Questões de Concurso – Aprova Concursos

15841)

Q483398 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Inglês

Bohn (2013, p. 83 and 90) argues that in Brazil teacher identity has been strongly influenced by

a) market rules.
b) media discourse.
c) religious doctrines.
d) foreign transactions.
e) scientific investigation.

15842)

Q483413 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

Observe a figura a seguir

O documento “Diálogos interdisciplinares a caminho da autoria",

organizado pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,

apresenta este esquema para sintetizar a compreensão de

currículo construída na Rede.

A partir da análise desse esquema é possível identificar três

conjuntos de condicionantes na estrutura desse currículo.

Assinale a afirmativa que os apresenta.

a) A seleção natural, as condições institucionais e os fatores de cunho filosófico teórico, ou seja, as concepções sociais.
b) A seleção cultural, as condições individuais e os fatores de cunho filosófico teórico, ou seja, as concepções curriculares.
c) A seleção cultural, as condições institucionais e os fatores de cunho filosófico teórico, ou seja, as concepções curriculares.
d) A seleção natural, as condições individuais e os fatores de cunho pedagógico-teórico, ou seja, as concepçõescurriculares.
e) A seleção social, as condições estruturais e os fatores de cunho filosófico, ou seja, a seleção de conteúdos.

15843)

Q483418 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

Observe a imagem a seguir

A partir da imagem, registro de uma atividade realizada no Ensino

Fundamental, é correto afirmar

a) reforça a hegemonia de um conhecimento em detrimento de outro e cria um imaginário que vê as culturas de forma hierarquizada e inferior.
b) apresenta uma situação típica do currículo monocultural.
c) comprova que o processo de hierarquização de conhecimentos foi superado.
d) ilustra e introduz uma nova disciplina nos currículos escolares.
e) ilustra a construção de um currículo intercultural, o lugar da diversidade nas práticas curriculares.

15844)

Q483432 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

“Para muitas crianças, ao término da infância e da adolescência, a aula de Educação Física terá sido a única oportunidade de uma prática esportiva orientada e sistematizada. Todavia, desigualdades de gênero ali presentes ainda educam de formas distintas corpos de meninas e meninos.” (Altman, 2015) A esse respeito, analise as situações a seguir. I.Em uma turma mista de futebol, o treinamento é realizado seguindo o modelo profissional, com foco no desempenho, sem contemplar, em suas atividades, as diferenças de habilidades. II.Na escola, o professor conduz a aula de forma que os alunos apenas exibam as habilidades adquiridas em outros espaços, permitindo que joguem, dancem ou pratiquem o que desejarem, na forma como desejarem. III.Para um dia de lazer, o professor faz uma enquete e decide que os meninos farão um torneio de futebol e, as meninas, aula de maquiagem. Os momentos de distinção entre gêneros, durante uma aula de Educação Física, são representados

a) apenas na situação I.
b) apenas na situação II.
c) apenas na situação III.
d) apenas nas situações II e III.
e) em todas as situações.

15845)

Q483437 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

A proxêmica é definida como “o uso do espaço pessoal em um meio social enquanto produto cultural específico” (Hall. 1977, citado em Arroyo e Silva, 2012) Assinale a opção que apresenta as quatro categorias corretas para esse conceito.

a) Pequena, média, grande e muito grande.
b) Verbal, gestual, expressiva e não-verbal.
c) Física, cognitiva, afetiva e psicossocial.
d) Grossa, fina, simples e complexa.
e) Íntima, pessoal, social e pública.

15846)

Q483444 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

Do ponto de vista sociológico, a criança é produtora de cultura e tem cidadania ativa, interpretando a sociedade de forma singular. Sobre as crianças no ambiente escolar, assinale a afirmativa incorreta.

a) Para diferentes crianças dentro da escola existem diferentes infâncias.
b) A legitimidade de cada infância está nas suas especificidades, assim como na sua hierarquia.
c) Devem ser criados espaços para manifestação das práticas dos diversos grupos dentro da escola.
d) A cultura é criada dinamicamente pela criança, a partir da interação com os pares e os adultos.
e) Pensar o cotidiano escolar implica reconhecer a singularidade de cada grupo.

15847)

Q483449 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

Leia o fragmento a seguir. “Ano passado eu sempre brincava com as meninas. [Com] menino mesmo, eu nunca brincava. […] Os meninos ficavam entrando nas nossas brincadeiras com meninas e: ‘Ah, isso aí é brincadeira de muiezinha.’ ‘Tudo é brincadeira de muiezinha.’ E eu brincava só com as meninas mesmo assim.” (Altman. 2015) O trecho acima apresenta elementos de relação entre os gêneros na escola, à exceção de um. Assinale-o.

a) A expressão “brincadeira de muiezinha” confina a atividade ao universo feminino.
b) O uso do diminutivo desvaloriza-a atividade.
c) O total desinteresse dos outros meninos pela atividade.
d) O uso da grafia errada (muiezinha) é pejorativo.
e) O dilema entre vontade e falta de coragem para jogar.

15848)

Q483451 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

Arroyo e Silva (2012) afirmam que “fica cada dia mais difícil silenciar, controlar ou ignorar as reações corpóreas tanto dos(das) educandos(as) quanto dos(das) educadores(as).” Um dos motivos apresentados para esta crescente dificuldade é

a) o acesso das classes mais baixas à escola pública.
b) a queda na qualidade da formação dos professores.
c) a falta de recursos financeiros para a educação.
d) o crescente hedonismo dos adolescentes.
e) a falta de formação adequada nas séries anteriores.

15849)

Q483456 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Educação Física

De acordo com Soares et al. (2012), assinale a opção que indica

uma das formas de abordagem do conteúdo de dança nas séries

iniciais do Ensino Fundamental (até 3ª série).

a) Danças com conteúdo relacionado à realidade social dos alunos e da comunidade.
b) Danças técnica e expressivamente aprimoradas, sobre temas criados pelos alunos.
c) Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional.
d) Danças de livre interpretação de músicas diferentes.
e) Danças que exijam domínio de técnicas específicas.

15850)

Q483482 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

Observe, na figura a seguir, o “Currículo como Práxis",

apresentado por Sacristan.

Considerando uma leitura parcial possível para esse esquema,

assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

I. O texto curricular expressa um projeto de educação; é um

“currículo oficial".

II. O currículo, ao ser interpretado pelos professores, deixa de

ser um plano.

III. O currículo traduzido em práticas com sujeitos reais

considera o seu contexto de atuação.

As afirmativas são, respectivamente,

a) V, V e F.
b) V, F e V.
c) F, V e V.
d) V, V e V.
e) V, F e F.

15851)

Q483487 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

Observe a imagem a seguir;

A imagem ilustra uma importante característica da Educação a

Distância.

Sobre esta modalidade educativa, analise as afirmativas a seguir.

I. A mediação didático pedagógica nos processos de ensino e

aprendizagem utiliza meios e tecnologia da informação e

comunicação.

II. Estudantes e professores desenvolvem atividades educativas

em lugares ou tempos diversos.

III. É uma modalidade de ensino em que devem estar previstos

momentos presenciais para avaliação e estágios.

Está correto o que se afirma em

a) III, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

15852)

Q483494 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

A tabela a seguir mostra o cálculo da soma Sn dos n primeiros

termos de cada uma das duas sequências A e B.

No caso, S3 significa a soma dos 3 primeiros termos de cada uma

das sequências. A sequência formada pelos termos de Sn de cada

sequência forma duas novas sequências com crescimentos

diferentes, denominadas aqui por SA e SB, respectivamente.

Com base nas informações acima, assinale a afirmativa correta.

a) A sequência SA converge para zero.
b) A sequência A é divergente.
c) A sequência SB diverge e ultrapassa a sequência SA em seu sexto termo.
d) A sequência B converge para zero.
e) A sequência SA converge e ultrapassa a sequência SB em seu quarto termo.

15853)

Q483499 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

Analise os desenhos a seguir.

Assinale a opção que indica os desenhos que podem representar

planificações para o cubo

a) 2, 3 e 5, apenas.
b) 1, 2 e 4, apenas.
c) 3, 4 e 5, apenas.
d) 1, 4 e 5, apenas.
e) 2, 4 e 5, apenas.

15854)

Q483502 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

Um sistema com duas equações tem suas soluções representadas

pelas retas r e s.

Sobre esse sistema, é correto afirmar que

a) tem infinitas soluções.
b) tem apenas uma solução.
c) não tem solução.
d) tem duas soluções.
e) tem muitas soluções, todas sobre as retas r e s dadas.

15855)

Q483507 - FGV - 2016 - SME - SP - Professor - Matemática

Analise as equações a seguir. I) 2x – y = 4
II) 4x + 4y = 0
III) 4ax = 5 – 2b
Sobre a solução das equações acima, assinale a afirmativa correta.

a) Considerando-se x e y variáveis da equação, a equação do item II tem apenas uma solução que é igual a zero.
b) Considerando-se x e y variáveis da equação, a equação do item I tem um número finito de soluções.
c) Considerando-se apenas x como variável da equação, a equação do item III é chamada literal e suas soluções são dadas pela equação equivalente x = 5 – 2b : 4a, onde a e b são parâmetros, e a necessariamente diferente de zero.
d) Considerando-se x e y variáveis da equação, a equação do item II tem como uma de suas soluções (4,4).
e) Considerando-se x e y variáveis da equação, a equação do item I tem como uma de suas soluções (2,0).

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!