As escolas públicas que seguem as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica – DCNEB, devem observar a atenção à diversidade dos alunos, como eixo estruturador. A operacionalização deste eixo estruturador requer que a escola planeje as suas atividades considerando:
O historiador grego Heródoto, em sua obra intitulada História, cita o seguinte trecho: "[...]
A maior parte do país é uma dádiva do Nilo, como dizem os sacerdotes, e foi essa a minha impressão. [...] De todos os rios que formam esses territórios por meio de aluviões, não há um que, pelo seu volume de água, mereça ser comparado a um só dos cinco braços do Nilo. [...]" HERÓDOTO, História. Disponível em:
Sobre a Península Arábica, tem-se um panorama histórico que vários autores concordam em chamar de pré-islâmica, isto é, anterior ao Islam. Com base nesse período, é correto afirmar:
O chamado Antigo Regime foi um termo que surgiu no final do século XVIII para designar um conjunto de práticas e instituições aristocráticas características dos governos absolutistas. Com base no contexto histórico que caracterizou os Estados com esse tipo de prática, analise as afirmativas a seguir: I - Apesar de várias nações possuírem práticas semelhantes, o Estado inglês foram os responsáveis em aplicar as relações sociais, políticas e econômicas típicos do Antigo Regime. II - A mercantilização da economia marcou esse período através das práticas de liberalismo econômico. III - Dos grupos que formavam a sociedade no Antigo Regime a configuração pela sociedade da corte estava ligada à construção do Estado absolutista. De acordo com as afirmativas anteriores, assinale:
A Revolução Francesa é considerada um dos movimentos sociais mais importantes da história do mundo ocidental. Dentre as fases do processo revolucionário, uma das mais impactantes foi a radicalização do movimento através da República do Terror. Com o fim dessa fase, considerada republicana, o Estado francês passou a ser governado:
Leia o texto a seguir:
"Nas primeiras horas do dia 13 de agosto, os últimos festeiros descobriram que os trens não funcionavam; moradores da Bernauer Strasse foram acordados pelo barulho de caminhões militares; em vários lugares ouviamse operários com britadeiras abrindo buracos nas ruas. Logo ficou claro que uma cerca de arame farpado estava sendo erguida nas ruas de Berlim.
[..]
O Ocidente pouco podia fazer além de protestar. Com o tempo, os dois lados aprenderam a conviver com a situação. O muro simbolizou a Guerra Fria, tanto em sua construção como em sua derrubada, em 1989." PEARCE, Robert. Começa a construção do Muro de Berlim. In: FURTADO, Peter (Org.). 1001 dias que abalaram o mundo. Rio de Janeiro: Sextante, 2009. p. 800. Com base no texto e nas conjunturas que arcaram o início da bipolarização mundial, é correto afirmar:
Na América Latina, as décadas de 1950 e 1960 foram marcadas por projetos políticos que permitiram a constituição de ditaduras em vários países latino americanos. No Brasil, o governo civil sofreu um golpe em 1964. Sobre o regime político militar instituído no país, analise as afirmativas a seguir: I - No primeiro Ato Institucional do regime militar estavam o poder para alterar a Constituição, a extinção dos partidos políticos e a indicação do primeiro presidente militar. II - Os líderes políticos civis de renome nacional que haviam apoiado o golpe ganharam importantes cargos políticos e garantiram a manutenção dos seus partidos. III - O primeiro presidente eleito indiretamente instituiu os quatro Atos Institucionais e ainda foi responsável pela promulgação da Constituição que vingou maior parte do regime. De acordo com as afirmativas anteriores, assinale:
A prática de uma avalição comprometida com o atendimento das finalidades sociais do ensino, de preparação dos alunos para evoluírem dos níveis em que se encontram para níveis significativos de participação ativa nas diversas esferas da vida social deve contribuir para a assimilação e internalização dos saberes necessários ao prosseguimento de estudos, reconhecendo os erros como pontes que possibilitam o aprimoramento e o desenvolvimento das atividades cognoscitivas. Nesta perspectiva a avaliação é denominada:
