São preceitos éticos que o intérprete deve seguir para realizar o seu trabalho, EXCETO:
Lacerda (2009) aponta algumas características fundamentais do Intérprete Educacional
(IE).
Assinale a alternativa em que estão apresentadas as características INCORRETAMENTE.
Quadros (1997), com base em Davies (1994), aponta três aspectos básicos que são
característicos de um professor em escola bilíngue para surdos.
Assinale a alternativa que NÃO é uma característica de um professor em escola bilíngue.
Relacione os conceitos em português na COLUNA I que identificam os sinais na
COLUNA II.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Identifique no quadro abaixo, o significado dos sinais referentes à família:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
O diagrama p x V a seguir mostra diferentes possibilidades de transformações em um gás
ideal entre o estado inicial i e o estado final f. Considere que as temperaturas do estado
inicial (Ti) e do estado final (Tf) sejam iguais a 300 K. Definindo ΔU como o módulo da
variação da energia interna do gás durante as transformações e ΔS como o módulo da
variação da entropia durante as transformações, assinale com V as opções verdadeiras e
com F as falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
No início do século XX, os espectros de emissão e de absorção de radiação de vários
átomos eram conhecidos com grande precisão. Entre eles, destacava-se o espectro do
átomo de hidrogênio que, devido a sua simplicidade, chegou a ser satisfatoriamente
descrito por fórmulas empíricas. Porém, em 1913, Niels Bohr desenvolveu um modelo
atômico, cujas previsões para as energias de emissão e absorção dos átomos de
hidrogênio e de hélio ionizado apresentavam concordância quantitativa muito elevada
com os dados experimentais. Para construir seu modelo, Niels Bohr formulou quatro
postulados sobre a natureza dos átomos que misturavam física clássica e não clássica.
Os postulados são:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ao desenvolver seu modelo atômico, Rutherford analisava o espalhamento de partículas α pelos átomos de folhas delgadas de materiais metálicos.
Analise as afirmativas abaixo sobre as suposições consideradas no modelo atômico de Rutherford e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Rutherford propôs um novo modelo para contemplar, entre outros fenômenos, o espalhamento de partículas α em grandes ângulos, o qual era subavaliado no modelo atômico de Thomson.
( ) Na descrição do átomo, os elétrons carregados negativamente estão localizados no interior de uma distribuição contínua de carga positiva.
( ) No experimento, as partículas α são espalhadas via colisões elásticas com os núcleos massivos, sofrendo deflexões majoritariamente em ângulos menores que 3%.
( ) O espalhamento das partículas α deve-se à força repulsiva coulombiana entre essas partículas e o núcleo atômico.
( ) A hipótese de que a massa do núcleo é muito maior que a massa das partículas α foi bem-sucedida em explicar o espalhamento destas partículas por átomos de todos os elementos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
No estudo de átomos multieletrônicos, a teoria de Hartree é utilizada para simplificar o
problema através de uma sucessão de aproximações. Nas primeiras aproximações,
somente as interações mais fortes a que estão submetidos os elétrons são consideradas
e, então, o tratamento é tornado mais exato em aproximações sucessivas que levam em
conta as interações mais fracas. Os resultados desse procedimento fornecem uma
explicação muito satisfatória das características essenciais de todos os átomos
multieletrônicos em seus estados fundamentais. Desses resultados, podem-se estudar as
energias dos elétrons nos vários orbitais eletrônicos e, com isso, avaliar, por exemplo, as
energias de ionização de cada elemento químico.
Analisando-se os orbitais eletrônicos dos diferentes elementos químicos conhecidos, é
CORRETO afirmar que
maior for o preenchimento da camada de valência por elétrons, menor é a energia de ionização.
Uma das grandezas físicas de grande importância em estudo dos materiais é o calor
específico. O calor específico define a mudança da temperatura de determinada
substância, quando essa recebe ou perde uma determinada quantidade de calor.
Acerca do calor específico a volume constante, relacione as descrições com os diversos
modelos teóricos propostos ao longo da história:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Um reboque está parado em uma rua cuja inclinação é 30°. Preso ao cabo do reboque,
que faz um ângulo de 60° com a superfície da rua, está um carro de massa 1200Kg.
Considerando-se que não existe atrito entre o carro que está sendo rebocado e a
superfície da rua, qual é valor da tensão no cabo? Considere g = 10m/s2, cos(60) =
sen(30) = 0,50 e cos(30) = sen(60) = 0,87
No filme 2001 Uma Odisseia no Espaço, existe uma estação espacial que usa o efeito da
rotação para simular o efeito da gravidade, uma vez que longos períodos na sua ausência
provocam danos à saúde dos astronautas.
Considerando-se uma estação espacial que tenha um diâmetro de 80 metros, quantas
revoluções por minuto (rpm) seriam necessárias, a fim de que a aceleração da "gravidade
artificial" fosse igual a 10m/s2?
Geladeiras antigas costumam dar choques quando pegamos em sua porta. Isso acontece
devido à fuga de corrente que existe cada vez que o motor é acionado, acumulando carga
elétrica em sua estrutura. Se a corrente elétrica que escapa varia com o tempo, segundo
a função I = 55,00 – 0,300t2.
Quantos coulombs serão acumulados no intervalo de tempo que vai de 0 a 5 segundos?
O aquecimento global tem reduzido a superfície de água congelada nos polos, causando
sérios problemas, principalmente para as espécies do hemisfério norte. Existem vários
relatos de ursos polares presos em blocos de gelo, sendo obrigados a nadar grandes
distâncias para atingirem terra firme.
Um bloco de gelo (930 kg/m3) flutua no oceano Ártico (1030 kg/m3). Qual deve ser o
volume mínimo desse bloco, para que um urso de 700 Kg fique sobre ele sem molhar os
pés?
Num dia de chuva, um garoto em repouso consegue abrigar-se perfeitamente, mantendo
a haste do seu guarda-chuva vertical. Porém, mantendo a haste do guarda-chuva
inclinada 36,9º com a horizontal, ele só consegue abrigar-se movimentando-se para a
direita com velocidade de 4,0m/s.
Admitindo que as gotas de chuva tenham movimento uniforme e caem verticalmente, qual
é o módulo da sua velocidade em relação ao garoto, quando ele se desloca com o
guarda-chuva inclinado? Considere a tangente, tg (36,9°) = 0,75
