Questões de Concurso – Aprova Concursos

9901)

Q353719 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Sobre a teoria histórico-cultural, é INCORRETO afirmar que

a) considera que o ser humano aprende a ser humano com as outras pessoas, com a cultura a que tem acesso, com as situações e no contexto histórico em que vive.
b) o processo de aprendizagem é resultante do processo de desenvolvimento.
c) as três fontes essenciais de conhecimento que o homem possui são: a herança biológica, a herança individual e a experiência humana.
d) para se apoderar de um objeto, é preciso que o aprendiz reproduza, com o objeto, a função social para o qual foi criado.

9902)

Q353721 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

O estabelecimento de uma identidade, uma ideia sólida e coerente de quem são, para onde estão indo e onde se inserem na sociedade é a principal barreira desenvolvimental enfrentada pelos adolescentes (SHAFFER, 2009). Analise as seguintes afirmações sobre a formação de identidade. I. São considerados quatro os status de identidade: difusão de identidade, sob execução, moratória e identidade realizada.
II. A formação da identidade é um processo regular, o qual é concluído antes de se iniciar a vida adulta.
III. No processo de formação de identidade, os membros de grupos minoritários enfrentam a tarefa adicional de estabelecer uma identidade étnica positiva.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS.

a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III.

9903)

Q353726 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Conforme pontuou Oliveira (2010, p.133), toda seleção e organização de conteúdos

curriculares e metodologias de ensino obedece a princípios filosófico-políticos que

embasam as diversas concepções de educação, do papel social da escola e dos objetivos

da escolarização.

Sobre as bases e princípios para uma ação pedagógica que se almeja democrática, é

INCORRETO afirmar que

a)
deve-se trabalhar com métodos que privilegiem o desenvolvimento cognitivo.
b)
a escola deve levar o aluno à construção de seu conhecimento e ao desenvolvimento global de sua personalidade.
c)
conteúdos curriculares, metodologia de ensino e relações interpessoais necessitam também ser coerentes com o projeto político-pedagógico.
d)
os métodos pedagógicos selecionados devem ser compreendidos como instrumentos adequados aos objetivos que se propõem atingir.

9904)

Q353733 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

A distinção entre os modelos pedagógicos torna-se possível pela identificação do par de

elementos criadores de toda ação pedagógica - o saber, o professor e o aluno.

(OLIVEIRA, 2010).

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação dos processos

pedagógicos com as suas respectivas características.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
1 3 2.
b)
3 1 2.
c)
2 1 3.
d)
3 2 1.

9905)

Q353738 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Para Vasconcellos (2005), a aplicação limitada da avaliação ao aluno é uma grave

distorção na avaliação escolar. Ela deve abranger todo o processo educacional e social

para a superação de problemas.

Para a alteração das condições objetivas de trabalho, segundo Vasconcellos (2005), é

necessário, EXCETO:

a)
Melhoria da remuneração dos professores.
b)
Maior autonomia pedagógica e administrativa para as escolas.
c)
Diminuição da rotatividade de dos professores, coordenadores e diretores.
d)
Maior controle sobre a prática pedagógica do professor.

9906)

Q346113 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

O Projeto Político–Pedagógico é considerado por Vasconcellos (2006) como o plano

global da instituição.

Analise as afirmativas sobre o Projeto Político–Pedagógico e assinale com V as

verdadeiras e com F as falsas.

( ) Envolve uma construção coletiva de conhecimento.

( ) O marco doutrinal corresponde ao momento de análise da realidade mais

abrangente na qual a instituição se insere.

( ) É composto por duas grandes partes: o diagnóstico e a programação.

( ) A simples reprodução do novo senso comum pedagógico é um dos fatores que

podem comprometer a sua elaboração.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
V F V F.
b)
V F F V.
c)
F V F V.
d)
F V V F.

9907)

Q346118 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

Tendo em vista as reflexões de Tardif (2002) sobre os saberes docentes e formação profissional, é INCORRETO afirmar que

a) os professores têm saberes específicos que são mobilizados, utilizados e produzidos no espaço de suas tarefas cotidianas.
b) o principal desafio para a formação de professores, nos próximos anos, será o de se ter maior abertura para os conhecimentos mais teóricos dentro do próprio currículo.
c) a produção dos saberes sobre o ensino deve ter, pelos pesquisadores, o reconhecimento dos saberes dos professores.
d) os saberes dos professores se fundamentam, em sua maioria, em sua experiência profissional e em suas próprias competências e habilidades.

9908)

Q346182 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Contador

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos

Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino

vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

fica assim estabelecida:

a)
1 2 3.
b)
1 3 2.
c)
2 3 1.
d)
2 1 3.

9909)

Q361907 - FGV - 2014 - SUSAM - Pedagogo

Sobre a implantação de um CAPS, analise as afirmativas a seguir. I. O primeiro passo é solicitar o cadastramento do CAPS ao Ministério da Saúde.
II. Em municípios com menos de 20.000 habitantes, a assistência em saúde mental deverá ser feita por um serviço de saúde mental articulado com a rede básica de saúde.
III. A iniciativa para estabelecimento de um CAPS deve ser do gestor municipal.
Assinale:

a) se somente a afirmativa I estiver correta.
b) se somente a afirmativa II estiver correta.
c) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas;
d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

9910)

Q482188 - IADES - 2014 - METRÔ-DF - Pedagogo

Cohen e Manion (1994) trazem importantes contribuições acerca da prática e do uso de instrumentos quantitativos e qualitativos. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

a) A pesquisa de natureza quantitativa é a única capaz de verdadeiramente atender aos interesses das organizações.
b) Os objetivos das instituições em nada interferem na seleção das metodologias de pesquisa a serem utilizadas nos processos educacionais.
c) A pesquisa quantitativa refere-se unicamente aos aspectos subjetivos do indivíduo.
d) A pesquisa qualitativa dispensa totalmente a utilização de entrevistas, grupos focais, observações e análises de discurso.
e) No exercício do pedagogo nas organizações, a prática das metodologias de pesquisa se torna fundamental para o alcance dos objetivos dentro dos processos desenvolvidos.

9911)

Q482190 - IADES - 2014 - METRÔ-DF - Pedagogo

Quanto à prática da pesquisa aplicada ao ambiente organizacional, é correto afirmar que

a) se observa pouca aplicabilidade dessa prática no cenário de atuação de empresas do serviço público.
b) se refere a uma prática exclusiva dos pedagogos organizacionais.
c) dispensa a utilização de metodologias bem definidas, uma vez que elas podam a criatividade da equipe.
d) auxilia de maneira significativa os processos desenvolvidos pela instituição.
e) traz contribuições relevantes unicamente para a equipe gestora.

9912)

Q482195 - IADES - 2014 - METRÔ-DF - Pedagogo

De acordo com os conceitos propostos por Michael Porter a respeito de liderança de custos, diferenciação e enfoque, assinale a alternativa correta.

a) A diferenciação atua de maneira idêntica à liderança em custos.
b) Tais conceitos tiveram grande valia na década de 1980, estando hoje em desuso por não se adequarem ao mundo empresarial contemporâneo.
c) A diferenciação acontece quando a instituição se posiciona de maneira semelhante a outras empresas no mercado.
d) O enfoque acontece quando, dentro do mercado, a empresa resolve se destacar apenas em uma determinada parte ou nicho.
e) Os três formatos propostos por Michael Porter podem ser utilizados simultaneamente em uma organização, sem nenhuma dificuldade ou prejuízo para a empresa.

9913)

Q482203 - IADES - 2014 - METRÔ-DF - Pedagogo

Uma das políticas mais presentes hoje nas organizações é o programa de treinamento e desenvolvimento, ou seja, os programas de educação corporativa. A esse respeito, assinale a alternativa que descreve uma das principais finalidades dos programas educacionais nas organizações.

a) Treinar e capacitar as pessoas da organização.
b) Identificar metas e gargalos no trabalho das pessoas.
c) Reduzir custos e desperdícios e adequar a pessoa à cultura da empresa e à mudança de atitude.
d) Identificar pontos fortes e fracos das pessoas para a organização.
e) Capacitar pessoas para a organização.

9914)

Q482208 - IADES - 2014 - METRÔ-DF - Pedagogo

Feedback se refere à comunicação a uma pessoa ou grupo, no sentido de fornecer-lhe informações a respeito de como sua atuação está afetando as outras. A esse respeito, assinale a alternativa que indica as duas formas mais comuns de feedback.

a) Crítico e consolidado.
b) Positivo e negativo.
c) Em grupo e individual.
d) Velado e aberto.
e) Por e-mail e por telefone.

9915)

Q479394 - IADES - 2014 - SEAP-DF - Analista - Pedagogia

Em relação às obras e contribuições de Jean Piaget e Lev Vigotski, assinale a alternativa correta.

a) São autores com linhas de raciocínio muito próximas, de modo que, nas obras de ambos, fala egocêntrica e fala socializada seguem o mesmo processo de desenvolvimento.
b) O suíço Jean Piaget defendia, em suas obras, uma relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem idêntica á defendida pelo bielorusso Lev Vigotski.
c) O pensamento de Vigotski se diferencia consideravelmente do de Jean Piaget no que tange á influência da história e da cultura no desenvolvimento humano.
d) A maior semelhança entre ambos reside no fato de que tanto Piaget quanto Vigotski sofreram grande influência do pensamento marxista.
e) A pedagogia construtivista foi uma criação de Jean Piaget, que escreveu o método construtivista de trabalho pedagógico, sendo seu trabalho complementado posteriormente por

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