Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q789671 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Leia, atentamente, o poema abaixo e responda:

As palavras que presentes nas linhas 2 e 4 assumem a função sintática de:

a) Conjunções integrantes.
b) Pronomes relativos.
c) Conjunções explicativas.
d) Pronomes demonstrativos.
e) Conjunções concessivas.

2)

Q789676 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Considere os seguintes textos:

Texto 01:

Fonte:www.chargesengraçadas.com.br

Texto 02:

A partícula SE nos textos 01 e 02 tem função de:

a) Índice de indeterminação do sujeito.
b) Partícula expletiva ou de realce.
c) Parte integrante do verbo.
d) Conjunção subordinativa integrante.
e) Conjunção subordinativa condicional.

3)

Q789683 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

É um Programa que se aloca como um arquivo no computador da vítima. Ele tem o intuito de roubar informações como passwords, logins e quaisquer dados, sigilosos, ou não, mantidos no micro da vítima.
O Programa é:

a) Worn.
b) Hoaxe.
c) Trojan Horse.
d) Epywares.
e) Keyloggers e hajackers.

4)

Q789688 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Sobre o Princípio da Interdisciplinaridade, assinale a alternativa INCORRETA:

a)
O planejamento de maneira interdisciplinar requer a compreensão do educando como indivíduo único, mas que ao mesmo tempo constitui e é constituído como sujeito da história, que segue a lógica da dinâmica permanente.
b)
A interdisciplinaridade é o exame, avaliação e definição de um único objeto sob diversos olhares de diferentes disciplinas. Cada especialista, neste caso, faz suas próprias observações considerando seus saberes, sem estabelecer contato com os saberes diferentes do seu.
c)
A criação de um ambiente de confiança, respeito às diferenças e reciprocidade, encoraja o aluno a reconhecer os seus conflitos e a descobrir a potencialidade de aprender a partir dos próprios erros. Da mesma forma, o professor não terá inibições em reconhecer seus próprios conflitos, erros e limitações e em buscar sua depuração, numa atitude de parceria e
humildade diante do conhecimento que caracteriza a postura interdisciplinar.
d)
A interdisciplinaridade caracteriza-se pela articulação entre teorias, conceitos e ideias, em constante diálogo entre si; não é categoria de conhecimento, mas de ação (...) que nos conduz a um exercício de conhecimento: o perguntar e o duvidar.
e)
A postura interdisciplinar favorece a articulação horizontal entre as disciplinas numa relação de reciprocidade, e, ao mesmo tempo, induz a um aprofundamento vertical na identidade de cada disciplina, propiciando a superação da fragmentação disciplinar.

5)

Q789690 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

De acordo com ao art. 4º da Lei 9.394/96, “O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

a)
Educação básica obrigatória e gratuita dos 0 (zero) aos 17 (dezessete) anos de idade.
b)
Educação básica obrigatória e gratuita dos 01 (um) aos 17 (dezessete) anos de idade.
c)
Educação básica obrigatória e gratuita dos 02 (dois) aos 17 (dezessete) anos de idade.
d)
Educação básica obrigatória e gratuita dos 03 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade.
e)
Educação básica obrigatória e gratuita dos 04 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

6)

Q789739 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I

Segundo a teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget, o desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua. Estas são as formas de organização da atividade mental que vão se aperfeiçoando e se solidificando. Algumas dessas estruturas mentais permanecem ao longo de toda a vida.

São aspectos do desenvolvimento humano, EXCETO:

a) Aspecto físico-motor.
b) Aspecto intelectual.
c) Aspecto cultural.
d) Aspecto afetivo-emocional.
e) Aspecto social.

7)

Q789741 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física,

Sobre a Escola Inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Uma escola inclusiva é uma escola que inclui a todos, sem discriminação, e a cada um, com suas diferenças, independentemente de sexo, idade, religião, origem étnica, raça, deficiência.
b) Uma escola inclusiva é aquela à qual o aluno deve se adaptar às condições da escola, que busca a normatização, uma vez que é baseada em padrões, requisitos, condições.
c) Uma escola inclusiva é aquela com oportunidades iguais para todos e estratégias diferentes para cada um, de modo que todos possam desenvolver seu potencial.
d) Uma escola inclusiva é aquela que reconhece a educação como um direito humano básico e como alicerce de uma sociedade mais justa e igualitária.
e) Uma escola inclusiva é aquela que trabalha pela inclusão e prevê sua transformação de modo a garantir o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos.

8)

Q789746 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I

A respeito dos eixos necessários à aquisição da língua escrita, analise os itens abaixo:

(1) Compreensão e valorização da cultura escrita.

(2) Apropriação do sistema de escrita.

(3) Leitura.

(4) Produção de textos escritos.

(5) Desenvolvimento da oralidade.

(6) Identificar tema do texto.

Estão CORRETAS as alternativas:

a) Apenas 1,2,4,5.
b) Apenas 2,3,4,5,6.
c) Apenas 1,2,3,4,5.
d) Apenas 2,4,5,6.
e) 1,2,3,4,5,6.

9)

Q789670 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Leia, atentamente, o poema abaixo e responda:

A palavra garços presente na linha 7, significa:

a) Esverdeado.
b) Baixo.
c) Sutil.
d) Expressivo.
e) Escuro.

10)

Q789675 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Julgue os itens a seguir:

( )Estou disposto a vencer, embora esteja cansado dessa luta diária.
Oração subordinada adverbial concessiva

( ) Você fará uma boa prova, desde de que se esforce.
Oração subordinada adverbial conformativa

( ) Todos trabalham para que possam vencer.
Oração subordinada adjetiva reduzida

( ) Gritei tanto, que fiquei sem voz.
Oração subordinada substantiva completiva nominal

( ) Não venderemos o carro, nem a casa.
Oração coordenada sindética aditiva

A sequência CORRETA é:

a) F,F,F,V,F
b) V,F,F,V,F
c) V,V,F,V,V
d) V,V,F,F,F
e) V,F,F,F,V

11)

Q789682 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

É o navegador presente nos CELULARES e TABLETS que levam o sistema operacional. Como existem muitos aparelhos com este SO, sua participação é bastante significativa no mercado.

O navegador a que se refere o texto é:

a) Safari.
b) Internet Explorer.
c) Microsoft Edge.
d) Mozilla Firefox.
e) Android browser.

12)

Q789687 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

A respeito da Proposta Pedagógica, analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

A proposta pedagógica, construída coletivamente e concretizada num bom planejamento, é o ponto de partida para o sucesso da escola.
A Proposta Pedagógica é a identidade da escola: estabelece as diretrizes básicas e a linha de ensino e de atuação na comunidade.
A Proposta Pedagógica formaliza um compromisso assumido por professores, funcionários, representantes de pais e alunos, líderes comunitários em torno do mesmo projeto educacional.
A Proposta Pedagógica da Escola deve ser orientada, acompanhada e aprovada pelo Conselho Municipal de Educação.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 diz que a proposta pedagógica é um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia financeira, administrativa e pedagógica.
Também chamada de projeto pedagógico, projeto político-pedagógico ou projeto educativo, a proposta pedagógica pode ser comparada ao que o educador espanhol Manuel Álvarez chama de "uma pequena Constituição".
Além da LDB, a proposta pedagógica deve considerar as orientações contidas nas diretrizes curriculares elaboradas pelo Conselho Nacional da Educação e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Estão CORRETAS as afirmativa:

a)
Apenas I, II, III, V, VI e VII.
b)
Apenas II, III, IV, V e VII.
c)
Apenas I, IV, V e VII.
d)
Apenas I, II, III, IV, e VI.
e)
I, II, III, IV, V, VI e VII.

13)

Q789694 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I,

Está preconizado no art. 32 da Lei 9.394/96, que ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

Assinale a alternativa INCORRETA:

a)
O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
b)
A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
c)
O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
d)
O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
e)
O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

14)

Q789738 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I

A teoria Piagetiana pode contribuir para a construção de novos conhecimentos sobre o processo de desenvolvimento cognitivo dos indivíduos; conhecimentos relevantes na construção de práticas educativas que respeitem os níveis de desenvolvimento das crianças na escola. Piaget (1998), imbuído da tarefa de esclarecer o desenvolvimento da lógica infantil, após inúmeras observações e experimentos com crianças, elabora aquilo que ele chamou de leis do desenvolvimento da inteligência, identificando uma hierarquia lógica, composta de leis irrevogáveis e consecutivas do processo de desenvolvimento cognitivo.

A primeira lei do desenvolvimento da inteligência é a lei da conservação da matéria (ocorre aproximadamente entre 5 e 7 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" pode se transformar em uma "cobrinha de massa", e a matéria (massa) continua a mesma, apesar da mudança da forma.
A segunda lei é a da conservação do peso (ocorre aproximadamente entre 7 e 9 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que uma "bolinha de massa" tem o mesmo peso da "cobrinha de massa", apesar de terem formas diferentes.
A terceira lei é a da conservação de volume (ocorre aproximadamente entre 9 e 11 anos de idade). Esta lei se configura quando uma criança consegue identificar que a "bolinha de massa" tem o mesmo volume da "cobrinha de massa", compreendendo as diferentes formas que pode assumir uma mesma matéria (massa).

Está(ão) CORRETA(S) a(s) alternativas:

a) Apenas I.
b) Apenas I, II,
c) Apenas, II e III,
d) Apenas III.
e) I, II, III.

15)

Q789740 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I

Segundo a teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget, estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. Existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária.
Considerando os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, assinale a alternativa INCORRETA:

a) Hereditariedade – a carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se. A inteligência pode desenvolver-se de acordo com as condições do meio em que se encontra.
b) Crescimento orgânico – refere-se ao aspecto físico.
c) Maturação neurofisiológica – é o que torna possível determinado padrão de comportamento.
d) Personalidade - a personalidade começa a se formar na infância, entre 4 a 8 anos.
e) Meio – o conjunto de influências e estimulações ambientais altera os padrões de comportamento do indivíduo.

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