Dadas as palavras:
I- Chuvisco.
II- Igual.
III- Guisado.
A alternativa que não apresenta dígrafo é:
Analise as orações: I- À proporção que comermos, engordaremos. II- Ainda que chova, vou para sua casa. III- Desde que fique, também ficarei. A sequência correta das orações subordinadas adverbiais é:
Leias as afirmativas a seguir: I. O tópico frasal assemelha-se ao lead do texto jornalístico. Pode estar expresso na forma interrogativa e, geralmente, é utilizado no começo do parágrafo, contribuindo com o desenvolvimento da ideia. II. São formas de desenvolvimento de parágrafo: exploração de aspectos espaciais, citação de exemplos, exposição de ideias análogas ou apresentação de razões, causas, consequências e efeitos. III. Paralelismo semântico e gramatical são vícios de linguagem que configuram problemas de coesão textual. IV. No que se refere à coerência textual, a intertextualidade é um fator importante. Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.
Em Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos 1750-1880, Antônio Cândido (2013, p.353) afirma que, no Romantismo, o nacionalismo se exprimiu em vários poemas épicos, sendo estes representados pelos textos:
A cultura digital está alterando a forma como nos comunicamos e tem criado novos comportamentos comunicacionais, muitos dos quais podem ser considerados disruptivos em relação à fase das interações nalógicas. Nesse contexto, o professor lida cotidianamente com situações novas e tem vivenciado uma rescente integração de tecnologias da informação e comunicação à vida dos estudantes, inclusive, na relação com o professor e com os conteúdos na sala de aula. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas:
( ) O MOODLE, amplamente utilizado na educação, é o Ambiente Virtual de Aprendizagem oficial do I FSC. Dentre as diversas opções de recursos e atividades deste ambiente encontra-se o "Laboratório de avaliação". Tal funcionalidade possibilita um workshop no qual os estudantes realizam a submissão de texto digital diretamente na atividade ou por upload de arquivo, revisão, atribuição de notas, correção e classificação a partir de critérios definidos pelo professor.
( ) A comunicação síncrona em sala de aula é alcançada, por exemplo, com o uso de ferramentas digitais como e-mail e fórum.
( ) O hipertexto provoca no leitor uma sensação de desorientação e tem como principais características a não linearidade discursiva, a alternância entre tipos de linguagens e a utilização de diferentes fontes de informação. Por isso, na definição de uma arquitetura pedagógica com uso de mídias, deve-se evitar o hipertexto para salvaguardar assim o ritmo do processo de ensino e aprendizagem.
( ) A ubiquidade tecnológica é um processo superado contemporaneamente que tende a desaparecer dada a presença de equipamentos mobile como os smartphones e os tablets.
( ) Além de e-mail, grupos de mensagens instantâneas e comunicações oficiais em formato digital, outras ferramentas como conferências online passaram a ser necessárias ao fazer profissional na educação em rede. A videoconferência permite a comunicação assíncrona entre os participantes com áudio e vídeo a partir de localizações geográficas distintas.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.
Em: “Gosto de gostar de você". O termo em destaque é:
Em: “ Meus heróis morreram de overdose..." O termo em destaque é:
Analise as orações:
I- Não te preocupes comigo.
II- Isso me faz acreditar no ser humano.
III- Falaram-me sobre suas andanças.
Não ocorre próclise em:
Calcado em seus argumentos, o editorial claramente toma posição contrária ao jornalismo independente; para isso, usa os argumentos abaixo, EXCETO:
Em: “Ninguém duvida da imensa utilidade das redes sociais como ferramenta profissional e recreativa. Organizam um gigantesco contingente de usuários conforme suas afinidades e facilitam toda forma de comunicação interpessoal. Tornam a vida mais prática." As palavras destacadas se classificam, respectivamente, como
Leia a tirinha abaixo e analise-a com relação à ambiguidade:
I- A ambiguidade foi utilizada como um recurso linguístico, com vistas a conferir humor ao texto.
II- A ambiguidade presente na tirinha prejudica a clareza e a precisão das ideias, dificultando a compreensão da leitura.
III- O humor do texto se revela por meio da ambiguidade gerada pela palavra “galo" evitando-se, ainda, pelo uso do adjetivo “belo".
IV- A ambiguidade provocou dificuldades de interpretação da tirinha, pois conferiu à palavra “galo" múltiplas possibilidades de leitura.
Está ão CORRETA s, apenas
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto abaixo com base no texto 1.
A autora, a fim de argumentar sobre como viagens podem ser um tubo de oxigênio para se mergulhar mais fundo nas estranhezas e inseguranças subjetivas, …
Associe as colunas 1 e 2 abaixo:
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Julgue o que se afirma acerca do texto II:
I- O autor faz crítica acerca basicamente de duas categorias de ladrão: os pequenos, que não “levam nem vão ao inferno"; e os grandes,os de maior calibre, aqueles que furtam em massa grandes quantidades e atingem grandes populações.
II- O autor reflete acerca basicamente de duas categorias de ladrão: os ricos, que agem contra os mais pobres; e os pobres que sempre“vão ao inferno".
III- O critério de categorização dos ladrões de que o autor lança mão se prende meramente à posição intelectual do larápio: apenas se refere aos ricos.
IV- Não se pode estabelecer nenhuma relação entre os ladrões do século XVII e os do século XXI.
É VERDADE o que se afirma apenas em
