Analise a tira a seguir
Paulo Freire, ao apresentar os “saberes necessários à prática
educativa" considera que ensinar exige reconhecer que a
educação é ideológica.
Com base na tira acima, assinale a afirmativa que expressa a
atuação defendida por Freire.
Um professor de Biologia de uma escola de Ensino Médio do
município de São Paulo, para fazer com que os alunos
entendessem a ação do fermento de pão (Saccharomyces
cerevisiae), fez o experimento representado na figura a seguir.
O fermento (levedura) dissolvido em água açucarada foi colocado
em um tubo de ensaio (I ) e conectado por uma mangueira
plástica ao tubo (II ) que contém um indicador de pH (bromotimol
esverdeado que apresenta coloração azul, em meio básico e,
amarelo, em meio ácido). O sistema foi mantido à temperatura
constante de 35º
C e, após 10 minutos de funcionamento, foi
colocada uma rolha na “boca" do tubo I. Durante os 10 minutos
seguintes, um gás produzido em I borbulhou em II, e o indicador
de pH, que estava esverdeado, ficou amarelo.
Fundamentado nos dados do experimento, os alunos concluíram
que o processo ocorrido no tubo I e os produtos resultantes
eram, respectivamente,
Considerando que um segmento de uma molécula de DNA (ADN) apresenta 8000 nucleotídeos, dos quais apenas 30% apresentam timina, o professor perguntou aos alunos qual seria o número de necleotídeos com citosinas existentes nesse trecho da molécula. Os alunos concluíram que a resposta correta é:
O gráfico a seguir representa o tempo de existência de algumas
espécies relacionadas ao homem atual e seus respectivos
volumes cerebrais.
Aa – Australopithecus afarensis; Hh – Homo habilis; He – Homo erectus;
Hs – Homo sapiens; Hn – Homo neanderthalensis.
O gráfico foi utilizado pelo professor em uma aula sobre
evolução, para que os alunos entendessem que
Considerando que mitocôndrias e cloroplastos são bactérias que vivem em simbiose nas células dos organismos eucariotos; que as associações simbióticas entre espécies diferentes (reinos diferentes) são o que chamamos de liquens; e que 90% das células do ser humano são bactérias fundamentais para o desenvolvimento adequado dos seus sistemas imunológico e nervoso, analise as afirmativas a seguir. I.Um organismo é caracterizado por um único genoma que determina tanto a morfologia como o comportamento. II.O que se chama de indivíduo é um conjunto de diferentes genomas que interagem simbioticamente durante a ontogenia, determinando as características morfológicas e comportamentais desse conjunto. III.O indivíduo é um pequeno ecossistema de genomas e não pode ser caracterizado por um genoma único que determina tanto a morfologia como o comportamento. Está correto o que se afirma em:
Nos ecossistemas terrestres, a produtividade primária média, por m²
e por ano, é cerca de três vezes maior que a dos ecossistemas
marinhos. Contudo, a produtividade primária total dos
ecossistemas terrestres e marinhos é aproximadamente igual.
Considerando esses dados, analise as afirmativas a seguir.
I.A área dos oceanos e cerca de três vezes maior que a área da
terra firme, o que compensa a maior produtividade dos
ecossistemas terrestres, igualando a produtividade total nos
dois ambientes.
II.Nos oceanos existem algumas áreas de ressurgência nas quais
a produtividade primária é muito alta em função da ascensão
da água profunda carregada de nutrientes.
III.A maior parte da produtividade primária dos oceanos se
origina de plantas herbáceas cujas sementes se fixam nas
zonas de pouca profundidade.
Assinale:
A Biologia do Desenvolvimento (DEVO) mostrou muitos casos de polifenia (muitos fenótipos diferentes), o que corresponde a variações morfológicas e/ou comportamentais ocorridas durante o desenvolvimento embrionário, sem que haja variações no DNA desses seres vivos. Com relação ao exposto, analise as afirmativas a seguir. I.A enzima aromatase é muito ativa em temperaturas elevadas, transformando rapidamente a testosterona de ovos de répteis em estrogênio e, como consequência, gerando fêmeas em lugar de machos. II.Ovos de dáfnia (crustáceo cladócero de 0,2 a 0,5 mm) com o mesmo genótipo geram adultos de tamanho normal, em ambientes sem predadores. III.Ovos do crustáceo dáfnia geram adultos com o dobro do tamanho normal, se criados em ambiente com a presença de predadores. São exemplos de polifenia induzida pelo ambiente:
Observe a figura a seguir.
O documento “Diálogos interdisciplinares a caminho da autoria",
organizado pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,
apresenta este esquema para sintetizar a compreensão de
currículo construída na Rede.
A partir da análise desse esquema é possível identificar três
conjuntos de condicionantes na estrutura desse currículo.
Assinale a afirmativa que os apresenta.
Observe a imagem a seguir.
A partir da imagem, registro de uma atividade realizada no Ensino
Fundamental, é correto afirmar
Mesmo passados mais de 120 anos da sanção da Lei Áurea,
decisões de organismos governamentais, para atender às
demandas territoriais no país, são conflitantes e mesmo
contraditórias, como no caso dos quilombos.
Com relação ao trecho acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Há um deliberado “esquecimento” das comunidades e dos
territórios derivados de antigos quilombos, sítio geográfico
estratégico onde se agrupavam pessoas de origem africana.
II. A situação dos quilombos contemporâneos, apesar das
disposições constitucionais de 1988, tem sido tratada com
ações episódicas e fragmentárias.
III. Os quilombos são associados a algo do passado, como se não
fizessem parte da vida nacional contemporânea.
Está correto o que se afirma em
“A presença de manchas de ecossistemas típicos de outras
provinciais no interior de um domínio de natureza distinto reflete
a dinâmica das mudanças climáticas e paleoecológicas do período
quaternário. No Brasil, são exemplos dessas ‘manchas’ as
caatingas de Macaé-Cabo Frio, rodeadas por grandes contínuos
de Mata Atlântica, ou as áreas de cerrados existentes no
entremeio das grandes florestas da Amazônia.”
(Adaptado de: AB´SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil.
Potencialidades paisagísticas. Ateliê Editorial, 2012)
O modelo científico desenvolvido para explicar a presença desses
enclaves ecossistêmicos é conhecido como teoria dos
“A evolução dos conceitos sobre espaços ecológicos é uma tarefa
de grande utilidade para um melhor ajuste entre a teoria e sua
aplicação. Da obra do grande naturalista Alexander Von
Humboldt herdou-se a consideração fitogeográfica essencial
sobre a distribuição _____ das floras. No início do século passado
falava-se em regiões climatobotânicas, aludindo, sobretudo, a
faixas de disposição _____. Em 1935, Arthur Tansley introduz o
termo de maior penetração e aplicabilidade nos meios científicos
de todos os países: o conceito de _____.”
(Adaptado de: AB´SABER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil.
Potencialidades paisagísticas. Ateliê Editorial, 2012)
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do
fragmento acima.
“O tema modernidade não é propriamente novo na análise
espacial. A modernidade apresenta diferentes formas de
espacialidade, mas, em alguns lugares, a síntese entre a mudança
e a permanência, o caos e ordem são incorporados de forma mais
evidente.”
(Adaptado de: HAESBAERT, Rogério. (Org.) Territórios alternativos.
São Paulo: Contexto, 2011)
De acordo com Haesbaert, assinale a opção que indica, entre as
diferentes espacialidades, aquela que incorpora, de forma mais
evidente, os atributos da modernidade.
“Em geral, os enfoques tradicionais sobre a organização do
território, dominados pela corrente neoclássica economicista, não
se preocupam com a busca da explicação dos fenômenos
territoriais, ocultando a verdadeira natureza da questão
territorial, cuja explicação deve apoiar-se no conhecimento real
do sistema social vigente, cujas leis devem ser decifradas a partir
de um corpo teórico crítico que não negue as contradições do
sistema capitalista. Nesta perspectiva a problemática espacial
deve ser apreendida como derivação da totalidade, já que cada
lugar é parte de um todo.”
(Adaptado de: BERNARDES, Júlia Adão. Mudança técnica e espaço: uma proposta de
investigação. Em: CASTRO, Iná Elias de; et all (Org). Geografia: conceitos e temas.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012)
Considerando os pressupostos subjacentes ao tipo de análise do
espaço sugerido no texto acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Os conflitos constituem o elemento dinamizador da
totalidade social.
II. A construção do espaço é, na aparência, um fato social e, na
essência, um fato técnico.
III. O espaço é o instrumento material manipulado pelos grupos
dominantes para manter sua posição de classe.
Assinale:
Sobre a importância da Geografia no Ensino Fundamental, analise
as afirmativas a seguir.
I. Permite ao aluno compreender o papel do espaço nas
práticas sociais e destas na configuração do espaço.
II. Auxilia o aluno a desenvolver o raciocínio necessário à sua
participação ativa na sociedade e no espaço em que vive.
III. Contextualiza o aluno como cidadão do mundo em que vive
desde a escala local à mundial.
Está correto o que se afirma em
