Questões de Concurso – Aprova Concursos

6496)

Q654592 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Conforme nos relata Santos (2015, p.114), “no Brasil, o termo interpretação comunitária raramente tem sido empregado nas pesquisas sobre interpretação, quer seja de línguas orais ou de sinais”. Sobre a interpretação comunitária é CORRETO afirmar que

a) a interpretação comunitária tende a perder espaço à medida que a profissão de tradutor e intérprete de língua de sinais vai sendo reconhecida e esse profissional passa a atuar em diferentes espaços sociais.
b) atuar como intérprete comunitário pode trazer uma desvalorização da profissão, uma vez que isso vai de encontro às tentativas de reconhecimento e profissionalização da atuação do intérprete de Libras.
c) a quantidade de intérpretes de Libras que atuam na interpretação comunitária têm diminuído cada vez mais, uma vez que as atuais políticas públicas obrigam as instituições de ensino e demais órgãos públicos a contratarem esse profissional.
d) a interpretação comunitária é indispensável para que os surdos tenham acesso aos serviços básicos que são direitos de todo cidadão, tais como o acesso à saúde, à educação e aos serviços jurídicos.

6497)

Q654597 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

O reconhecimento linguístico das línguas de sinais perpassa pela identificação de propriedades que são comuns a todas as línguas naturais. É correto, portanto, afirmar que as línguas de sinais são verdadeiramente línguas, por apresentar as seguintes características, EXCETO:

a) As línguas de sinais possuem alto grau de flexibilidade e versatilidade, podendo ser utilizadas em diferentes situações comunicativas, expressar diferentes significados e ainda fazer referência a diferentes eventualidades, sejam essas reais ou não.
b) As línguas de sinais são línguas icônicas, de modo que os sinais presentes nessas línguas apresentam uma relação direta e intrínseca entre a forma do sinal e seu respectivo significado.
c) As línguas de sinais possuem um padrão de organização dos elementos que a compõem. Isso se dá desde o nível fonológico, com a organização dos parâmetros e as regras de combinações entre eles, passando por todos os demais níveis da língua.
d) As línguas de sinais possuem a propriedade da produtividade, o que possibilita a construção e a interpretação de novos enunciados, permitindo aos usuários dessa língua entender e produzir sentenças inéditas na língua.

6498)

Q654600 - UFMG - 2016 - UFMG - Tradutor e Intérprete em Linguagem de Sinais

Com relação à datilologia, é INCORRETO afirmar que

a) ela consiste na soletração manual de palavras do Português e é utilizada em diferentes contextos, tais como na representação de nomes próprios e na introdução de termos técnicos, que ainda não possuam um sinal equivalente em Libras.
b) por meio dela, palavras da língua portuguesa podem entrar no léxico da Libras e, a partir de então, essas palavras sofrem mudanças morfofonológicas, de modo a se ajustarem às regras de boa formação de sinais.
c) o alfabeto soletrado manualmente é um conjunto de configurações de mão que representam o alfabeto da língua portuguesa. Assim, ela é uma sequência de configurações de mão que têm correspondência com a sequência de letras escritas do português.
d) ela é uma representação direta do português e, por isso, é a melhor estratégia a ser utilizada pelo intérprete nos contextos em que ele não conhece um sinal específico da língua de sinais.

6499)

Q558023 - MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Itapema - SC - Coordenador Pedagógico,

Analise as assertivas e marque a incorreta.

a) A avaliação no seu sentido mais amplo é, pois, um desafio na direção do mérito e da relevância e, para alcançá-los, a criatividade e a sensibilidade, a objetividade e a subjetividade estão presentes e ausentes, sempre que necessário, para responder com propriedade às indagações e facilitar a ação de aperfeiçoamento.” (Thereza Penna Firme).
b) A avaliação é sempre orientada por expectativas do avaliador, por parâmetros de valor e de qualidade que norteiam a análise do objeto avaliado, por um conjunto de critérios de qualidade (multidimensional) que devem expressar expectativas “legítimas” acerca do que se pretende julgar” (Jussara Hoffmann).
c) “O educando, servindo-se de diversos instrumentos, auxilia o educador a assimilar a herança cultural do passado para, ao mesmo tempo, incorporá-la e superá-la, reinventando-a” (Cipriano Carlos Lickesi).
d) “A articulação das dimensões ética e política da ação avaliativa se dá no espaço das significações que a sociedade confere às práticas e relações dos sujeitos que a constituem” (Terezinha Azerêdo Rios).

6500)

Q558415 - MS CONCURSOS - 2016 - Prefeitura de Itapema - SC - Coordenador Pedagógico

O regimento escolar: I - é um conjunto de regras que definem a organização administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da instituição;
II - fundamenta-se nos propósitos, princípios e diretrizes definidos na proposta pedagógica da escola e na legislação educacional;
III - contempla os objetivos da escola e os níveis de ensino que esta oferece;
IV - deve conter, entre outros, o processo de avaliação, a organização e desenvolvimento do ensino e a organização da vida escolar.
Lendo o texto, conclui-se que são corretos os itens:

a) I, II, III e IV.
b) I, II, e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.

6501)

Q557138 - UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor Intérprete de Linguagem de Sinais

Um parâmetro marcante nas línguas de Sinais é o uso de expressões faciais e(ou) corporais. As expressões faciais podem ser separadas em dois grandes grupos: as expressões afetivas e as expressões gramaticais. Em relação a essa afirmativa, assinale a alternativa correta.

a) Tanto as expressões faciais afetivas quanto as expressões faciais gramaticais são exclusivas das línguas de sinais.
b) Expressões faciais afetivas mudam de função quando acompanhadas de um sinal.
c) Expressões gramaticais são usadas isoladamente no discurso e não ocorrem simultaneamente a outros itens lexicais.
d) Expressões faciais afetivas não são exclusivas das línguas de sinais, mas expressões faciais gramaticais são específicas das línguas de sinais.

6502)

Q557145 - UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor Intérprete de Linguagem de Sinais

Considere o trecho a seguir. Ela envolve as línguas faladas/sinalizadas. Ocorre nas modalidades orais-auditivas e visuais-espaciais. Não envolve a escrita. O trecho acima refere-se à:

a) Tradução.
b) Interpretação.
c) Transliteração.
d) Transcrição.

6503)

Q557152 - UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor Intérprete de Linguagem de Sinais

O decreto 5.626, de 2005, que regulamentou a Lei da língua de sinais, dispõe sobre o uso de LIBRAS para a pessoa surda e sobre seus direitos. O Capítulo IV do Decreto determina algumas ações na educação com o objetivo de melhorar a qualidade no atendimento às pessoas surdas. Assinale a alternativa que se refere a esse capítulo.

a) A Língua de Sinais deve ser apresentada em todos os materiais didáticos sem o uso de segunda Língua.
b) O tradutor intérprete terá competência para realizar interpretação das duas línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação de LIBRAS e da Língua Portuguesa.
c) As instituições federais de ensino devem garantir o acesso à informação e à educação nos processos seletivos e atividades.
d) A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a facilidade de atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público.

6504)

Q557157 - UFU-MG - 2016 - UFU-MG - Tradutor Intérprete de Linguagem de Sinais

O decreto 5626/05, em seu capítulo V, artigo 17, refere-se à formação do profissional tradutor intérprete de LIBRAS. De acordo com este artigo, como deve ser a formação do profissional?

a) Curso de educação profissional, ou curso de extensão universitária, ou curso de formação continuada, promovido por instituições credenciadas por secretarias de educação.
b) Curso de nivelamento ou curso de formação técnica.
c) Curso de graduação, ou curso complementar de ensino médio, ou curso de nível médio técnico.
d) Curso de ensino médio profissionalizante, ou curso de instituição de surdo profissional.

6505)

Q560547 - IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Linguagem de Sinais

O Código de ética do profissional tradutor intérprete é um instrumento que o orienta na sua função. Assinale a alternativa correta em relação à postura adequada prevista no mesmo.

a) Durante o transcurso da interpretação, o intérprete deve se manter imparcial podendo fazer interferências e dar opiniões próprias, mesmo quando não seja requerido pelo grupo a fazê-lo.
b) O intérprete deve adotar uma conduta adequada ao se vestir, combinando adereços a fim de chamar atenção sobre si mesmo, durante o exercício da função, pois o mesmo estará bastante visível.
c) Diante de algumas situações o intérprete pode e deve encorajar as pessoas surdas a buscarem decisões legais e outras, até mesmo, em seu favor, pois é para eles a prestação dos seus serviços.
d) O intérprete deve interpretar fluentemente e com o melhor de sua habilidade, reconhecendo seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas.
e) Um bom profissional que já é intérprete fluente na Libras e já tem o nível de excelência na Língua de Sinais não necessita de atualização permanente pois o mesmo já domina bem a língua.

6506)

Q560559 - IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Linguagem de Sinais

Em relação à Língua Brasileira de Sinais no Brasil, é improcedente afirmar que:

a) O bimodalismo é um sistema artificial considerado adequado, tendo em vista que considera a língua de sinais sua riqueza estrutural, sem desestruturar o português.
b) A primeira fase constitui-se pela educação oralista (Couto,1988), que apresenta resquıcios de sua ́ideologia até os dias de hoje.
c) Basicamente, a proposta oralista fundamenta-se na “recuperação” da pessoa surda, chamada de “deficiente auditivo”.
d) Ainda hoje são desenvolvidos os métodos oralismo e o bimodalismo nas escolas brasileiras; porém, há algo que está aflorando nas comunidades de surdos e isto tem afetado os educadores de surdos.
e) Para muitos sujeitos surdos, a Comunicação Total não tiveram o sucesso esperado, sua metodologia não se restringe ao aprendizado da língua de sinais.

6507)

Q560561 - IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Linguagem de Sinais

Todo o intérprete deverá sempre usar o bom senso, de um alto caráter moral e de ética em sua atuação profissional. Sobre como deve ser a atitude do intérprete, analise as sentenças abaixo: I- Ser imparcial; porém poderá emitir opiniões ou comentários no que ele próprio está interpretando. Pois ele também está falando. Ele não é apenas a ponte de ligação entre os dois lados. II- Ser discreto em sua forma de atuar. Não mastigar chicletes nem usar roupas e adereços que distraem os que dependem dele não chamando a atenção para si mesmo dificultando a interpretação. III- Ter postura quanto ao local da atuação. Não sentar em cima de uma mesa, ou escorar-se em parede para traduzir ou ficar em uma posição desvantajosa para o surdo ou para o ouvinte. Se não souber, pergunte ao surdo. Ele é nosso cliente e sua opinião deverá sempre ser consultada. IV- Pode criar ou inventar sinais. Não precisa estar preso ao uso de sinais da comunidade surda local nem perguntar se o nível de interpretação está bom e claro para todos. Estão incorretas as seguintes sentenças:

a) Apenas a I
b) I e III
c) II e IV
d) I e IV
e) Todas estão corretas

6508)

Q774440 - UFCG - 2016 - UFCG - Químico,

Sobre as propostas e consequências da política neoliberal implantada na década de 1990 para a educação brasileira é INCORRETO afirmar que:

a)
Promoveu a descentralização e a municipalização dos sistemas de ensino.
b)
Incorreu para a desresponsabilização do Estado quanto à manutenção dos sistemas públicos.
c)
Promoveu a focalização dos gastos no Ensino Fundamental.
d)
Colaborou para a expansão do sistema educacional privado.
e)
Aumentou os gastos públicos na educação infantil e superior.

6509)

Q774825 - UFCG - 2016 - UFCG - Auxiliar Administrativo

Segundo a lei que instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE Lei 13.005/2014), são diretrizes do mesmo:

I- Erradicação do analfabetismo.

II- Universalização do atendimento escolar.

III- Superação das desigualdades sociais e de todas as formas de injustiça.

IV- Melhoria da qualidade da educação.

V- Promoção do princípio de gestão gerencial da educação pública.

São corretas as afirmativas:

a) II, III e IV.
b) I, III e V.
c) II, IV e V.
d) III, IV e V
e) I, II e IV.

6510)

Q781166 - UFCG - 2016 - UFCG - Assistente em Administração,

Considerando-se as propostas da política neoliberal para a educação:

I- Focalização e redução dos gastos públicos;
II- Aumento dos gastos públicos com a educação pública;
III- Privatização dos sistemas educacionais;
IV- Descentralização e redução das responsabilidades da União quanto à manutenção dos sistemas;
V- Estado como mero regulador e avaliador dos sistemas.

São corretas as seguintes afirmativas:

a) I, III, IV e V.
b) I, III e V.
c) II, IV e V.
d) II, III, IV.
e) I, II, III e IV.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!