Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q775390 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Nos trechos abaixo foram destacadas palavras, que atuam como elos coesivos entre as orações. Assinale a que possui classificação morfológica diferente das demais.

a)
“...o marido costuma dizer QUE separou..."
b)
“Se um homem conta QUE está namorando..."
c)
“Enquanto estiverem lado a lado na pia, é uma certeza de QUE..."
d)
“...me emocionei com a história de um casal americano QUE li..."
e)
“O marido costuma dizer que separou e QUE a mulher continua casada."

17)

Q775408 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Aação de mandado de segurança:

a)
independe do pagamento de custas e despesas judiciais.
b)
é cabível nas mesmas hipóteses do data.
c)
é cabível nas mesmas hipóteses do habeas corpus.
d)
pode ser individual, mas não coletiva.
e)
é cabível mesmo se o responsável pela ilegalidade ou pelo abuso de poder for agente de pessoa jurídica de direito privado, desde que no exercício de atribuições do Poder Público.

18)

Q775434 - FUNCAB - 2011 - Prefeitura de Valença - RJ - Tecnólogo em Gestão Pública,

Segundo a Constituição Federal, o sigilo das comunicações telefônicas:

a)
pode ser excepcionado para instrução processual civil ou penal, por ordem fundamentada da autoridade judiciária.
b)
não pode ser excepcionado.
c)
somente pode ser excepcionado por ordem judicial para instrução de processo envolvendo direito de família.
d)
somente pode ser excepcionado por ordem da autoridade policial ou judiciária.
e)
somente pode ser excepcionado por ordem judicial, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

19)

Q775636 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - de Educação Física

A referência teórica do esporte de rendimento é:

a) a pedagogia educacional.
b) a cultura lúdica.
c) o estudo do lazer.
d) a metodologia científica do treinamento desportivo.
e) o desenvolvimento motor.

20)

Q775643 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - de Educação Física

Utilizar a dimensão educativa do jogo significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condições para:

a) propiciar à criança o relaxamento necessário para a realização de atividades relacionadas aos conteúdos escolares tradicionais.
b) perpetuar os valores das classes dominantes através da presença do lúdico e da situação imaginária.
c) estruturar a integração da Educação Física com as outras disciplinas e divulgar exclusivamente os conhecimentos referentes à cultura corporal do movimento.
d) despertar nos alunos o interesse pelas atividades competitivas, na perspectiva de prepará-los para sua adaptação na sociedade atual.
e)
maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e da ação ativa e motivadora.

21)

Q775351 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Em “E no primeiro espinho já se pensa na próxima relação.”, o autor faz uso de uma figura de linguagem denominada:

a) prosopopeia.
b) catacrese.
c) antítese.
d) hipérbole.
e) metáfora.

22)

Q775382 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

De acordo com Belloni (1998), “O campo da educação enfrenta, pois, mais este desafio: o de constituir-se em espaço de mediação entre a criança e esse meio ambiente tecnificado e povoado de máquinas que lidam com a mente e o imaginário.” Em entrevista a Nova Escola, Maria Elizabeth declara que: “temos vários estudos em que o professor reconhece que a tecnologia é importante e ele quer utilizá-la. Mas não é apenas porque tem pouco domínio que não a emprega.” Para utilizar eficientemente a tecnologia como instrumento de aprendizagem, é necessário que o professor:

a) detenha tanto o domínio instrumental como o conteúdo que deve ser trabalhado, as próprias concepções de currículo e as estratégias de aprendizagem.
b) domine completamente o instrumental tecnológico a ser utilizado, não necessariamente tendo de ter conhecimento de todo conteúdo curricular a ser aplicado.
c) possua conhecimento das estratégias de aprendizagem e do conteúdo curricular a ser trabalhado, sem necessidade de conhecimento da tecnologia utilizada.
d) crie estratégias de aprendizagem para que os alunos desenvolvam o domínio do instrumental utilizado sem que este tenha ligação efetiva com a composição curricular.
e) trabalhe o conteúdo curricular a ser aplicado, de acordo com uma estratégia de aprendizagem que privilegie o conhecimento teórico a respeito do instrumental tecnológico.

23)

Q775394 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Aponte a frase em que NÃO deve ocorrer crase:

a) Àquela hora todos já tinham dormido.
b) Fiz referência àquele rapaz que conheci.
c) Costumo dirigir-me àquela banca do outro lado.
d) Fui para aquela rua, mas não à encontrei.
e) Agradeço àquele médico as orientações a mim dispensadas.

24)

Q775399 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Considerando a função definida por determine o valor de .

a) 0,5
b) 1
c) -1,5
d) 0
e) 2

25)

Q775495 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Ao romper com a visão classificatória da avaliação, que privilegia o consolidado, ou seja, a comparação de uma resposta dada com um padrão certo ou admissível, assumindo-a como parte do processo de construção do conhecimento, é fator determinante considerar o “erro” do aluno como indicador:

a) do que definitivamente não sabem.
b) de aprendizagens potenciais.
c) do potencial que não possuem.
d) da inadequação do discente ao conteúdo.
e) da necessidade de comprometimento.

26)

Q775635 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - de Educação Física

As atividades físico-esportivas podem ser classificadas sob a perspectiva da Psicomotricidade como:

a)
interações motrizes exclusivamente cooperativas.
b) práticas motrizes sem interação motriz.
c) intenções motoras lúdicas e educativas.
d) fenômenos de convivência humana.
e) métodos de extensão cultural organizados pelo homem.

27)

Q775642 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - de Educação Física

Entre os indicadores úteis e relativamente confiáveis para identificar o jogo infantil, pode-se destacar:

a) a finalidade em si.
b) o caráter produtivo.
c) a literalidade.
d) o controle externo.
e) a prioridade nos resultados.

28)

Q775350 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

No terceiro parágrafo do texto, o autor destaca:

a) a indignação demonstrada pelos casais contemporâneos ao responderem indagações corriqueiras sobre seus casamentos.
b) a facilidade de seguir um protocolo de boas maneiras ao nos depararmos com casais, sem causar constrangimentos, dadas a informalidade e a superficialidade dos relacionamentos atuais.
c)
o uso da linguagem figurada como um recurso indispensável e único para validar os compromissos de relacionamento, sem que seja preciso recorrer a situações mais formais.
d) a rapidez com que os casais iniciam e terminam seus relacionamentos, sem que tal fato seja visto como algo anormal por aqueles que vivem essa prática.
e) a duplicidade de sentidos com que as pessoas fazem referências às próprias vidas, causando indignação, sobretudo, para as mulheres.

29)

Q775367 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Valença tem, proporcionalmente, a maior colônia de descendentes de italianos do sul do estado do Rio de Janeiro, cerca de 60% da população Na República Velha, ocorreu um extraordinário impulso à industrialização do Brasil: imigrantes italianos chegavam em grandes levas , proporcionando mão de obra qualificada, novas técnicas de produção e ideias anarquistas e socialistas.

No século XIX, a imigração europeia para Valença, foi um processo ligado:

a) a uma política oficial de povoamento, desejosa de fixar contingentes brancos em áreas estratégicas e atender grupos de proprietários na obtenção de mão de obra.
b) a uma política organizada pelos abolicionistas para substituir paulatinamente a mão de obra escrava das regiões cafeeiras e evitar a escravização em novas áreas de povoamento no sul do país.
c) às políticas militares, estabelecidas desde D. João VI, para a ocupação das fronteiras do sul e para a constituição de propriedades de criação de gado destinadas à exportação de charque.
d) à política do partido liberal para atrair novos grupos europeus para as áreas agrícolas e implantar um meio alternativo de produção, com base em minifúndios.
e) à política oficial de povoamento com base nos contratos de parceria como forma de estabelecer mão de obra assalariada nas áreas de agricultura de subsistência e de exportação.

30)

Q775379 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

“Manter a proposta pedagógica e o planejamento escolar atualizados é a recomendação feita pela educadora Madalena Freire, de São Paulo. Tanto a proposta como o planejamento são processuais e devem correr em paralelo com a construção do conhecimento" . Para que o planejamento contemple a aprendizagem para todos, o professor deve evitar:

a) operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.
b) garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas de conhecimento.
c) propor atividades que façam sentido na comunidade de origem dos alunos.
d) analisar o que os alunos não sabem e descartar o que eles já têm conhecimento.
e) refletir sobre sua prática para, quando necessário, fazer alterações no planejamento.

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