Questões de Concurso – Aprova Concursos

30601)

Q847396 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

As medidas de tendência central e as medidas de dispersão são utilizadas na estatística descritiva para sumarizar um conjunto de dados.

Sobre essas medidas, analise as afirmativas a seguir.

I. A média aritmética simples não é afetada por valores discrepantes de uma amostra.
II. A moda representa o valor mais frequente em um conjunto de dados.
III. O desvio-padrão de uma amostra é sempre menor que a variância.

Está correto o que se afirma em

a) I, II e III.
b) I, apenas.
c) II, apenas.
d) II e III, apenas.

30602)

Q847404 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Sobre o PDE-Escola, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) Deve ser elaborado de forma independente das diretrizes e médias do Plano de Ações Articuladas (PAR).
b) Prioriza escolas públicas de atendimento prioritário, conforme o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
c) Tem o objetivo de auxiliar as equipes a trabalhar com os mesmos objetivos e em busca de resultados comuns, reconhecendo que os ambientes sociais estão em constante mudança.
d) Ofertou, ao longo do ano de 2007, encontros com secretários estaduais e dirigentes de educação, dos estados e municípios, cujas escolas integram uma lista de 9.861 escolas públicas.

30603)

Q847409 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

A soma da quantidade de alunos que se encontram em cada uma das situações exemplificadas na tabela anterior, ao final de um ano letivo expressa:

a) Fluxo escolar.
b) Censo escolar.
c) Relação idade-série.
d) Taxas de rendimento.

30604)

Q847411 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

O autor Michael Scriven (2018), no livro “Avaliação: um guia de conceitos”, apresenta várias definições fundamentais sobre a avaliação. Indique a alternativa que apresenta a conceituação de avaliação de desempenho.

a) “[...] analisa possíveis resultados a partir de uma intervenção...”
b) “[...] concentra-se inteiramente em variáveis entre a entrada e a saída...”
c) “[...] envolve uma realização específica na forma de resultado ou processo...”
d) “[...] focada nos desfechos ou na recompensa, em vez de fazer a avaliação de processos...”

30605)

Q847416 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Sobre a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), mais conhecida como Prova Brasil e as acepções que a orientam, assinale a alternativa INCORRETA.

a) “Para uma análise em larga escala, os resultados dos testes aplicados – chamados de proficiência – são assumidos como evidência desse aprendizado nas escolas, uma vez que o foco não é a avaliação individualizada dos alunos...”
b) “Desde os anos 1990, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) implantou o Saeb para analisar o aprendizado dos alunos por meio da aplicação de testes de proficiência a estudantes de uma amostra de escolas públicas e privadas.”
c) Participam da Prova Brasil os alunos do 5º e 9º anos do ensino fundamental, em todas as escolas públicas e privadas com 20 ou mais alunos nas séries testadas. Além dos testes da Prova Brasil, são aplicados questionários contextuais respondidos pelos alunos, professores e diretores e sobre a escola respondido pelo aplicador.
d) “A partir de 2005, o Saeb ampliou o seu escopo e passou a ser constituído por uma parte amostral, com escolas públicas e privadas – a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) – e uma parte quase-censitária somente com escolas públicas de ensino fundamental, a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil.”

30606)

Q847423 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

As alternativas a seguir apresentam evidências obtidas a partir de estudos que abordam a eficácia, o efeito escola e efeito professor, EXCETO:

a) “[...] faz sentido imaginar que algumas características individuais dos professores estejam relacionadas ao desempenho do aluno nos testes.”
b) “A avaliação do desempenho anterior do aluno em uma dada matéria consegue predizer melhor o desempenho posterior naquela matéria do que uma avaliação de sua habilidade geral.”
c) “Ainda não dispomos de estudos que confirmem relações entre a qualidade do ensino e o desempenho do aluno e a aspectos constitutivos da prática docente como a clareza da apresentação do professor e sua orientação adequada das tarefas...”
d) Estudos de eficácia escolar tendem a usar muitas variáveis de insumo para descrever escolas, parcialmente devido à complexidade do fenômeno e parcialmente devido ao fato de não se saber quais variáveis são críticas, e não querer omitir nenhuma das que são realmente importantes.

30607)

Q847428 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Maria Ferrão et al, no texto “Estudo longitudinal sobre eficácia educacional no Brasil: comparação entre resultados contextualizados e valor acrescentado” (2018), discutem os estudos sobre escola eficaz no Brasil. Segundo os autores, em países marcados pela desigualdade como o Brasil, a definição de estratégias para o alcance desse objetivo passa por incorporar o conhecimento de base científica que permite responder à questão fundamental: Como fazer com que todas as crianças e jovens tenham acesso e usufruam de uma educação de qualidade?

Considerando o exposto e os resultados dos estudos sobre escola eficaz no Brasil, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) “Uma escola eficaz é aquela ‘onde os alunos têm um progresso além do que seria esperado considerando as suas características à entrada na escola’.”
b) “No Brasil, a pesquisa sobre a eficácia escolar foi deflagrada a partir do ano 1990, durante a produção das primeiras edições do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).”
c) “Tanto no Brasil como em Portugal, por exemplo, até a data não foi realizado qualquer estudo empírico que atenda integralmente às recomendações metodológicas e técnicas necessárias a uma investigação deste tipo.”
d) “Em sua maioria, os estudos têm utilizado bases de dados transversais das avaliações nacionais, de modo a contextualizar os resultados educacionais dessas avaliações. Poucos estudos têm sido desenvolvidos com um delineamento longitudinal, registrando-se apenas estudos de escopo limitado...”

30608)

Q847430 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

O Programa Estadual de Aprendizagem foi criado a partir de decreto da Assembleia Legislativa do Estado do Paraná e sancionado pela Lei nº 20.597/2021. No decreto são evidenciados o público-alvo, parcerias e principais objetivos do Programa.

Sobre o Programa Estadual de Aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

a) É “[...] dirigido ao atendimento de adolescentes do sexo feminino e masculino, com idade entre quatorze e dezoito anos”.
b) “[...] pode ter apoio e participação de outros órgãos, instituições e parcerias que venham a ser firmadas com a finalidade de garantir sua execução.”
c) “[...] conta com a participação de entidades formadoras, Órgãos da Administração Pública Direta, Autárquica e Fundacional, entidades executoras de medidas socioeducativas.”
d) “[...] direcionado exclusivamente a adolescentes que cumprem medidas socioeducativas de privação e restrição de liberdade, egressos do sistema socioeducativo e em situação de vulnerabilidade social.”

30609)

Q847435 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

Está correto o que se afirma em

a) I, II e III.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.

30610)

Q847442 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

Está correto o que se afirma em

a) I, II e III.
b) I, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.

30611)

Q847447 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

Considerando o diagrama de níveis de energia para a molécula de Li2, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) A ordem de ligação é igual a 1.
b) O número de OMs formado é igual ao número de orbitais atômicos combinados.
c) Os elétrons de cerne contribuem significativamente para a ligação na formação da molécula.
d) Os orbitais atômicos se combinam mais efetivamente com outros orbitais atômicos de energias similares.

30612)

Q847454 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

a) Uma base dissolvida em HSol será forte somente se pK_b > 0.
b) Todas as bases com pK_a > pK_sol terão um valor negativo de pK_b e se comportarão como Sol^⁻ no solvente HSol.
c) Qualquer ácido é nivelado se pK_a > 0 em HSol e qualquer base é nivelada se pK_a < pK_sol neste mesmo solvente.
d) Um solvente com uma constante de autoprotólise pequena pode ser usado para distinguir uma grande variedade de forças ácidas e básicas.

30613)

Q847459 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

a) A constante de equilíbrio será de 10⁹⁶ a 298 K.
b) O valor do potencial-padrão da célula será de 0,57 V. Portanto, o processo será espontâneo, pois E^θ_cel > 0, a variação da energia de Gibbs < 0 e a constante de equilíbrio (K_eq) > 1..
c) Os potenciais-padrão são propriedades intensivas. Portanto, se aumentar as quantidades de substâncias em uma reação redox, os valores do potencial-padrão não serão afetados.
d) O valor do potencial-padrão da célula será -0,57 V, sendo, portanto, um processo não espontâneo. Para impelir essa reação não espontânea, a força eletromotriz externa deverá ser maior que a E^θ_cel .

30614)

Q847461 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

a) 0,4
b) 1,2
c) 2,4
d) 3,6

30615)

Q847466 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

Está correto o que se afirma apenas em

a) I.
b) III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.

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