Questões de Concurso – Aprova Concursos

24781)

Q146531 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

Imagem 025.jpg

a) II.
b) I e II.
c) II e III.
d) II, III e IV.
e) II e IV.

24782)

Q146536 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

A variável aleatória X tem distribuição uniforme discreta nos pontos 1,2,3,4,5. A variância da variável aleatória Y = 3X - 3 é igual a

a) 10.
b) 12.
c) 15.
d) 16.
e) 18.

24783)

Q146543 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

A variação explicada, fonte de variação devida à regressão, é igual a

a) 200,0.
b) 208,0.
c) 212,5.
d) 216,0.
e) 222,5.

24784)

Q146548 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

Seja uma amostra aleatória de 25 peças fabricadas por uma indústria em que a soma das medidas dos diâmetros da peça apresentou o valor de 125 cm e a soma dos quadrados das medidas dos diâmetros apresentou o valor de 649 (cm) ². Considere que as medidas dos diâmetros são normalmente distribuídas com uma variância populacional desconhecida e com uma população de tamanho infinito. Deseja-se testar a hipótese de que a média (µ) da população destas medidas é igual a 5,5 cm, sendo formuladas as hipóteses Imagem 013.jpg cm (hipótese alternativa). Utilizando o teste t de Student, obtém-se que o valor da estatística t (t calculado) a ser comparado com o t tabelado, com 24 graus de liberdade, é

a) 2,50.
b) 2,25.
c) -2,00.
d) -2,25.
e) -2,50.

24785)

Q146550 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

Uma pesquisa realizada com 8.400 habitantes de uma cidade, escolhidos aleatoriamente, revelou que 70% deles estavam satisfeitos com o desempenho do prefeito. Considere que é normal a distribuição amostral da frequência relativa dos habitantes satisfeitos com o desempenho do prefeito e que, na curva normal padrão Z, a probabilidade P(Z>1,96) = 0,025. Considerando a cidade com uma população de tamanho infinito, o intervalo de confiança para esta proporção ao nível de confiança de 95%, com base no resultado da amostra, é

a) [65,10% ; 74,90%].
b) [66,08% ; 73,92%].
c) [67,06% ; 72,94%].
d) [68,04% ; 71,96%].
e) [69,02% ; 70,98%].

24786)

Q146555 - FCC - 2012 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista Judiciário - Estatística

Em um determinado ramo de atividade, a média aritmética e a variância dos salários são iguais a R$ 2.000,00 e 2.500 (R$) ², respectivamente. Utilizando o Teorema de Tchebyshev, obteve-se um intervalo para estes salários tal que a probabilidade mínima de um salário deste ramo pertencer ao intervalo é 75%. Este intervalo, com R$ 2.000,00 sendo o respectivo ponto médio, em R$, é igual a:

a) (1.700 , 2.300)
b) (1.750 , 2.250)
c) (1.800 , 2.200)
d) (1.850 , 2.150)
e) (1.900 , 2.100)

24787)

Q142743 - FCC - 2012 - TRF - 5ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Segurança e Transporte

É uma garantia concedida aos membros da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes - CIPA:

a) a vedação da dispensa arbitrária de todos os empregados eleitos como membros da CIPA, a partir do registro de suas candidaturas até 1 ano após o final de seus mandatos.
b) a vedação da dispensa, sem justa causa, de um empregado eleito para o cargo de direção da CIPA, a partir do registro de sua candidatura até 1 ano após o final do seu mandato.
c) em função de uma avaliação de seu desempenho como membro eleito da CIPA, o empregado poderá concorrer a vários mandatos seguidos.
d) a vedação da dispensa arbitrária de todos os empregados eleitos como membros da CIPA, até 3 anos após o final de seus mandatos.
e) somente aos membros da CIPA eleitos para cargo de direção serão garantidas as condições que não descaracterizem suas atividades normais na empresa.

24788)

Q299305 - FCC - 2012 - PM-MG - Assistente Administrativo,

Os servidores aposentados ou remanejados de uma unidade escolar têm seus documentos guardados no chamado arquivo

a) corrente.
b) de primeira idade.
c) oficial.
d) inativo.

24789)

Q299812 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Leia o texto abaixo. A Escola dos Annales, inaugurada por Marc Bloch e Lucien Febvre, centrou-se na produção da história-problema para fornecer respostas às demandas surgidas no tempo presente. Esse grupo de historiadores insurgiu-se contra a história política, centrada em ações individuais e o poder bélico como motor da história. (Circe Maria Fernandes Bittencourt. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 145) A história-problema caracteriza-se por

a) buscar a compreensão das relações entre presente e passado, conferindo maior sentido ao conhecimento histórico, ao analisar as questões contemporâneas considerando diferentes momentos históricos.
b) reconstituir os acontecimentos históricos em uma perspectiva cronológica, sempre no sentido do passado para o presente, aproximando-se da realidade vivenciada pelos alunos.
c) preocupar-se com a narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de uma verdade absoluta, por meio da adoção de um rigoroso método científico.
d) valorizar a neutralidade do historiador, que deve evitar o posicionamento político em nome de uma coletividade estável e marcada pela ausência de conflitos.

24790)

Q299824 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Leia o texto abaixo: Logo depois do “Grito do Ipiranga”, fazia-se imprescindível investir o novo governante do país com as suas reais atribuições. (...) Se D. Pedro era alçado à condição de cabeça e coração do império, era necessário que todo o corpo político (...) soubesse dessa mudança e se reconhecesse como parte desse mesmo corpo (...). Logo, urgia estabelecer um elo de continuidade entre o soberano e o súdito, a cabeça e os membros, o coração e o corpo, entre o Brasil e a sua gente. (Iara Lis Carvalho Souza. Pátria coroada. São Paulo: Editora da UNESP, 1999. p. 256) O texto trata das preocupações que então nortearam o processo de consolidação do Brasil como país independente. O país que surgiu desse processo caracterizava-se pela

a) intervenção política de grupos populares, sobretudo nas áreas distantes dos centros urbanos, voltada para sua legitimação e a imposição de uma ordem social baseada na tradição europeia.
b) adoção de um projeto de civilização pactuado entre os diversos grupos sociais do país, que tinha por base a mescla das culturas americana e europeia.
c) formação de um corpo social marcado pela ausência da cidadania e a exclusão de grande parte da população, em especial negros, dos quais se esperava comportamento passivo e amorfo.
d) presença vitoriosa no cenário político de grupos até então excluídos e mobilizados em torno de líderes populares, contrários à ordem social excludente defendida pelas elites.

24791)

Q299829 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

O processo revolucionário francês, iniciado em 1789, conhecido como Revolução Francesa, ajudou a construir a própria sociedade contemporânea, pois essa Revolução

a) incorporou uma dimensão social e popular que a universalizou, tornando-a uma inspiração para todos os que lutavam pela liberdade.
b) consolidou valores burgueses, disciplinando a ação do capital com o objetivo de dar à maioria da população condições de se sublevar.
c) condicionou o capital ao trabalho, acentuando o caráter igualitário das relações político-ideológicas expressas nos Direitos do Homem.
d) ocasionou transformações econômicas e sociais que destruíram o feudalismo, favorecendo a ruptura dos laços de dominação burguesa.

24792)

Q299843 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Em outubro de 1949, Mao Tsé-tung, derrotando os nacionalistas, proclamou a República Popular da China. No interior do chamado campo socialista esse fato foi de suma importância, uma vez que

a) a Revolução possibilitou a criação, em 1950, do bloco de Estados desvinculados dos blocos geopolíticos da Guerra Fria: os Países Não Alinhados.
b) o mundo vivenciava plenamente a Guerra Fria e, naquele contexto, a adesão da China representou uma grande vitória para o socialismo.
c) a Revolução Socialista Chinesa, no auge da Guerra Fria, quase precipitou o mundo em uma nova guerra nuclear entre os blocos capitalista e socialista.
d) a conversão da China ao sistema socialista, no contexto da Guerra Fria, retraiu os Movimentos Nacionais pela Libertação dos países no Oriente Médio

24793)

Q299913 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental,

O conceito de “zona de desenvolvimento proximal", elaborado por Lev Vygotsky, refere-se à distância entre

a)
os saberes que o aprendiz possui, tanto “corretos" quanto “equivocados", evidenciando a proximidade entre o saber consolidado e o saber erroneamente adquirido e que necessita de correção.
b)
o que um aluno já aprendeu em seu desenvolvimento comparativamente a um colega mais ou menos “competente", evidenciando ao educador a proximidade entre os saberes dos diversos alunos.
c)
o que o aprendiz não sabe e aquilo que se pretende ensinar (meta de aprendizagem) pela mediação de outros mais “competentes" em relação a tal conhecimento, sejam eles adultos ou colegas.
d)
o que já se encontra consolidado no desenvolvimento da criança e os desempenhos possíveis ou as capacidades que ela costuma apresentar quando interage com pessoas mais experientes.

24794)

Q299968 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia,

Leia o texto a seguir. Lucro menor - De acordo com o vice-presidente regional da Abimaq, Fausto Rezende, no geral, Minas Gerais acompanha a trajetória nacional, apesar de ser beneficiado pelo aquecimento da indústria extrativa mineral. Mas, segundo ele, as empresas mineiras estão reduzindo as margens de lucro, por conta da competição internacional. Rezende explicou que em virtude das companhias mineradoras serem de grande porte, a cotação é feita tanto no Estado quanto no exterior e os preços pagos pelas mineradoras são os praticados no mercado internacional. (http://www.camaras.org.br/site.aspx/Detalhe-Noticias-SRMG?codNoticia=vak7IlAdI/8=) O conteúdo do texto exemplifica a complexidade das relações espaciais no atual período da História, no qual

a) a competitividade entre as nações é definida pela maior oferta de mão de obra.
b) o mundo encontra-se dividido entre países industrializados e não industrializados.
c) a proteção ao meio ambiente se sobrepõe aos interesses econômicos.
d) o espaço nacional é afetado pelo processo de mundialização da economia.

24795)

Q299970 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia,

Dentre as diretrizes norteadoras para o ensino da Geografia no Ensino Médio, destaca-se a que propõe a superação da abordagem fragmentada do conhecimento por meio

a) do estímulo à memorização de conceitos.
b) do reforço contínuo por intermédio de tarefas.
c) de pesquisas realizadas na internet.
d) da prática da interdisciplinaridade.

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