca, à época da chegada
dos europeus, favoreceu a vitória dos conquistadores espanhóis
sobre os nativos?
