Sobre álgebra relacional em um banco de dados relacional, analise as afirmações abaixo.
1) A uniao de duas relacoes, R S, e o conjunto de tuplas que esta em R ou S ou em ambas. Duplicatas não sa~o eliminadas.
2) A projeção de uma relação R produz uma nova relação com alguns dos atributos de R.
3) A junção produz todas as combinações de tuplas, de duas relacões, que satisfazem a condição de junção.
4) O produto cartesiano de duas relações R×S combina toda tupla de R com toda tupla de S.
Estão corretas:
A Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes
e as bases da educação nacional. Analise a estatística feita pelo
IBGE, em 2013, apresentada no gráfico a seguir:
A porcentagem de jovens que não estão de acordo com essa Lei é
Considere a situação a seguir: Um assistente de alunos acompanha uma turma de 25 alunos em uma visita técnica a um museu. Ele é uma pessoa séria e que não gosta de tumulto e de bagunça. Para evitar que os alunos fiquem muito agitados, ele observa o grupo todo e os reagrupa de forma a minimizar possíveis exaltações. Analise as correlações entre termo e exemplo abaixo sobre as simplificações no julgamento dos alunos pelo assistente e marque (V ) para verdadeiro ou (F ) para falso: ( )Efeito Halo: o assistente, ao observar o grupo de alunos, distingue informações que mais lhe chamam a atenção, podendo a partir daí redirecionar os grupos corretamente. ( ) Similaridade assumida: um pequeno grupo de alunos estava mais isolado do restante da turma e mantinha uma conversa em tom ameno. Ao se identificar com esses alunos, o assistente considerou que esse grupo não precisaria ser desfeito. ( ) Estereotipagem: o grupo de alunos estilo “roqueiro” lembrou-lhe de alguns colegas que gostavam de arruaças em seu tempo de escola, por isso deveriam ser rapidamente separados, pois causariam problemas. ( ) Percepção seletiva: o aluno que chegou atrasado e todo desalinhado não deveria ir à visita, certamente, ele é irresponsável. A sequência correta é
Atualmente, há várias discussões acerca da importância da avaliação
escolar e das mudanças necessárias, em que a avaliação
na escola seja um instrumento de transformações, contribuindo
com a aprendizagem.
Relacione a segunda coluna de acordo com primeira.
COLUNA I
1.Forma de avaliação
2.Conteúdo de
avaliação
3.Intencionalidade
da avaliação
4.Vínculo pedagógico
COLUNA II
( ) enfrentar a terrível disputa de sentidos
da avaliação, ou seja, premiar/punir
versus garantir aprendizagem.
( ) avaliar não somente o aluno, ênfase ao
essencial do conteúdo: menos taxionomias
e metalinguagem.
( ) recuperar a significação dos conteúdos,
propiciar metodologia participativa em
sala de aula.
( ) fazer avaliação mais processual; diminuir
a ênfase na avaliação classificató-
ria; desprezar os resultados superados,
produzir aprendizagem, usar erro do
aluno como forma de interação.
A sequencia correta é
A Lei 13.146/2025, no capítulo V do Direito à Educação, no Art.
27, aborda que a educação constitui direito da pessoa com defici-
ência, assegura sistema educacional inclusivo em todos os níveis
e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o
máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades
físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características,
interesses e necessidades de aprendizagem.
Compete ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar:
I- A participação no processo de ensino aprendizagem dos estudantes
com deficiência com comprometimentos severos com o
objetivo de socialização e interatividade com as demais crianças.
II- A oferta de educação bilíngue, em Língua Portuguesa, como
primeira língua, e Libras, como segunda língua, em escolas e
classes bilíngues e em escolas inclusivas.
III-O sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades,
bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
IV-O aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir
condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem,
por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade
que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.
São corretas as afirmativas
Na figura abaixo, uma barra metálica condutora de
comprimento L = 0,5m e massa m = 0.05 kg está
suspensa por dois suportes condutores leves de
massas desprezíveis. Um campo magnético
perpendicular à barra com módulo B = 0,25 Tesla é
aplicado na região onde se encontra a barra, entrando
no plano da figura. Considere que a aceleração da
gravidade no local vale 10 m/s2. O sentido e o valor da
corrente elétrica que deve ser aplicada à barra para
cancelar seu peso são, respectivamente:
Um circuito elétrico é formado por uma bateria ideal
que fornece uma tensão elétrica V = 10 Volts a um
conjunto de três resistores iguais (R = 300Ω) ligados
de acordo com o circuito abaixo. Se um amperímetro A
for ligado na saída da bateria, o valor da corrente
elétrica i fornecida ao circuito será de:
A figura abaixo mostra um circuito oscilador RLC em
série, alimentado por uma fonte de tensão alternada.
Para esse circuito, podemos afirmar que o fasor da
corrente alternada i(t) __________ no indutor,
__________ no capacitor e __________ no resistor,
em relação ao fasor v(t) da tensão elétrica de entrada.
Assinale a alternativa na qual se encontram os itens
que completam corretamente as lacunas acima.
O silício (Si) é o principal elemento semicondutor
conhecido. Para aplicações práticas, os
semicondutores devem ser dopados, ou seja, alguns
poucos átomos da rede cristalina original do material
devem ser removidos e adicionados outros átomos de
elementos químicos diferentes, com a finalidade de
introduzir elétrons adicionais (semicondutor dopado
tipo n) e lacunas ou buracos adicionais (semicondutor
dopado tipo p). A inclusão do elemento Alumínio (Al)
na matriz de silício (Si) torna o material semicondutor
__________, enquanto que a inclusão do elemento
Fósforo (P ) como dopante na matriz de Silício (Si)
torna o material semicondutor ___________.
Assinale a alternativa na qual se encontram os itens
que completam corretamente as lacunas acima.
O raio-X convencional é particularmente útil para imagens de vasos sanguíneos e tecidos moles, como órgãos internos e músculos. Quando atravessam o corpo do paciente, uma fração da energia do feixe de raios-X é absorvida pelos tecidos, ocorrendo atenuação do feixe de raios-X, a qual depende do tipo de tecido. O osso (com atenuação muito alta), os pulmões (que contêm ar) e outros tecidos aparecem, respectivamente, nas seguintes cores:
Isótopos de um determinado tipo de elemento químico
são átomos do elemento químico que têm o mesmo
número de __________ e número de __________
diferentes. Em geral, quanto maior o número de
__________, maior a possibilidade de o isótopo ser
radioativo. O decaimento dos __________ permite a
emissão de partículas radioativas e a emissão de
radiação ionizante pelo núcleo do átomo.
Assinale a alternativa na qual se encontram os itens
que completam corretamente as lacunas acima.
A medida padrão no Sistema Internacional (SI) de unidades para a dose de radiação absorvida por um indivíduo é o gray (Gy), sendo 1 gray equivalente a 1 Joule de energia de radiação ionizante absorvida por 1kg de massa irradiada. A esse respeito, assinale a alternativa correta. causa a morte de 3% dos indivíduos envolvidos. causa a morte de 50% dos indivíduos envolvidos. tempo não causa a morte do indivíduo. causa a morte de 10% dos indivíduos envolvidos. causa a morte de 100% dos indivíduos envolvidos.
A atividade radioativa de uma determinada amostra de
material radioativo define-se como sendo o somatório
das taxas de decaimento de todos os radionuclídeos
presentes na amostra. A unidade padrão no Sistema
de Unidades Internacional (SI) para a atividade de uma
determinada amostra é o Becquerel (Bq), sendo 1 Bq
igual a um decaimento por segundo, não importando o
tipo de radiação ionizante que produziu o decaimento.
Uma unidade de atividade radioativa mais antiga é o
Curie (Ci). Qual a relação entre o Becquerel e o Curie?
