Questões de Concurso – Aprova Concursos

166)

Q841202 - Cebraspe (Cespe) - 2022 - SEE-PE - Professor: Artes

Com base nas competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental para o componente curricular arte, julgue o seguinte item

Durante os anos iniciais do ensino fundamental, é desnecessário que o estudante experimente diferentes ritmos de movimento na construção do movimento dançado.

Errado
Certo

167)

Q841207 - Cebraspe (Cespe) - 2022 - SEE-PE - Professor: Artes

Julgue os itens subsequentes, em relação às competências e habilidades previstas no Currículo de Pernambuco para o componente curricular arte nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.

Espera-se que o estudante, nos anos finais do ensino fundamental, adquira a habilidade de relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Errado
Certo

168)

Q841992 - Cebraspe (Cespe) - 2022 - SEE-PE - Professor - Sociologia,

Com relação à didática na formação do professor, julgue o item a seguir.

A dinâmica da relação professor-estudante é fundamental para a ação didática.

Errado
Certo

169)

Q846543 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

Tommaso di Ser Giovanni di Simone, conhecido por Masaccio, foi o primeiro grande pintor italiano depois de Giotto e o primeiro mestre da Renascença Italiana. Sobre Masaccio, assinale a afirmativa correta.

a) Na pintura “A Anunciação” (c.1432-1434), Masaccio utiliza, pela primeira vez no Renascimento, a perspectiva linear em uma pintura, que é evidente nas colunas de perspectiva marcante que servem de cenário. Esta obra se encontra na igreja florentina Santa Maria Novella.
b) Na pintura “A virgem e o Menino com história da vida de Santa Ana” (1452), Masaccio expressa com exatidão a geometria, inovando, também, com a representação de figuras bíblicas com características humanas. Esta obra se encontra na Galeria Palatina, em Florença, na Itália.
c) Na pintura “A Trindade” (c.1425-1428), Masaccio utiliza, pela primeira vez no Renascimento, a perspectiva linear em uma pintura, sendo o criador do efeito trompe l’oeil, onde o espaço parece se abrir para o espectador. Esta obra se encontra na igreja florentina de Santa Maria del Fiore.
d) Na pintura “A Trindade” (c.1425-1428), Masaccio utiliza, pela primeira vez no Renascimento, a perspectiva linear com ponto de fuga, em uma pintura, baseado nas teorias de Brunelleschi, inovando, também, com a representação dos mecenas na obra. O espaço parece se abrir para o espectador – o efeito trompe l’oeil. Esta obra se encontra na igreja florentina de Santa Maria Novella.

170)

Q846548 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

O pintor flamengo Jan Van Eyck (c. 1390-1441) nasceu em Maaseik, província de Limburg, na Bélgica. É reconhecido na história como fundador da escola realista flamenga e precursor do Renascimento no norte da Europa. Sobre o pintor Jan Van Eyck, é correto afirmar que sua originalidade consiste:

a) Em utilizar temas da mitologia romana na arte flamenga. Foi o primeiro a utilizar o fenômeno óptico conhecido como perspectiva aérea. A ele foi creditada a invenção de um tipo de têmpera, que o permitiu desenvolver habilidades técnicas precisas.
b) Na combinação da fantasia e da ilusão com a realidade em cenas cotidianas. Foi o primeiro a utilizar o fenômeno óptico conhecido como perspectiva atmosférica. Foi o pioneiro na técnica da pintura a óleo, que o permitiu desenvolver habilidades técnicas precisas.
c) Em retratar cenas da realidade cotidiana com figuras santas. Foi o primeiro a utilizar o fenômeno óptico conhecido como perspectiva linear na arte flamenga. A ele foi creditada a invenção de um tipo de tinta a óleo, que o permitiu desenvolver habilidades técnicas precisas.
d) Na combinação da fantasia e da ilusão com a realidade em cenas cotidianas. Foi o primeiro a utilizar o fenômeno óptico conhecido como perspectiva cavaleira na arte flamenga. A ele foi creditada a invenção de um tipo de tinta acrílica, que o permitiu desenvolver habilidades técnicas precisas

171)

Q846550 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

A Renascença italiana, revolução cultural e intelectual que transformou o mundo das artes no século XV e no início do século XVI, espalhou-se rapidamente pelos países do norte da Europa. Alguns aspectos do renascimento eram mais interessantes do que outros para os artistas nórdicos.

Sobre o Renascimento nórdico, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) A Renascença nórdica foi inspirada pela Reforma Protestante, que trouxe consigo um interesse renovado pela representação da imagem humana e por retratar o mundo visível de forma realista.
b) Os artistas nórdicos foram pioneiros na composição de retratos em três-quartos; as inovações na técnica da pintura a óleo permitiram criar imagens que eram muito mais detalhadas e realistas.
c) A cultura da Grécia e Roma antiga não era tão relevante para os europeus do norte, para os quais as representações da mitologia clássica eram muito mais raras do que nos países do Mediterrâneo.
d) Os pintores nórdicos trabalhavam instintivamente em vez de usarem fórmulas matemáticas e, mesmo com a utilização da têmpera, conseguiram desenvolver imagens muito mais detalhadas e realistas, priorizando o realismo nos estudos da fisionomia humana.

172)

Q846555 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

Em suas obras, o artista expressionista alemão, Erich Heckel (1883-1970), opunha-se à rigidez e à repressão da sociedade industrial moderna, questionando as noções estabelecidas do papel mais amplo da arte. A obra “Dois homens à mesa”, de Heckel, combina cores lúgubres e desenhos angulares para criar uma cena apavorante. Tal obra foi inspirada no romance:

a) O idiota, de Dostoiévski.
b) A Metamorfose, de Kafka.
c) Os miseráveis, de Victor Hugo.
d) Crime e castigo, de Dostoiévski.

173)

Q846562 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

Florence Dupont, importante estudiosa francesa, faz uma revisão da Poética de Aristóteles. Para ela, se quisermos reencontrar a
realidade histórica de uma comédia romana é preciso olhá-la sob o seguinte viés:

a) O texto.
b) A fábula.
c) A história.
d) O ritual dos jogos (ludi).

174)

Q846567 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

A partir da década de 1960, surge o movimento musical conhecido como “Jovem Guarda”, tendo como integrantes artistas como Roberto Carlos, Wanderléa e Erasmo Carlos. Sobre as composições da Jovem Guarda, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) As canções tratavam de amores e do cotidiano.
b) As composições tinham a sonoridade do rock e usavam a guitarra elétrica.
c) Diversas composições eram traduzidas ou adaptadas para o português, sendo originárias dos Estados Unidos.
d) Dentre os três integrantes da Jovem Guarda citados, Wanderléa foi a que mais compôs canções para o coletivo.

175)

Q846574 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Arte

Segundo Leal (2006), “a qualidade do fator de movimento ‘tempo’ determina o quão súbito ou sustentado é um movimento, quando se trata de decisão e urgência do movimento”. Sobre a função do fator “tempo”, é correto afirmar que:

a) Indica aspectos referentes ao “onde” do movimento.
b) Auxilia na operacionalidade, comunicando o “quando” do movimento.
c) Promove uma compreensão sobre integração e sensação de unidade da pessoa.
d) Facilita a objetividade com a afirmação da vontade e indicação do “o quê” do movimento.

176)

Q848099 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Artes Visuais

Quanto à avaliação em arte, o Documento Curricular para Goiás – Ampliado sugere que

a) haja um estímulo à avaliação somativa que atribui notas e conceitos.
b) haja a adoção de diferentes estratégias avaliativas para uma aprendizagem significativa.
c) as avaliações obedeçam a critérios claramente definidos pela escola e pela Secretaria de Estado de Educação.
d) os aspectos técnicos da produção artística dos estudantes tenham um peso maior que os conceituais.
e) essas ações sejam pontuais e no final do semestre a fim de se evitar uma sobrecarga de tarefas para os estudantes.

177)

Q848102 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Artes Visuais

Assinale a alternativa que indica uma habilidade prevista para o nono ano do ensino fundamental no Documento Curricular para Goiás – Ampliado.

a) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas goianos, brasileiros e estrangeiros, de diferentes épocas e em variadas matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
b) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, reconhecendo a superioridade das concepções eurocêntricas frente às demais concepções de arte.
c) Isolar as práticas artísticas das diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética, proporcionando sentidos e significados para as produções artísticas diversas.
d) Explorar a criação em artes visuais, atendo-se aos materiais tradicionais, como, por exemplo, tintas, lápis e telas.
e) Caracterizar e experimentar o contato direto e indireto com brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções, assim como com histórias de distintas matrizes estéticas e culturais de diferentes épocas, fazendo relação com as experiências em artes visuais e as demais linguagens artísticas.

178)

Q848107 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Artes Visuais

Acerca da criação da Academia Imperial de Belas Artes (AIBA), assinale a alternativa correta.

a) Em 1826, quando foi inaugurada a AIBA, os respectivos estudantes eram oriundos da classe trabalhadora.
b) Inicialmente criada por decreto de D. João VI em 1816, a Escola de Ciências, Artes e Ofícios (ECAO) deveria ter o foco restrito ao estudo das belas artes.
c) O propósito inicial do projeto da ECAO foi desvirtuado, e o equilíbrio entre educação popular e educação da burguesia não se concretizou.
d) Desde sua concepção, a ECAO visava à separação entre as belas artes e as indústrias.
e) Entre os ideais da AIBA, estava a crítica ao estilo neoclássico.

179)

Q848114 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Artes Visuais

Na contemporaneidade, os estudos da arte e da cultura visual têm provocado mudanças na prática do ensino da arte. A esse respeito, o trecho apresentado pretende encorajar o professor, nas respectivas aulas, a

a) enaltecer as imagens referenciadas nos livros de história da arte em comparação aos demais aparatos simbólicos.
b) desvincular as discussões em sala de aula dos contextos sociais dos estudantes.
c) discutir acerca de pontos de vista que exprimem valores, preferências e preconceitos presentes na arte e nas imagens.
d) restringir os temas abordados ao sistema das belas artes
e) hierarquizar a cultura popular a partir dos acervos museológicos.

180)

Q848119 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Artes Visuais

No texto de Wassily Kandinsky, o artista aproxima a obra pictórica às leis da necessidade interior, considerando a sua dimensão espiritual. Essas leis dizem respeito, sobretudo, à harmonia das formas e à autonomia das cores, no que tange à (ao)

a) concordância das três unidades de tempo, espaço e ação.
b) cópia fiel da natureza.
c) pitoresco.
d) princípio de contato eficaz da alma humana.
e) realismo.

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