Questões de Concurso – Aprova Concursos

226126)

Q355843 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

De acordo com Paiva (2001), entre os aspectos negativos associados ao ensino em ambiente virtual NÃO se evidencia o aumento

a) da dedicação do aluno ao estudo.
b) das horas frente ao computador.
c) da quantidade de matrículas.
d) do número de desistências.

226127)

Q355848 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

O ensino de língua inglesa apoiado no uso dos gêneros textuais permite o trabalho com a argumentatividade da língua, entendida como a

a) meta de impressionar o interlocutor sobre as ideias no texto por meio de riqueza lexical, em qualquer tema ou assunto.
b) organização de um texto em três partes distintas nomeadas como introdução, desenvolvimento e conclusão.
c) possibilidade de levar o interlocutor a certos tipos de conclusão, com a exclusão de outras, pela compreensão do uso da linguagem no texto.
d) utilização de sinais textuais, exemplos claros e de contra-argumentação para evitar que o leitor a faça.

226128)

Q355850 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

A rising-tone intonation can be used to express these emotions, EXCEPT

a) dependence.
b) finality.
c) incompleteness.
d) uncertainty.

226129)

Q355855 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

In the assessment of writing skills, the six general categories for the evaluation of student writing are

a) content – discourse – organization – syntax – vocabulary – mechanics.
b) focus – length – use of discourse markers – fluency – style – mechanics.
c) grammar – mistakes – vocabulary – adequacy – organization – mechanics.
d) ideas – vocabulary – coherence – cohesion – style – mechanics.

226130)

Q355862 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

According to Prabhu (1987), meaning-focused activities can be of three types.
___________ is NOT one of them.

a) Inferencing-gap
b) Information-gap
c) Opinion-gap
d) Reasoning-gap

226131)

Q355867 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Língua Inglesa

About the role of comprehension in the development of an internal grammar, it is INCORRECT to state that comprehension

a) allows for the revision or extension of existing abstract structures.
b) brings about the formation of new abstract structures.
c) involves verbal explicitness that needs abstract structures.
d) precedes production as it relies on the formation of abstract structures.

226132)

Q353013 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Construção Civil

Com relação às instalações prediais de água fria (NBR 5626/98), assinale a alternativa

CORRETA.

a)
Alimentador predial é o dispositivo colocado acima, acoplado ou integrado às bacias sanitárias ou mictórios, destinado a reservar água para suas limpezas.
b)
Caixa de descarga é o aparelho destinado ao uso de água para fins higiênicos ou para receber dejetos e/ou águas servidas.
c)
Barrilete é o conjunto de tubulações que se origina no reservatório e do qual derivam as colunas de distribuição.
d)
Pressão de serviço é a pressão mínima que se deve submeter um tubo, uma conexão, uma válvula, um registro ou outro dispositivo, quando em uso normal.

226133)

Q353018 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Construção Civil

Analise as afirmativas sobre fundações de edifícios e contenções, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Em terrenos com matacões, devem ser evitadas estacas pré-moldadas.
( ) Ao penetrar ou atravessar camadas resistentes de solo, a ponta das estacas de madeira devem ser protegidas por ponteiras de aço.
( ) As estacas de aço devem ser resistentes à corrosão, pela própria natureza do aço ou por tratamento adequado.
( ) As estacas raiz são estacas de concreto moldadas in loco, executadas pela introdução no terreno de uma haste tubular dotada externamente de uma hélice contínua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a) V F F F.
b) F F V V.
c) V V V F.
d) F F F V.

226134)

Q353037 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Construção Civil

Com base nas definições sobre agentes patológicos da ABNT NBR 10004: Resíduos

sólidos – Classificação - Ano 2004, associe as colunas abaixo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
1 2 3 4.
b)
2 1 4 3.
c)
3 2 4 1.
d)
4 1 3 2.

226135)

Q353082 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração

Correlacione os fatos ocorridos na empresa Justa apresentados na COLUNA II, com sua

respectiva classificação na COLUNA I.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a) 4 9 2 6 7.
b) 6 8 3 4 9.
c) 3 5 1 7 8.
d) 4 2 5 8 6.

226136)

Q353099 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração

Observe os valores registrados pela Empresa Sonner no quadro abaixo.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a sua liquidez seca e sua liquidez

corrente respectivamente.

a) 0,26981 e 0,32981.
b) 1,000 e 0,23913.
c) 0,2200 e 0,1850.
d) 0,16981 e 0,30189.

226137)

Q353126 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Administração

Para se depreciar uma jazida de minério com uma expectativa de produção de 40 anos, a

empresa Ferbra optou por uma tabela diferenciada.

Baseado em conceitos de matemática financeira e de depreciação linear, assinale a

alternativa INCORRETA.

a) Não haverá valor residual.
b) A depreciação líquida nas primeiras décadas é de R$ 400.000,00.
c) A despesa acumulada pela depreciação na primeira década foi de R$ 200.000,00.
d) Os custos com depreciação na última década foram de R$ 300.000,00.

226138)

Q353443 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Libras

Identifique a forma de se perceber a pessoa surda de acordo com cada concepção ou

visão.

Relacione as concepções na COLUNA II com as definições na COLUNA I.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
2 2 1 1 2 1.
b)
2 1 2 1 1 2.
c)
2 1 1 2 1 2.
d)
1 2 2 1 2 1.

226139)

Q353448 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Libras

Sobre a formação dos professores, assinale a alternativa CORRETA.

a)
O professor da educação básica que for bilíngue não pode exercer a função de tradutor e intérprete de Libras – língua portuguesa, mesmo que seja aprovado em exame de proficiência em tradução e interpretação nessas duas línguas.
b)
O professor para o ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos não pode ser surdo.
c)
De forma a garantir o atendimento educacional especializado ao aluno surdo, as instituições federais de ensino devem prover curso de formação de professores de português como língua materna.
d)
No Decreto 5.626, há um item que reza que deve ser proporcionado aos professores acesso à literatura e a informações sobre a especificidade linguística do aluno surdo.

226140)

Q353450 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Libras

Sobre a aprendizagem de Libras por ouvintes, é INCORRETO afirmar que o aprendiz

dessa língua

a)
deve evitar o erro, que indica falta de compromisso com o curso e o professor.
b)
deve procurar fixar o olhar na face do emissor da mensagem.
c)
deve procurar envolver–se com as comunidades surdas, interagindo em eventos, festividades e atividades extra classe.
d)
pode conversar com seus colegas de classe, desde que seja em Libras.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!