Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q691083 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras

No processo de interpretação são destacadas algumas competências de um profissional tradutor-intérprete. Assinale a alternativa CORRETA sobre competência metodológica:

a) Habilidade para interpretar o significado da língua fonte para a língua alvo (sem distorções, adições ou omissões), habilidade para transferir uma mensagem na língua fonte para língua alvo sem influência da língua fonte e habilidade para transferir da língua fonte para língua alvo de forma apropriada do ponto de vista do estilo.
b) Habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo, etc), habilidade para escolher o modo apropriado diante das circunstâncias, habilidade para retransmitir a interpretação, quando necessário, habilidade para encontrar o item lexical e a terminologia adequada avaliando e usando-os com bom senso, habilidade para recordar itens lexicais e terminologias para uso no futuro.
c) Habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação, habilidades em entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e habilidade em expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua alvo.
d) Habilidade para posicionar-se apropriadamente para interpretar, habilidade para usar microfone e habilidade para interpretar usando fones, quando necessário.
e) Nenhuma das alternativas.

17)

Q691049 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Leia a tirinha:

Sobre o neologismo criado por Calvin “Sobremesariano", assinale a alternativa CORRETA acerca da formação dessa palavra no contexto da tirinha.

a)
De acordo com o contexto é formada por sufixação, pois o personagem adiciona o sufixo “ riano” assim como “ vegetariano”.
b)
De acordo com o contexto é formada por prefixação, pois o personagem acrescenta “ riano”.
c)
De acordo com o contexto é formada por parassíntese, pois o personagem adiciona o “ sobre” mesa é radical e o “riano”, assim ele forma o neologismo.
d)
De acordo com o contexto a palavra é formada por aglutinação, é a junção de duas palavras que recebe um novo sentido.
e)
Nenhuma das alternativas.

18)

Q691051 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Assinale a alternativa que contenha um vocativo.

a)
“O menino perguntou ao eco.”
b)
”Eco, vem passear comigo.”
c)
“Mas não sabe se o eco é amigo”
d)
“O menino também lhe pede”
e)
Nenhuma das alternativas.

19)

Q691056 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Fiscal Sanitário,

Em qual quadrantes estão localizados os pontos ( -2, -5).

a) 1.º quadrante.
b) 2.º quadrante.
c) 3.º quadrante.
d) 4º quadrante.
e) Nenhuma das alternativas.

20)

Q691063 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Disposto na Lei 13.146, de 6 de julho de 2015. Art. 16. Nos programas e serviços de habilitação e de reabilitação para a pessoa com deficiência, são garantidos: Assinale a alternativa INCORRETA referente ao artigo acima:

a)
organização, serviços, métodos, técnicas e recursos para atender às características de cada pessoa com deficiência; acessibilidade em todos os ambientes e serviços;
b)
acessibilidade em todos os ambientes e serviços;
c)
tecnologia assistiva, tecnologia de reabilitação, materiais e equipamentos adequados e apoio técnico profissional, de acordo com as especificidades de cada pessoa com deficiência;
d)
capacitação continuada de todos os profissionais que participem dos programas e serviços;
e)
Nenhuma das alternativas.

21)

Q691075 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras

De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Art. 6º. São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências: Analise as afirmativas abaixo e marque V(verdadeiro) e F(falso):

( ) efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;

( ) interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;

( ) realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

( ) atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos; atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

( ) prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência CORRETA:

a) V, F, F, V, V.
b) V, V, V, F, V.
c) V, V, F, V, V.
d) F, V, V, V, F.
e) Nenhuma das alternativas.

22)

Q691082 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras

Os intérpretes de língua de sinais surgiram devido a necessidade da comunidade surda de possuir um profissional que auxiliasse no processo de comunicação com as pessoas ouvintes. No processo de ensino-aprendizagem de uma criança surda nas salas de inclusão o intérprete de libras tem a função de:

a) Ser o canal comunicativo entre o aluno surdo, o professor, colegas e equipe escolar, seu papel em sala de aula é servir como tradutor entre pessoas que compartilham línguas e culturas diferentes.
b) Ministrar aula utilizando a Língua de Sinais nas diferentes modalidades, etapas e níveis de ensino como meio de comunicação e interlocução.
c) Interpretar , explicar os conteúdos , traduzir as aulas e ministrar aulas de sinais em sala de aula.
d) Registrar o desenvolvimento que cada aluno apresenta, além da relação de todos os conceitos estudados, organizando a representação deles em forma de desenhos e gravuras, que ficam no caderno de registro do aluno.
e) Nenhuma das alternativas.

23)

Q691048 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Volte ao texto, observe a segunda estrofe, assinale a figura de linguagem utilizada nesse trecho grifado.

a)
Hipérbole.
b)
Anáfora.
c)
Aliteração.
d)
Catáfora.
e)
Nenhuma das alternativas.

24)

Q691050 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Assinale a alternativa CORRETA sobre a formação das seguintes palavras no contexto do poema da Cecília Meireles: esconde, inimigo.

a)
No contexto a palavra esconde e inimigo são formadas por prefixação, pois as raízes são respectivamente onde e migo.
b)
No contexto a palavra, esconde e inimigo são formadas por sufixação, pois as raízes são esc e ini.
c)
As palavras apresentadas são primitivas de acordo com o contexto.
d)
No contexto a palavra esconde e inimigp são formações parassintéticas, é adicionado “es” e “de”, já em inimigo é adicionado o “in” e o “go”
e)
Nenhuma das alternativas.

25)

Q691055 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras,

Com base nos quadrantes do plano cartesiano os números podem ser positivos ou negativos, com isso assinale a alternativa INCORRETA.

a)
1.º quadrante: os números sempre serão positivos: x > 0 e y > 0
b)
2.º quadrante: os números são negativos ou positivos: x < 0 e y < 0
c)
3.º quadrante: os números são sempre negativos: x < 0 e y < 0
d)
4.º quadrante: os números podem ser positivos ou negativos: x > 0 e y < 0
e)
Nenhuma das alternativas.

26)

Q691079 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras

A participação de surdos nas discussões sociais representou e representa a chave para a profissionalização dos tradutores e intérpretes de língua de sinais. Assinale a alternativa INCORRETA acerca de fatos históricos relevantes sobre a constituição do profissional intérprete de língua de sinais no Brasil:

a) Em 1988, realizou-se o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais organizado pela FENEIS que propiciou, pela primeira vez, o intercâmbio entre alguns intérpretes do Brasil e a avaliação sobre a ética do profissional intérprete.
b) Em 1992, realizou-se o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, também organizado pela FENEIS que promoveu o intercâmbio.
c) No dia 24 de abril de 2002, foi homologada a lei federal que reconhece a língua brasileira de sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras.
d) Em 2000, foi disponibilizada a página dos intérpretes de língua de sinais www.interpretels.hpg.com.br Também foi aberto um espaço para participação dos intérpretes através de uma lista de discussão via email.
e) Nenhuma das alternativas.

27)

Q691081 - EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de São Carlos - SP - Intérprete Educacional de Libras

É por meio da cultura que uma comunidade se constitui, integra e identifica as pessoas e lhes dá o carimbo de pertinência, de identidade. Nesse sentido, a existência de uma Cultura Surda ajuda a construir uma identidade das pessoas surdas. De acordo com a temática acima sobre identidade surda é CORRETO afirmar:

a) Na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna.
b) Na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que os faz passar da comunicação visual-oral para a comunicação visual sinalizada - o surdo passa por um conflito cultural.
c) Na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais.
d) Na qual o surdo se espelha na representação hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
e) Nenhuma das alternativas.

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