Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q781660 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Infraestrutura - Design e Construção Civil

De acordo com a ABNT NBR ABNT9050:2015 - Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos - e considerando a representação da imagem abaixo, é correto afirmar que:

a) A figura acima apresenta possibilidades que dispensam apenas instalação de sinalização tátil.
b) A figura acima demostra como deve ser feita a instalação de mobiliários fora da rota acessível.
c) O numeral 1(um) na figura acima está sendo usado para indicar como deve ser uma borda ou saliência detectável com bengala longa, instalada na projeção de um mobiliário suspenso, desde que não seja necessária a aproximação de pessoas em cadeiras de rodas.
d) A figura acima apresenta possibilidades que não dispensam a sinalização visual de alerta, desde de que não seja necessária a aproximação de pessoas em cadeiras de rodas.
e) Na figura acima (2a) indica como deve ser uma proteção lateral instalada desde o piso.

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Q781665 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática - Perfil 01

Dadas as matrizes:

O determinante de D = A + B + C é:

a) uma função do primeiro grau.
b) uma nova matriz com dimensão superior.
c) uma função do segundo grau com concavidade para cima.
d) um sistema de equações com duas variáveis e duas equações.
e) um ponto pertencente a um plano cartesiano situado apenas no primeiro quadrante.

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Q781672 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática - Perfil 01

Dado o polinômio P(x) = (3x² - 5x +2)². Calcule o valor de

a)
b)
c)
d)
1
e)
0

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Q781684 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática - Perfil 01

Relacione corretamente as colunas sobre as características de cada um dos principais enfoques que marcam a História do Ensino de Matemática.

Enfoque

I. Tradicional

II. Expositivo

III. Pesquisa

Atividades de Ensino

1. Ensino por meio de Resolução guiada de problemas

2. Transmissão Verbal

3. Ensino por Exposição

Papel do Professor

A. Apresentar os problemas e dirigir sua solução

B. Proporcionar conhecimentos conceituais

C. Proporcionar conhecimentos conceituais

Papel do Aluno

a. Receber os conhecimentos e reproduzí-los

b. Receber e assimilar os conhecimentos

c. Constuir seu conhecimento

a) I: 3Bc, II: 3Aa, III: 1Cb
b) I: 2Ba, II: 3Cb, III: 1Ac
c) I: 2Ba, II: 1Bb, III: 3Ac
d) I: 1Aa, II: 3Cb, III: 3Ac
e) I: 3Ba, II: 2Ac, III: 1Cb

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Q781689 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática - Perfil 01

Os numerais conhecidos como hieróglifos foram criados aproximadamente há cinco mil anos, mas a forma de contar já possibilitava uma escrita de números abrangentes a partir da ideia de agrupamento. As unidades eram representadas por traços verticais de um a nove, contando pela repetição do traço vertical. As potências de dez tinham representação por símbolos criados para cada potência. O sistema numérico a que o texto faz referência é o

a) Babilônico.
b) Egípcio.
c) Grego.
d) Chinês.
e) Hindu.

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