Questões de Concurso – Aprova Concursos

1711)

Q674695 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Em “Este último parágrafo não fez muito sentido”, o enunciador remete o leitor

a) à falta de coerência da direita francesa.
b) à quantidade de inferências que o parágrafo demanda ao leitor.
c) aos aludidos problemas formais dos discursos de Marine Le Pen.
d) aos filmes herméticos do diretor David Lynch.
e) às relações e conclusões estabelecidas com o sobrenome de Marine Le Pen.

1712)

Q674703 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Sabe-se que a massa do Sol é de , a massa da Terra é de e a massa da Lua é de .

Aproximadamente, quantas vezes a massa da Terra é maior que a massa da Lua?

a)
31
b)
82
c)
137
d)
542
e)
1275

1713)

Q674708 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Renato está sempre desenhando e colorindo triângulos na seguinte ordem:

Qual o próximo triângulo que ele irá fazer?

a)
b)
c)
d)
e)

1714)

Q674710 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Uma foto foi impressa em papel especial na forma de um retângulo, conforme figura abaixo.

A razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior nesse papel é 0,6. Se fosse utilizado um papel com 6 cm a mais na largura e 6 cm a mais na altura, a razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior, nesse caso, seria

a) 0,6
b) 0,66
c) 0,75
d) 1,33
e) 1,6

1715)

Q674715 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

É urgente que professores, gestores e todos os que fazem parte do contexto escolar tenham, em sua formação, condições para o trabalho pedagógico com toda e qualquer expressão de diversidade cultural. Cabe a todos que educam exigir a educação para a diversidade, reconhecendo as alteridades presentes nas relações étnico-raciais, além de pensar nos grupos que foram e são excluídos da sociedade. Sabendo desses princípios, é CORRETO afirmar:

a) A reeducação das relações étnico-raciais, a partir da Lei 10.639/2003 e de suas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, diz da responsabilidade das instituições públicas de ensino da Educação Básica, em suas práticas, acabar com o modo falso e reduzido de tratar a contribuição dos africanos escravizados e de seus descendentes para a construção da nação brasileira, bem como de fiscalizar os cursos de formação docente, já que as práticas dos futuros professores serão importantes para a materialidade da lei.
b) Assumir a responsabilidade para a promoção das relações étnico-raciais no Brasil implica o compromisso a favor da igualdade, já que todos os seres humanos são iguais, o compromisso com o diálogo com o entorno onde se encontra a escola, o compromisso com a formação de cidadãos críticos e que sejam capazes de compreender as relações étnico-raciais de que fazem parte. Ademais, a educação das relações étnico-raciais demanda professores qualificados para o ensino das diferentes áreas de conhecimentos e o compromisso social para direcionar positivamente as relações entre pessoas de diferentes pertencimentos étnico-raciais.
c) O discurso histórico carregado de estereótipo e preconceito criou a desigualdade entre negros e brancos. A necessidade de domínio sobre os negros, com objetivo de colonizá-los, enraizou um ocultamento sobre a vida social e histórica desses grupos humanos. Por isso, a obrigatoriedade do ensino da História da África e Afro-Brasileira na Educação Básica provoca bem mais do que a inclusão de novos conteúdos, exige que se repensem relações étnico-raciais, sociais e pedagógicas, elaboradas pelas escolas, sejam elas públicas ou privadas.
d) O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana deve contribuir com a desconstrução de distorções em relação às populações africanas e a seus descendentes, como no caso dos cidadãos negros. Por isso, a importância de considerar apenas a História do tempo presente, já que o passado ficou marcado por sofrimento, subjugação e exclusão. Assim, é o único meio para a educação das relações étnico-raciais e o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, a garantia dos direitos de cidadãos, o reconhecimento e a valorização das raízes africanas, indígenas, europeias e asiáticas.
e) Trata-se de mudar o foco do conhecimento etnocêntrico por um conhecimento afrocêntrico e ampliar os conteúdos curriculares escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira. Cabe às escolas incluir na grade curricular estudos e atividades que proporcionem diariamente as contribuições histórico-culturais dos povos de raiz africana e afro-brasileira.

1716)

Q674722 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o conjunto de atividades e recursos de acessibilidade, com objetivos pedagógicos, organizados institucional e continuamente para atender aos estudantes com algum tipo de necessidade especial escolar.

Quanto ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), analise as afirmativas a seguir e identifique-as com V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

( ) A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, mas não dos transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

( ) O Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual deve permitir que esse aluno saia de uma posição de “não saber", para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.

( ) O Atendimento Educacional Especializado existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum, exceto o que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

a) V, F, V, F.
b) V, V, F, F.
c) V, F, V, V.
d) F, F, V, V.
e) F, V, F, V.

1717)

Q674746 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

A linguagem da performance requer fundamentalmente a realização de algo em que os artistas que estão se expressando possam utilizar diversos recursos e materiais. Como toda ação é efêmera, a única maneira de mostrar a obra em outros momentos e lugares, além de representá-la, é fazer um registro do evento, que pode ser por meio fotográfico ou uma filmagem.

Identifique a imagem da obra que condiz com a informação sobre performance.

a)
b)
c)
d)
e)

1718)

Q674753 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

Na série “Esculturas de Um Minuto", o público é convidado a seguir instruções para que se torne uma escultura do artista durante 60 segundos. A princípio, é possível definirmos essa ação como um happening, mas, como no próprio título do trabalho, isso é uma escultura, pois

a) conduz um deslocamento de elementos do cotidiano inseridos no corpo do espectador, resultando em algo totalmente inusitado e com total liberdade.
b) modela naturalmente o corpo do espectador, mesmo que não seja sua intensão a priori.
c) o corpo do espectador segue um dos princípios dessa modalidade, que é a tensão, força, da matéria prima a ser esculpida, nesse caso, o corpo que foi “emprestado” ao artista por um pequeno período.
d) o espectador é conduzido a produzir a obra, sendo uma espécie de material articulável e livre para ser transformado em obra momentânea do artista.
e) o outro é conduzido a produzir uma obra que não foi criado por ele, mas pelo artista que o induz a produzir algo que foge da naturalidade, mesmo que seguindo uma receita.

1719)

Q674758 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

Wassily Kandinsky, artista considerado o pai da arte abstrata, teve em sua pintura um processo de desligamento da figuração.

Uma obra abstrata tem como principal característica a

a) simplificação das formas das figuras e o emprego de cores puras e agressivas.
b) representação dos objetos com todas as suas partes num mesmo plano de uma pintura.
c) preocupação apenas com as sensações de luz e cor, não se importando com os sentimentos humanos.
d) expressão das sensações humanas e a interpretação das angústias do homem do início do século XX.
e) ausência de relação imediata entre as formas, pois não representa nada da realidade que nos cerca.

1720)

Q674760 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

Os patrimônios culturais podem ser materiais e imateriais, consistindo o primeiro na reunião de coisas tangíveis de uma sociedade, como construções arquitetônicas, parques, praças, artefatos, objetos de arte, entre outros. Já as produções culturais imateriais são

a) registros deixados pelo homem em sítios arqueológicos.
b) os elementos ligados às ações e ou produtos do saber.
c) elementos encontrados por peleontólogos e arqueólogos.
d) bens classificados segundo suas características documentais.
e) áreas naturais de grande relevância para a sobrevivência da humanidade.

1721)

Q674765 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

Na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro, consideradas em suas especificidades, e as experiências e vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente curricular Arte leve em conta

a) a mistura terminológica e o limite conceitual de cada educando
b) as demais disciplinas que sempre necessitam de um reforço em suas aulas, num processo de servidão, como complementação das ações interdisciplinares.
c) o diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as artes circenses, o cinema e a performance.
d) o regionalismo e as crenças de determinados grupos, não interferindo em questões religiosas culturais, se privando de alguns conteúdos que causariam polêmicas.
e) os limites regionais das escolas e educandos, e se atenha às questões técnicas de cada expressão artística, se limitando à interdisciplinaridade com as linguagens e suas tecnologias.

1722)

Q674772 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Arte

A pintura, o desenho, a gravura, a escultura, o teatro, a música e a dança são manifestações artísticas desde tempos atrás. A fotografia e o cinema são mais recentes. Depois dessas, vieram a performance, a instalação, a videoarte, a web art, entre outras manifestações como o grafite, que é uma nova forma de se fazer pintura. São muitas as formas de produção artística e muitos artistas as misturam, chegando a um resultado que às vezes não é possível classificar.

De acordo com a informação no texto, identifique a obra que exemplifica essa mistura de linguagens.

a)
b)
c)
d)
e)

1723)

Q674835 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Biologia

O esquema abaixo representa vários processos necessários para a produção do pigmento melanina pelos melanócitos, destacando algumas organelas celulares, moléculas e processos metabólicos.

Com base no esquema, é INCORRETO afirmar:

a) Os Nucléolos são regiões eletrondensas presentes no interior do núcleo e ricas em RNAr que são necessários, juntamente com proteínas, para a gênese dos ribossomos.
b) A formação de RNAm envolve o processamento de transcritos primários pela remoção de sequências de RNA denominadas íntrons e reunião de éxons.
c) Em células eucariontes como as humanas, apenas o DNA na forma de eucromatina está disponível para ser transcrito.
d) Em indivíduos cujos melanócitos não são capazes de produzir uma tirosinase funcional, são incapazes de produzir a proteína melanina.
e) Nas células eucariontes, a sequência completa de DNA transcrito é integralmente traduzida no citoplasma celular.

1724)

Q674842 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Biologia

Com base nas informações acima e outros conhecimentos sobre o assunto, assinale a afirmação INCORRETA.

a) Mutações virais podem alterar o espectro de hospedeiros do baculovírus, bem como aumentar ou reduzir sua letalidade.
b) Os biopesticidas tendem a afetar menos a comunidade ecológica dos ecossistemas onde eles são utilizados do que os inseticidas químicos.
c) O manejo integrado de pragas pode ser favorecido pela alternância entre o inseticida biológico e os inseticidas químicos para evitar a seleção de resistências.
d) O uso continuado de baculovírus para o combate à lagarta da soja tende a se manter eficiente ao longo do tempo, diferentemente do uso de inseticidas químicos.
e) Os baculovírus não são de todo inócuos para o meio ambiente, podendo afetar a dieta de pássaros insetívoros e processos de polinização.

1725)

Q674847 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Biologia

As fossetas das glândulas gástricas abrigam diferentes tipos celulares com atividades secretoras de metabólitos específicos envolvidos em diversas funções e com a manutenção do próprio epitélio gástrico.

Na tabela abaixo, assinale o tipo celular para o qual foram apresentadas características INCORRETAS.

a)
b)
c)
d)
e)

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