Questões de Concurso – Aprova Concursos

676)

Q862594 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Letras - Língua Portuguesa

Assinale a alternativa que apresenta a definição correta.

a) Ceticismo profissional: aplicação do treinamento, conhecimento
e experiência relevantes, dentro do contexto
fornecido pelas normas de auditoria, contábeis
e éticas, na tomada de decisões informadas.
b) Risco inerente: risco de que uma distorção que possa
ocorrer em uma afirmação sobre uma classe de
transação e que possa ser relevante não seja prevenida,
detectada e corrigida tempestivamente pelo
controle interno da entidade.
c) Asseguração razoável: no contexto da auditoria de
demonstrações contábeis, é um nível alto, mas não
absoluto, de segurança.
d) Crítica de auditoria: postura que inclui uma mente
questionadora e alerta para condições que possam
indicar possível distorção devido a erro ou fraude e
uma avaliação crítica das evidências de auditoria.
e) Responsável de auditoria: a pessoa ou organização
com a responsabilidade de supervisionar de forma
geral a direção estratégica da entidade e obrigações
relacionadas com a responsabilidade da entidade.

677)

Q862912 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

No início dos anos 1970, dos operários qualificados na
França, 23,1% eram tunisianos, 18%, marroquinos,
15.9%, argelianos, 9,5%, negros da ex-África.
(Marc Ferro, História das Colonizações)

Segundo Marc Ferro, esses dados mostram que as
nações neocolonizadoras

a) recorreram ao exército industrial de reserva dos
países do Terceiro Mundo, principalmente porque,
na França, havia grande força reivindicatória dos
trabalhadores nativos.
b) foram fundamentais para garantir o desenvolvimento
econômico das suas antigas colônias, porque ao
aceitarem a imigração em massa, contribuíram para
amainar as tensões sociais nas novas nações.
c) efetivaram políticas econômicas direcionadas a ajudar
no desenvolvimento humano de nações arrasadas
por guerras civis derivadas, em geral, dos violentos
processos de independências.
d) organizaram a vida político-institucional das ex-colônias,
que aceitaram as exigências europeias para
efetivar as independências, ao mesmo tempo em que
havia o compromisso das nações ricas em absorver
a mão de obra advinda das novas nações.
e) contribuíram para que fossem equilibradas as economias
das nações afro-asiáticas que conquistaram
as independências, com a realização de forte inversão
de capitais nessas nações.

678)

Q862917 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

“Só nós antes de todos os outros levamos à África a ideia
de direitos humanos e de igualdade racial. Só nós praticamos
o ‘multirracialismo’, a expressão mais perfeita da
fraternidade entre os povos. Ninguém no mundo contesta
a validade deste princípio, mas hesita-se um pouco em
admitir que é uma invenção portuguesa, e reconhecê-
-lo faria crescer nossa autoridade no mundo” (Franco
Nogueira, ministro [português] dos Negócios Estrangeiros,
1967). Essa orgulhosa catilinária, proferida quando
a guerrilha alastrava-se pela Guiné-Bissau, por Angola,
por Moçambique, não é uma declaração improvisada.
A ideia que ela transmite está bem arraigada na consciência
histórica dos governantes portugueses; tem inclusive
repercussão fora do mundo lusitano.

(Marc Ferro, História das colonizações)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo correto
da defesa dessas ideias portuguesas fora do mundo lusitano,
segundo Marc Ferro.

a) O pensador Alberto Torres, no decorrer dos anos
1940 e 1950, ofereceu uma vasta obra analítica sobre
o caráter nacional brasileiro e apontou para a importante
prática colonizadora de Portugal, capaz de
harmonizar todas as etnias, fenômeno presente nos
espaços coloniais portugueses.
b) O escritor Eduardo Prado, após a Revolução de
1930, apontou uma série de características positivas
do colonialismo português, como a flexibilidade em
permitir a miscigenação racial, ainda que não reconhecesse
quaisquer predicados das sociedades indígenas
que pudessem contribuir com o desenvolvimento
social.
c) O sociólogo Florestan Fernandes, nos anos 1960,
reconhecia a superioridade do modelo colonial português
sobre as outras experiências europeias, porque
o colonizador luso compreendeu que a escravidão
precisava ser organizada menos pela violência
e mais por meio de negociações entre senhores e
escravizados.
d) O sociólogo Gilberto Freyre, desde os anos 1930, revalorizava
o aporte dos negros para a cultura brasileira,
concluindo que a mestiçagem de brancos com
pretos havia sido a grande sorte do Brasil. Além disso,
esse pensador ampliava o “milagre” brasileiro a
todo mundo lusitano, como na Índia, no Timor e na
África.
e) O historiador Jacob Gorender, especialmente em
obras publicadas nos anos 1950, entendia que a
formação social brasileira era devedora da extrema
capacidade da colonização portuguesa em absorver
todas as qualidades das etnias presentes na América
portuguesa ao longo de três séculos.

679)

Q862892 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

O filo dos artrópodes pode ser considerado como o filo
mais bem sucedido de todos os animais e, atualmente,
consiste de três linhagens principais, quelicerados, miriápodes
e pancrustáceos. Nessa última linhagem, foram
incluídos os insetos e os crustáceos a partir de estudos
atuais que mostram que os insetos estão mais proximamente
relacionados aos crustáceos, do que aos animais
das outras linhagens. Comparando insetos e crustáceos,
é correto afirmar que ambos apresentam

a) estruturas foliáceas para realização de trocas gasosas.
b) antenas como estruturas relacionadas ao sistema
sensorial.
c) fecundação interna e o desenvolvimento direto.
d) circulação aberta e com pigmento respiratório
hemocianina.
e) eliminação de excretas nitrogenados feita por
túbulos
de Malpighi.

680)

Q862885 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

A maioria das espécies de plantas atuais vive no ambiente
terrestre, mas sabe-se que as algas verdes, denominadas
carófitas, são os parentes mais próximos das plantas,
que compartilham com esse grupo de algas certos
traços distintivos. Diversas adaptações que facilitam a
sobrevivência e a reprodução no ambiente terrestre seco
são comuns às plantas que vivem nesse ambiente, como
é o caso

a) da presença de sistemas vasculares bem desenvolvidos,
possibilitando a exposição da planta aos
recursos ambientais.
b) do desenvolvimento de um tubo polínico para transporte
dos gametas masculinos até a estrutura feminina,
tornando o transporte desse gameta independente
da água.
c) da produção de esporos com parede resistente, por
meio de divisões mitóticas sucessivas, que ocorrem
em esporângio.
d) da ocorrência de alternância de gerações em todas
as plantas terrestres, sendo o esporófito diploide a
fase dominante.
e) do desenvolvimento de um embrião multicelular, a
partir do zigoto, e que é retido dentro dos tecidos do
gametófito.

681)

Q862897 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

Microplásticos, partículas de plástico com 5 milímetros
ou menos de tamanho, já foram encontrados no ar, em
ambientes terrestres, nos oceanos e na água doce e em
organismos de todos os níveis tróficos. Os efeitos nocivos
dessas partículas estão documentados, mas ainda
não há evidências de que biomagnificam, diferentemente
dos compostos de mercúrio, que possuem capacidade
de bioacumulação e biomagnificação, como ocorre, por
exemplo, em ambientes de exploração do garimpo na
região Amazônica. Assim, de acordo com essas informações,
em teias alimentares expostas a esses poluentes,

a) os microplásticos são detectados em maior concentração
nos produtores e consumidores do primeiro
nível trófico.
b) os compostos de mercúrio são detectados em maior
concentração nos consumidores do último nível trófico.
c) os compostos de mercúrio acumulam-se nos
tecidos
dos consumidores de segunda ordem, não
sendo detectados nos produtores e consumidores
de primeira ordem.
d) os microplásticos não são detectados nos seres vivos
que ocupam os níveis tróficos inferiores da teia.
e) os microplásticos concentram-se nos tecidos dos
consumidores primários, não sendo detectados nos
predadores do topo da teia.

682)

Q862880 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

Pesquisadores do Hospital das Clínicas de São Paulo
anunciaram a remissão total do câncer de um paciente
um mês após fazer o uso da terapia CAR-T. Essa terapia
utiliza células do sistema imune (conhecidas como linfócitos
T) extraídas do paciente e geneticamente modificadas
para reconhecer e atacar as células tumorais.

(Folha de S. Paulo, maio 2023. Adaptado)

A ilustração a seguir apresenta, resumidamente, a técnica
CAR-T.

De acordo com as informações do texto e da ilustração, é
correto afirmar que o vírus utilizado realiza ciclo

a) lítico, e o linfócito T passa a expressar a proteína P.
b) lisogênico, e no linfócito T ocorre a replicação de P.
c) lisogênico, e o linfócito T produz RNA mensageiro do vírus.
d) lítico, e o DNA viral se insere no DNA do linfócito.
e) lisogênico, e o DNA do linfócito T faz a transcrição de P.

683)

Q862878 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Biologia

As células eucarióticas apresentam diversas organelas
envolvidas por membranas e que fazem parte de um sistema
de endomembranas, que inclui o envelope nuclear
e o retículo endoplasmático, conforme apresentado na
ilustração a seguir.

O retículo endoplasmático, indicado na ilustração pelos
números 1 e 2, atua em diversos processos metabólicos,
que variam de acordo com o tipo da célula. Assim, é correto
afirmar que o retículo endoplasmático indicado em

a) 2 produz insulina nas células de Langerhans do
pâncreas.
b) 1 produz esteroides em células específicas das
glândulas adrenais.
c) 1 fabrica hormônios sexuais em células específicas
dos ovários.
d) 2 apresenta enzimas que metabolizam o álcool
nas células do fígado.
e) 1 armazena íons cálcio nas células musculares.

684)

Q862900 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

Com base na proposta metodológica dos especialistas
da área, podemos repensar um método de ensino adequado
sobre o uso de filmes na escola. Fica evidente que
não existe um modelo simplificado para introduzir os alunos
na análise crítica da imagem cinematográfica, mas
pode-se destacar a impossibilidade de deter-se apenas
na análise do conteúdo do filme. [...] A análise pode seguir
os procedimentos metodológicos propostos pelos
especialistas [...]

(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de História:
fundamentos e métodos)

Para Bittencourt, segundo os especialistas, a análise de
um filme

a) solicita um bom conhecimento sobre a técnica de
enquadramento que foi utilizada, relacionando essa
escolha com as temáticas central e secundárias da
obra fílmica, além de explicitar os tipos de planos de
câmera usados.
b) precisa levar em conta a leitura interna do filme,
como personagens e acontecimentos principais; a
leitura da produção do filme, como diretor e música;
a análise do contexto externo do filme, como ano e
país da produção.
c) busca caracterizar em profundidade o personagem
principal e, a partir dessa ação, o filme precisa ser
recortado em sequências de curta duração e essas
parcelas da obra fílmica devem ser analisadas particularmente.
d) requer conhecimentos apurados acerca das técnicas
fílmicas, caso da trilha sonora, da fotografia e do roteiro,
e, ao mesmo tempo, cabe ao professor evitar
qualquer leitura acerca dos caminhos da produção
da obra.
e) procura, em essência, identificar e qualificar as intenções,
sejam explícitas ou ocultas, do produtor e
do diretor do filme, especialmente quando se trata
de uma obra que aborda um processo histórico mais
polêmico.

685)

Q862905 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: História

No Brasil, os grupos empobrecidos e descendentes de
escravizados, apesar da abolição da escravatura e da
proclamação da República, continuaram a viver em completa
e violenta desigualdade. Contudo, não só de opressão
vivia o povo. É importante lembrar que a movimentação,
a reação e a resistência que fazem parte da história
do negro brasileiro constituem momentos importantes da
história do Brasil.

A população negra nunca aceitou passivamente essa
situação. Na luta pela construção da cidadania muito
sangue foi derramado.

(Kabengele Munanga e Nilma Lino Gomes. O negro no Brasil de hoje)

Entre outras formas de resistência e luta desde a abolição,
Munanga e Gomes apresentam o Teatro Experimental
Negro, que

a) nasceu na primeira década do século XX, no Recôncavo
Baiano, e foi herdeiro direto dos grupos que defendiam
a abolição da escravatura, voltando-se para
a formação prática de artistas negros e simpatizantes
da luta pela igualdade racial.
b) surgiu no Rio de Janeiro, na década de 1940, tendo
o objetivo de abrir as portas das artes cênicas brasileiras
para atores e atrizes negros, além de publicar
um periódico no qual retratou o ambiente político e
cultural de mobilização antirracista no Brasil.
c) resultou da fusão das inúmeras associações de defesa
das causas negras existentes em São Paulo,
desde o último quartel do século XIX, e priorizou a
formação teórica dos artistas, essencialmente afrodescendentes,
e a montagem de peças clássicas.
d) apareceu, ao fim do século XIX, no estado do Ceará,
a primeira região brasileira a extinguir a escravidão e
especializou na montagem de peças que tratassem
do escravismo no Brasil como uma experiência voltada
para a inclusão dos negros.
e) constitui-se, a partir dos anos 1930, nas principais cidades
mineiras, a partir de grupos políticos e religiosos
conservadores, que defendiam a necessidade
de artistas negros, mas consideravam a qualidade
superior da arte de origem europeia.

686)

Q862734 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Letras - Língua Portuguesa

Leia o texto.

Em conformidade com o que preceitua o Manual de Redação da Presidência da República, as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

a) Sua Excelência … informada … vossas
b) Sua Senhoria … informado … suas
c) Vossa Senhoria … informado … vossas
d) Vossa Excelência … informada … suas
e) Vossa Excelência … informado … suas

687)

Q862722 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Letras - Língua Portuguesa

A única advogada que patrocinava a causa representando
uma das partes da relação processual obteve a
concessão de adoção de uma criança. Em razão disso,
requereu a suspensão do processo em que atuava, apresentando
termo judicial de concessão da adoção e prova
da notificação do seu cliente. O juiz deverá

a) indeferir o pedido, tendo em vista que não há amparo
legal a ele, devendo a advogada, se desejar e tiver
poderes para tanto, substabelecer o seu mandato.
b) suspender o processo por 30 trinta dias, contados da
data de concessão por adoção, tendo em vista que o
pedido de suspensão atendeu aos requisitos legais.
c) ouvir a outra parte da relação processual e, caso
esta concorde, poderá suspender o processo por até
60 dias.
d) exigir da advogada a prova acerca da impossibilidade
de continuar o patrocínio da causa, podendo suspender
o processo por até 15 dias.
e) intimar pessoalmente a parte para que constitua
novo advogado, sob pena de extinção do feito sem
julgamento do mérito por defeito de representação.

688)

Q862739 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Letras - Língua Portuguesa

De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, em um documento que tenha como destinatário o Presidente da República, o vocativo e a pontuação a serem empregados são, correta e respectivamente:

a) Excelentíssimo Presidente da República, seguido de
dois-pontos.
b) Ilustríssimo Senhor Presidente da República, seguido
de ponto.
c) Excelentíssimo Presidente da República, seguido de
vírgula.
d) Senhor Presidente da República, seguido de ponto-
e-vírgula.
e) Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
seguido de vírgula.

689)

Q862873 - VUNESP - 2023 - SEE-SP - Professor: Matemática,

De acordo com o documento Matrizes de Referência
para avaliação: documento básico – Saresp (São Paulo,
2009), a principal finalidade de uma matriz de referência
de avaliação é

a) a comparação de um sistema educacional, como o
paulista, com outros a partir de indicadores nacionais
e internacionais, com a intenção de comprovar
a excelência das escolas do Estado na oferta de uma
educação de qualidade.
b) a valorização, a partir do desempenho dos bons alunos,
de uma cultura meritocrática escolar, na qual a
avaliação promove o compromisso com a aprendizagem
e o autodesenvolvimento nas diversas competências.
c) o seu poder de sinalização das estruturas básicas
de conhecimentos a serem construídas pelos alunos
por meio dos diferentes componentes curriculares
em cada etapa da escolaridade básica.
d) o controle do trabalho escolar e do compromisso
do corpo pedagógico da escola com a educação de
qualidade, obedecendo às exigências do Currículo
Paulista e aos novos desafios de formação para a
vida social contemporânea.
e) a desconstrução de parâmetros de equidade sistêmica
como forma de estimular que cada escola pratique
seu próprio currículo, realizando os princípios de
autonomia da escola e autoria docente.

690)

Q857160 - VUNESP - 2023 - TCM-SP - Auditor: Controle Externo - Ciências Jurídicas

Leia o balanço patrimonial da Empresa Chega Pra Lá Ltda. em 31.12.2022 e 31.12.2021, conforme a seguir, para responder às questões de números 48 a 50.

Informações adicionais:

• A depreciação no ano monta a R$ 135.000
• A equivalência patrimonial positiva em 2022 foi de R$ 60.000
• Lucro líquido de 2022 foi de R$ 330.000
• Lucro líquido de 2021 foi de R$ 150.000

Assinale a alternativa que contém o valor, em Reais, do índice de liquidez seca em 31.12.2022.

a) 0,57.
b) 0,98.
c) 1,01.
d) 1,15.
e) 1,29.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!