O planejamento deve ser visto como prática educativa. Incorpora o estudo e a indicação dos melhores procedimentos para atingir os melhores resultados. Assim, compete discutir, na sua aplicabilidade, as ações mais adequadas, como:
No processo de planejamento, é preciso considerar uma metodologia para construir a realidade. Esta, por sua vez, pode ser concebida de forma a incluir todo o complexo socioeconômico e cultural, abrangendo o conteúdo natural e humano, bem como o de espaço. Esta concepção de realidade é conhecida como:
As organizações produzem os bens ou serviços que lhes competem por meio de um processo que passa pela aquisição, utilização e disseminação dos valores adquiridos. Assim, pode-se dizer que os sistemas de produção são sistemas de:
A linguagem empresarial utiliza vários termos, como o que se refere à possibilidade de um mesmo trabalhador realizar, com competência, funções com conteúdos diferenciados sempre que for necessário. Esta definição refere-se à:
O estresse profissional, conhecido por síndrome de burnout, revela o sentido do preço que o profissional paga por sua dedicação ao cuidar de outras pessoas ou de sua luta para alcançar uma grande realização. Esta síndrome caracteriza-se por apresentar sintomas de:
Os trechos abaixo foram extraídos do estudo “O IDEB e a
qualidade da educação no ensino fundamental:
Fundamentos, Problemas e Primeiras Análises
Comparativas”, de Fábio Mariano da Paz, que traz um
histórico das avaliações externas no Brasil.
“Se antes, o objetivo era eliminar preliminarmente os
alunos considerados inaptos para a escolarização,
especialmente nas séries iniciais do ensino fundamental, hoje, o
enfoque avaliativo possui outros objetivos mais definidos,
sendo, principalmente, medir e escalonar os resultados da
aprendizagem escolar visando a mensurar a qualidade do
ensino oferecido e favorecer o crescimento econômico.”
“O desenho e implementação de sistemas de avaliação
externa devem, portanto, ser acompanhados de discussão e
esclarecimentos quanto a seus objetivos, a fim de deixar claro
que, ao contrário do que fazem professores e escolas, essa
avaliação externa não se destina a reprovar ninguém, mas a
fornecer informações aos gestores educacionais e ao público
sobre o desempenho do sistema como um todo, as escolas,
regiões, municípios ou Estados que precisam melhorar seus
resultados e o que é necessário fazer para promover essa
melhoria.”
Neste contexto, o IDEB – Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica – é uma métrica que vem sendo
largamente utilizada. Sobre este indicador, assinale a
alternativa incorreta.
Em um curso de formação continuada de professores, foi discutido com o grupo que a escola deve ser construtora de cidadania e que deve respaldar-se nos princípios do respeito, da justiça e da solidariedade para que haja a docência de melhor qualidade. Sobre as dimensões que devem ser articuladas para o trabalho competente do professor com vistas à constituição da cidadania dos alunos, são essenciais:
Elza é uma professora adepta da concepção tradicional do ensino. Em suas aulas, utiliza como recursos pedagógicos o quadro de giz e livros didáticos. A comunicação escolar, nesse caso, ocorre pela professora como emissora e os alunos como receptores das informações por ela transmitidas. Existe possibilidade, atualmente, de transformar a comunicação escolar em comunicação educativa, que se aproxima da comunicação social vivenciada fora da escola. Para tanto, há professores que, diferentemente de Elza, valem-se da multimídia educativa para promoverem a aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.
Os alunos das turmas de ensino médio da professora Ana Lúcia são muito questionadores. Diante de toda a situação que julgam injusta e determinada apenas por uma pessoa, indagam “Onde está a democracia?”. A palavra democracia é largamente utilizada, em diferentes contextos. Sabendo-se que desde a constituição inicial do governo democrático, na Grécia, houve a definição de uma estrutura organizacional que subdividia as classes sociais, na sociedade brasileira atual, é possível apontar que esse aspecto também prevalece. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta a contribuição da educação para a reversão ou minimização desse quadro de desigualdade social.
Em 2003, foi realizada uma pesquisa pela Revista Nova Escola sobre os 10 maiores problemas enfrentados pela Educação Básica brasileira. Na lista dos dez problemas apontados, não apareceu como título
Flávia é pedagoga e atua em uma escola pública há 3 anos. Seu papel, nessa escola, junto ao grupo de professores, é fundamental. Muitos professores são antigos na instituição e têm formação técnica em Magistério. Ela atua como articuladora do processo pedagógico na escola, ajuda os professores no aprimoramento de seu desempenho em sala de aula e na análise e compreensão das situações de ensino com base em pressupostos teóricos. Acerca da concepção e do papel do pedagogo na escola, assinale a alternativa incorreta.
Segundo Gardner , “Nós somos todos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligência.” De acordo com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner, os indivíduos se diferem de acordo com o perfil particular de inteligência que apresentam durante a vida. Essa diferenciação:
“Caca caiu
Ela caiu
Coca calou.”
O texto lido faz referência a um processo de aquisição
da leitura e escrita baseado:
Todas as línguas possuem os seguintes níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático, o semântico e o pragmático, sendo estruturadas a partir de unidades mínimas que formam unidades mais complexas. Dentre as semelhanças linguísticas, aponte a alternativa INCORRETA.
O instrutor surdo é o profissional que tem a língua de
sinais como língua materna e, portanto, domina essa
forma de comunicação. Observe as gravuras e
marque a alternativa que corresponde,
respectivamente aos sinais representados.
