A prática de uma avalição comprometida com o atendimento das finalidades sociais do ensino, de preparação dos alunos para evoluírem dos níveis em que se encontram para níveis significativos de participação ativa nas diversas esferas da vida social deve contribuir para a assimilação e internalização dos saberes necessários ao prosseguimento de estudos, reconhecendo os erros como pontes que possibilitam o aprimoramento e o desenvolvimento das atividades cognoscitivas. Nesta perspectiva a avaliação é denominada:
