Questões de Concurso – Aprova Concursos

751)

Q848619 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Quanto à experiência do bilinguismo e aos processos de valorização da comunicação entre comunidades, assinale a alternativa correta.

a)
O bilinguismo envolvendo línguas indígenas e o português geralmente é assimétrico, mas podem ser desenvolvidas maneiras para que o português possa coexistir com as línguas indígenas.
b)
O português entrou de tal forma nas sociedades indígenas que os povos indígenas atualmente são bilíngues ou monolíngues em português, não havendo pessoas que somente usem suas línguas originárias para comunicarem-se entre si.
c)
Antes da chegada dos europeus e do contato das línguas indígenas com o português, cada povo falava a própria língua e não havia bilinguismo entre os povos originários.
d)
Os pais devem evitar, ou retardar ao máximo, que uma criança aprenda uma segunda língua na infância, pois o bilinguismo é reconhecidamente um dos fatores que mais prejudicam os alunos na vida escolar e no desenvolvimento intelectual.
e)
O bilinguismo sempre será negativo para as populações indígenas, pois ele está na base do processo que cria a substituição de uma língua indígena pelo português, gerando poucos benefícios.

752)

Q848621 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Tendo em vista a linguagem não verbal e o respectivo significado na cultura indígena, assinale a alternativa que resume as ideias do excerto.

a)
No Brasil, apenas alguns grupos indígenas dominam a arte plumária, e cada um usa matérias-primas distintas e emprega os artefatos em rituais próprios.
b)
As artes plumárias são uma forma de linguagem não verbal, pois, além de enfeites, são símbolos usados em rituais e em cerimônias, transmitindo significados acerca do portador das plumas e da respectiva posição nas sociedades e cosmologia indígenas.
c)
As artes plumárias manifestam uma linguagem universal entre os povos indígenas, transmitindo símbolos que podem ser interpretados igualmente em diferentes culturas indígenas.
d)
As artes plumárias compreendem objetos fabricados intencionalmente pelos povos indígenas, que funcionam como forma de adorno corporal, e incluem cocares, braceletes, pinturas faciais, trançados e cestarias como uma de suas manifestações.
e)
No texto, fica evidente que as artes plumárias têm importância central para a estética de rituais e cerimônias dos povos indígenas, mas não há exemplos de como elas vão além de uma função meramente decorativa.

753)

Q848626 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Quanto aos territórios etnoeducacionais, assinale a alternativa correta.

a)
Esses territórios são uma divisão do território nacional, tendo em vista o desenvolvimento de políticas educacionais sob responsabilidade exclusiva da Fundação Nacional do Índio (Funai).
b)
Cada um dos territórios etnoeducacionais pactuados abrange uma unidade da Federação, de modo que, em um estado como o Amazonas, tem-se até no máximo um território etnoeducacional.
c)
Entre os objetivos dos territórios etnoeducacionais, estão a garantia da participação dos povos indígenas nos processos de construção e de implementação da política de educação escolar indígena, observando e respeitando a própria territorialidade, as necessidades e as especificidades.
d)
Eles têm o objetivo de fazer um retorno completo, consistente e sistemático aos saberes e às pedagogias tradicionais, estando isentos de respeitarem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
e)
Os territórios etnoeducacionais visam à melhoria das condições de ensino e aprendizagem nas escolas indígenas, implementando o ensino tecnológico e a preparação profissional para que os povos indígenas possam ser absorvidos pela economia nacional.

754)

Q848633 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

De acordo com o RCNEI/Indígena, o ensino de matemática nas escolas indígenas

a)
é relevante simplesmente para o atendimento às exigências das leis educacionais brasileiras.
b)
é importante nas situações de contato entre os diferentes povos e a sociedade brasileira mais ampla, para o estudo das diferentes maneiras de contar, de medir, de pôr ordem e de classificar o mundo, e por sua relação com os conhecimentos em outras áreas do currículo.
c)
é fundamental por ser uma exigência no currículo de todas as escolas urbanas e que também precisa estar presente nas escolas indígenas.
d)
não é significativo e nem necessário.
e)
é essencial para que as crianças e os jovens aprendam a fazer cálculos numéricos.

755)

Q848638 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O conhecimento indígena relacionado à utilização das plantas e a suas partes é repassado entre gerações por meio da oralidade e das práticas cotidianas que cada povo realiza nos próprios territórios. Tradicionalmente, os anciãos explicam e demonstram para os jovens como obter alimentos, remédios e fibras para rituais, curas, caçadas e festas. Com base nisso, assinale a alternativa que indica um exemplo desses saberes transmitidos.

a)
Consumo alimentar de folhas de palmeira
b)
Confecção de peneiras com raízes de capim
c)
Pesca com uso de timbó
d)
Pintura corporal com extrato de folhas secas
e)
Coleta de mel com iscas de sementes

756)

Q848640 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O buriti é uma palmeira muito importante para vários povos indígenas que habitam a região do cerrado. As suas folhas são utilizadas para cobrir casas e fazer fibras, os brotos, para a confecção de cestos, os frutos e as castanhas são consumidos como alimento, e o tronco faz parte de rituais como as corridas de tora. Apesar de existir por toda a extensão do bioma, o buriti é encontrado em um tipo específico de ambiente conhecido como

a)
cerradão, com árvores grandes e solo arenoso.
b)
vereda, com solo brejoso e de cor escura.
c)
mata seca, com árvores que perdem as folhas e solo seco.
d)
campo rupestre, com solo rochoso e raso.
e)
campo sujo, com arbustos baixos retorcidos e solo vermelho

757)

Q848645 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Essa reflexão de Gilson Tenywaawi Tapirapé remete a uma importante aptidão para quem pretende desempenhar a função de professor indígena, que é a capacidade de

a)
ensinar os conhecimentos adquiridos nos cursos de formação intercultural.
b)
ensinar os alunos a ler e a escrever na língua indígena e na língua portuguesa.
c)
conhecer, valorizar, interpretar e vivenciar as práticas linguísticas e culturais relevantes para a transmissão e para a reprodução social da comunidade.
d)
elaborar sua prática docente fundada nos conhecimentos interculturais.
e)
transitar entre os mundos indígena e não indígena como uma liderança de seu povo.

758)

Q848652 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

O Plano Estadual de Educação (PEE) de Goiás, para o decênio de 2015/2025, aprovado na forma dos anexos da Lei nº 18.969/2015, apresenta 21 metas e respectivas estratégias para buscar o desenvolvimento permanente da educação. A meta 9 pretende “consolidar a educação escolar do campo, das populações tradicionais, das comunidades indígenas, quilombolas e itinerantes”. Entre as estratégias que devem ser utilizadas para alcançar a mencionada meta, é correto citar a de

a)
garantir a participação das comunidades específicas na definição do modelo de organização pedagógica e de gestão das instituições.
b)
garantir a participação das comunidades específicas na definição do modelo de organização pedagógica e de gestão das instituições.
c)
construir e ampliar o número de creches e de centros municipais de educação infantil em parceria com a União, os estados e os municípios.
d)
realizar censo a respeito da situação educacional da população de jovens e adultos em situação de hospitalização, privação da liberdade e em medidas socioeducativas.
e)
estender o acesso à educação básica e o Atendimento Educacional Especializado a estudantes com deficiência na rede regular de ensino.

759)

Q848657 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Na carta que escreve para o jogador Ronaldo Fenômeno, Artur (ou Pinguim) utiliza predominantemente um tipo específico de registro da linguagem

. Assinale a alternativa que corresponde a esse tipo de registro.

a) Padrão
b) Coloquial
c) Regional
d) Vulgar
e) Infantil

760)

Q848664 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Qual expressão foi empregada, no texto, com sentido conotativo?

a) “sou seu fã” (linhas 4 e 5)
b) “zagueiro do nosso time” (linhas 6 e 7)
c) “boba mesmo” (linha 16)
d) “no time errado” (linha 13)
e) “um risinho amarelo” (linha 18)

761)

Q848669 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No texto, o sentido da palavra “xongas” (linha 50) é

a) frases incompletas.
b) falas murmuradas.
c) a dicção do seu Almeida.
d) quase nada.
e) lhufas.

762)

Q848671 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

A palavra “carteira” (linhas 52 e 53), no texto, corresponde a um documento oficial. Em outros contextos, no entanto, esse vocábulo pode adquirir outros sentidos, tais como mesa
escolar, acessório para guardar dinheiro, entre outros. Esse fenômeno que denota os variados sentidos que uma mesma palavra pode adquirir denomina-se

a) paronímia.
b) polissemia.
c) homonímia.
d) sinonímia.
e) ambiguidade

763)

Q848676 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Considerando a tipologia e o gênero textual, assinale a alternativa correta.

a) Os dois parágrafos compõem uma descrição subjetiva, já que se realiza a caracterização do que é gramática por meio de percepções pessoais da autora.
b) Ao apresentar a evolução da prática do ensino da gramática na sala de aula, a autora emprega o tipo narrativo, introduzindo personagens significativos da área, tais como Celso Cunha e Rocha Lima.
c) O texto de Lúcia Lobato exemplifica gêneros textuais informativos, os quais estão ligados às práticas sociais e, por isso, são em número limitado.
d) Os dois parágrafos utilizam-se do tipo expositivo para explicar o que é gramática e levar o leitor a internalizar conhecimentos e identificar conceitos.
e) O segundo parágrafo é injuntivo e contrapõe-se ao primeiro, caracterizando assim o texto como argumentativo, uma vez que há a defesa de um ponto de vista com progressão lógica de ideias.

764)

Q848683 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

Com essa perspectiva do texto e considerando a relevância da leitura para a prática profissional de professores de língua portuguesa e para os leitores, assinale a alternativa correta.

a) A compreensão do que lê, quando o leitor possui uma razoável habilidade para decodificação, é produto da clareza e da coerência dos conteúdos dos textos, da familiaridade do conhecimento da sua estrutura e do nível aceitável do seu léxico, da sintaxe e da coesão interna.
b) O professor não deve se preocupar com os conhecimentos anteriores, os quais permitem a atribuição de outros significados aos conteúdos do texto, pois, em sala de aula, é importante que todo conhecimento seja construído de forma inesperada e coletivamente.
c) Professores utilizam-se de estratégias para desconectar lembranças subjetivas dos alunos, para que a correta compreensão de quaisquer textos não seja prejudicada.
d) O estudante leitor, independentemente do direcionamento do professor em sala de aula, usa sempre as mesmas estratégias para compreender gêneros textuais diversos.
e) Um leitor eficiente é aquele que tem autonomia, ou seja, tem consciência e controle do próprio processo de leitura, uma vez que sabe decodificar textos rapidamente e automaticamente, sem a necessidade de interferências externas e de relacioná-los a conhecimentos prévios.

765)

Q848688 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Língua Portuguesa

No que tange aos traços estilísticos-composicionais, é correto afirmar que o texto indica, de forma predominante, características do gênero

a) notícia, por causa da informalidade da linguagem e da maneira como a reflexão relativa ao conceito de literatura é abordada.
b) artigo de divulgação cientifica, porque torna pública a problematização acerca do conceito de literatura, por meio de linguagem acessível, com discussão que se aproxima tanto da realidade dos professores em sala de aula quanto dos leitores que não têm formação específica.
c) artigo de opinião, porque o autor expõe seu posicionamento a respeito de tema de interesse público, com argumentos controversos referentes ao assunto abordado.
d) crônica de caráter subjetivo, visto que o narrador relata sua experiência em sala de aula.
e) prosa poética, em que o autor se utiliza de linguagem metafórica para corroborar as ideias citadas.

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