Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q583378 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Artes

O texto-manifesto escrito por Fred Zero Quatro, que inspira o movimento Manguebeat, intitula-se:

a) Raízes Locais.
b) Maracatu Atômico.
c) Caranguejos com Cérebro.
d) Modernidade Internacional.
e) Antena Parabólica Enfiada na Lama.

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Q583443 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

“Agora, há perspectivas de um amanhã mais justo para o povo negro. Esta data é o alvorecer de nossa liberdade” (Nelson Mandela). Ao assumir a presidência da África do Sul, como primeiro presidente negro, Nelson Mandela pôs fim ao domínio político dos brancos que se mantinha através do regime de segregação racial- Apartheid. Sobre esse regime, assinale a alternativa correta.

a) Favoreceu o desenvolvimento das regiões ocupadas por comunidades negras.
b) Criou os “bantustões”, regiões para onde era deslocada a população negra.
c) Garantiu direitos civis apenas aos brancos, aos asiáticos e aos mestiços.
d) Estabeleceu uma educação igualitária para todas as crianças africanas.
e) Permitiu o deslocamento dos negros pelo território africano.

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Q583448 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

No final do século XVI e início do século XVII ocorreram a primeira e a segunda visitação do Santo Ofício ao Brasil. Sobre as ações inquisitoriais em algumas colônias do Brasil, assinale a alternativa correta.

a) as visitações e os ideais da Contra Reforma católica foram acolhidas por toda população.
b) as visitações revelam a intolerância ao sincretismo religioso existente nas colônias.
c) os inquisidores prezavam pela manutenção das práticas religiosas dos cristãos-novos.
d) o Edital da Fé do Santo Ofício eximiam de punições os casados e os eclesiásticos.
e) os comerciantes ricos e senhores de engenho foram os mais perseguidos.

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Q583450 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

Sobre os feitos da Missão Artística Francesa (1816) e o desenvolvimento das artes no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Apresentou como objetivo sanar os conflitos de cunho artístico-culturais entre França e Portugal.
b) Atuou politicamente no processo de estabilização da família real portuguesa recém-chegada ao Brasil.
c) Restringiu-se a pesquisas iconográficas e aos negócios econômicos da Academia Imperial de BelasArtes.
d) Criou a Academia Imperial de Belas-Artes, destacando-se Jean-Baptiste Debret como pintor oficial da Corte Portuguesa.
e) Privilegiou a cópia das obras de mestres europeus, até final do segundo reinado, como pressuposto para o ensino da pintura.

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Q583570 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

A história da Geografia mostra-nos que sua finalidade e concepções variaram muito desde sua introdução no currículo escolar brasileiro. Conforme as renovações, no que diz respeito a sua finalidade no currículo escolar no Brasil, é correto afirmar que a Geografia escolar:

a) propôs um trabalho pedagógico, nas décadas de 1950/1960, com a finalidade de ampliar a capacidade do aluno observar, conhecer, analisar, explicar, comparar e representar as diferentes paisagens e espaços geográficos.
b) elaborou uma proposta de ensino, a partir de 1990, com a finalidade de permitir que o aluno construísse um ideal patriótico através do estudo dos conceitos de pátria, nação, povo e território, fundamentais na constituição da identidade nacional.
c) apresentou uma proposta de ensino, no início de 1970, com a finalidade de através dos saberes dos educandos reelaborar os conhecimentos apresentados nos materiais didáticos com vistas a permitir que estes compreendessem as relações que os homens estabelecem entre si e a natureza.
d) propôs um trabalho pedagógico, na década de 1990, que visava repassar ao aluno informações pré-organizadas produzidas por terceiros, e dessa maneira ampliava a capacidade desse aluno memorizar esses saberes externos e prontos sem questionamentos.
e) propôs um trabalho pedagógico, nas décadas de 1980/1990, com a finalidade de permitir que o aluno se percebesse como participante do espaço, sendo capaz de construir referências para uma participação propositiva e reativa em questões socioambientais de seu entorno e de seu país.

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Q583575 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

A Política de Reforma Agrária do Brasil prevê a desapropriação de terras que não cumprem sua função social. Para que a terra cumpra sua função social ela deve:

a) garantir o lucro aos proprietários da terra.
b) assegurar o uso integral dos recursos naturais.
c) manter um alto nível de produtividade e conservação do solo.
d) observar justas relações de trabalho entre os que possuem a terra.
e) favorecer o bem estar dos proprietários e dos trabalhadores, que nela labutam, e de suas famílias.

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Q583582 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

A dinâmica ambiental sempre ocupou o pensamento humano, estando esta preocupação presente nos mais antigos e nos mais atuais escritos religiosos, filosóficos, literários e científicos. Sobre essa questão e as suas implicações econômicas é correto afirmar que:

a) a ciência é a maior aliada nas lutas em defesa do meio ambiente, mesmo quando estas são contrárias aos interesses econômicos de seus patrocinadores.
b) o risco de extinção dos recursos naturais inviabilizando a vida no planeta Terra estabelece uma unidade mundial na defesa do meio ambiente.
c) as campanhas para a redução do consumo são a tônica dos discursos político-econômicos nas grandes potências, como forma de assegurar a preservação do ambiente.
d) a agricultura orgânica e a atividade pecuária mais “humanizada” superaram neste início de século a forma de produção dominante até a década passada nos grandes centros agropecuários.
e) o crescimento acelerado das populações associado a velocidade das transformações ambientais coloca a discussão sobre a necessidade de cuidar, preservar ou conservar o meio ambiente na ordem do dia em todas as instâncias do conhecimento.

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Q583861 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Assinale a alternativa que corretamente apresenta a soma (x+y+z+w) dos coeficientes estequiométricos da

reação química abaixo devidamente balanceada

a) 1
b) 3
c) 5
d) 7
e) 9

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Q583866 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Assinale a alternativa correta.

a) A pressão máxima de vapor é a menor pressão que os vapores de um líquido exercem em dada temperatura.
b) O líquido entra em ebulição quando a pressão máxima de vapor torna-se maior que a pressão externa.
c) A pressão de vapor do solvente na solução é sempre menor que a do respectivo solvente puro.
d) O abaixamento relativo da pressão de vapor varia com a temperatura.
e) A pressão atmosférica aumenta à medida que a altitude aumenta.

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Q583873 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Química

Considere os compostos a seguir:

Assinale a alternativa que corretamente expressa a sequência de grupos funcionais.

a) ácido carboxílico, aldeído, cetona e éster.
b) aldeído, ácido carboxílico, cetona e éster.
c) éster, ácido carboxílico, cetona e aldeído.
d) aldeído, cetona, ácido carboxílico e éster.
e) ácido carboxílico, éster, aldeído e cetona.

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Q583924 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

No Discurso do método, René Descartes (1596-1650) diz: “… eu bem via que, ao supor um triângulo, era preciso que seus três ângulos fossem iguais a dois retos, mas nem por isso via algo que me assegurasse de que houvesse no mundo algum triângulo. (…) voltando a examinar a ideia que eu tinha de um Ser perfeito, achava que nele a existência estava compreendida (…)”. A comparação feita por Descartes entre o triângulo e o Ser perfeito tem por objetivo concluir que:

a) A existência está inclusa necessariamente na ideia do Ser perfeito do mesmo modo que na de um triângulo está compreendido que seus três ângulos são iguais a dois retos.
b) O triângulo só pode ser concebido como a figura cuja soma dos ângulos internos é igual a dois retos, se, como na ideia do Ser perfeito, esteja suposta a sua existência.
c) Assim como na ideia do Ser perfeito está inclusa a existência, esta está inclusa também na ideia do triângulo.
d) A garantia da existência de um triângulo é dada pela sua semelhança à ideia do Ser perfeito.
e) A ideia do Ser perfeito só pode ser concebida se a ela acrescentarmos a ideia de existência.

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Q583929 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

O filósofo francês Jacques Derrida é um defensor da ideia de que o direito ao exercício da cidadania supõe o direito à filosofia, portanto, que esta deve atingir as massas. Em conferência proferida em 1991 acerca do assunto, ele centra em três pontos a questão do direito à filosofia. São eles:

a) A utilidade; a adequação cultural; a liberdade de cátedra.
b) A autonomia da reflexão; a utilidade; a adequação cultural.
c) O nacionalismo; a utilidade; a instituição pedagógica oficial.
d) O nacionalismo; a autonomia da reflexão; a liberdade de cátedra.
e) O cosmopolitismo; a autonomia da reflexão; a necessidade de sua institucionalização pedagógica oficial.

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Q583931 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia

No capítulo 10 (Verdade, racionalidade e a expansão do conhecimento científico) de Conjecturas e refutações (1ª ed. orig.: Conjectures and Refutations, 1963), o filósofo Karl Popper (1902-1994) defende sua teoria sobre o progresso do conhecimento científico, o falibilismo, cujo ponto de partida é o critério da adequação relativa potencial (relative potential satisfactoriness). Este determina que:

a) A teoria preferível, ou seja, aquela que deve ser levada a sério, é aquela que tem maior capacidade explicadora e poder de previsão e que, portanto, pode ser testada mais rigorosamente pela comparação dos fatos previstos com observações.
b) A teoria de maior poder explicativo e logicamente mais forte é aquela cuja representação adequa-se ao cálculo de probabilidade, ou seja, que, dadas duas proposições “a e “b” e se denominarmos “Ct” por “conteúdo” e “p” por “probabilidade”, teremos: Ct(a) = Ct(ab) = Ct(b) diretamente proporcional a p(a) = p(ab) = p(a).
c) A probabilidade absoluta de uma afirmativa representa o mais alto grau de força lógica ou o mais alto grau de conteúdo informativo.
d) Um grau mínimo de refutabilidade ou testabilidade é um dos objetivos das teorias com pretensões de serem levadas a sério pela comunidade científica.
e) Só merecem ser testadas as teorias altamente prováveis, devido ao seu poder explicativo e à sua possibilidade de resistirem a testes rigorosos.

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Q582003 - COPEVE-UFAL - 2012 - UFAL - Técnico de Laboratório - Topografia

A ondulação do geoide é definida como

a) a altitude geopotencial de um ponto qualquer.
b) a longitude de um ponto em relação ao meridiano de Greenwich.
c) o comprimento do segmento da linha de fio de prumo que passa por um ponto entre o geoide e o elipsoide.
d) o declive entre um ponto A e um ponto B.
e) a diferença angular entre dois pontos de latitudes distintas.

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Q582008 - COPEVE-UFAL - 2012 - UFAL - Técnico de Laboratório - Topografia

Das definições abaixo sobre declive máximo, I. Designa-se por direção de maior declive em P a direção definida pelas retas do plano tangente, que são perpendiculares à interseção deste com o plano horizontal. II. A relação entre altura e comprimento independente de direção. III. Uma reta que une simplesmente dois pontos de altitudes diferentes. IV. Uma rampa muito íngreme. V. Uma reta com inclinação qualquer. estão corretos os itens

a) I, III e V.
b) I, III e IV.
c) I, II e IV.
d) III, IV e V.
e) I, apenas.

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