Questões de Concurso – Aprova Concursos

76)

Q289239 - INEP - 2012 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

“É para abrir mesmo e quem quiser que eu não abra

eu prendo e arrebento."

Frase pronunciada pelo presidente João Baptista Figueiredo. Apud RIBEIRO, D. Aos trancos

e barrancos e o Brasil deu no que deu. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986.

A frase do último presidente do regime militar indicava a

ambiguidade da transição política no país. Neste contexto,

houve resistências internas ao processo de distensão

planejado pela alta cúpula militar, que se manifestaram

com

a)
as campanhas no rádio, TV e jornais em favor da lei de anistia.
b)
as posições de prefeitos e governadores em apoio à instalação de eleições diretas.
c)
as articulações no Congresso pela convocação de uma nova Assembleia Nacional Constituinte.
d)
os atos criminosos, como a explosão de bombas, de militares inconformados com o fim da ditadura.
e)
as articulações dos parlamentares do PDS, PMDB e PT em prol da candidatura de Tancredo Neves à presidência.

77)

Q308596 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

Analise o gráfico e observe a imagem.

A partir da análise do gráfico e da imagem está correto afirmar que no Brasil, no período do regime militar, a

a) política nacional reformista compatibilizou o combate ao surto inflacionário com a política de desenvolvimento da periferia urbana.
b) modernização da economia foi acompanhada da estagnação do crescimento e do avanço da favelização nas grandes cidades.
c) favelização avançou lado a lado com o crescimento econômico, como uma espécie de contraface do “Milagre” econômico.
d) mecanização da produção agrícola fixou o trabalhador no campo; contudo, promoveu a miséria e a pobreza da população nas cidades.

78)

Q577139 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

Há muitas polêmicas e visões diferentes sobre a posição brasileira no sistema global dos séculos XX e no início do XXI.
Acerca dessas percepções e suas contradições é correto afirmar, exceto:

a) Durante a 2ª Guerra Mundial a posição brasileira no sistema mundial foi de apoio aos aliados. Buscou também barganhar com os EUA ganhos pelo seu apoio. O principal deles foi o início do parque siderúrgico brasileiro com a CSN (Companhia Siderúrgica Nacional).
b) Dentre os principais países emergentes da atualidade há a percepção de que o Brasil possui grande potencial econômico e de recursos naturais. Nesse sentido o Brasil, no âmbito dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), tem buscado aproximação com esses países para ocupar mais espaço e poder no sistema mundial.
c) Durante o regime militar brasileiro o Brasil, por ser aliado especial dos EUA na região, participou de três intervenções militares: Haiti, República Dominicana e Bolívia. Nas três, as forças armadas brasileiras apoiaram ações dos EUA contra ativistas de guerrilhas comunistas.
d) Mesmo durante o regime militar, e apesar da ligação com os EUA, o Brasil manteve relações comerciais com a URSS e reatou relações com a RPC (República Popular da China) no governo Geisel. Uma política internacional conservadora, mas muito pragmática.

79)

Q289245 - INEP - 2012 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

De um ponto de vista político, achávamos que a ditadura militar era a antessala do socialismo e a última forma de

governo possível às classes dominantes no Brasil. Diante de nossos olhos apocalípticos, ditadura e sistema capitalista

cairiam juntos num único e harmonioso movimento. A luta especificamente política estava esgotada.

GABEIRA, F. Carta sobre a anistia: a entrevista do Pasquim. Conversação sobre 1968. Rio de Janeiro: Ed. Codecri, 1980.

Compartilhando da avaliação presente no texto, vários grupos de oposição ao Regime Militar, nos anos 1960 e 1970,

lançaram–se na luta política seguindo a estratégia de

a)
aliança com os sindicatos e incitação de greves.
b)
organização de guerrilhas no campo e na cidade.
c)
apresentação de acusações junto à Anistia Internacional.
d)
conquista de votos para o Movimento Democrático Brasileiro (MDB).
e)
mobilização da imprensa nacional a favor da abertura do sistema partidário.

80)

Q299845 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Algumas diferenças fundamentais entre o Estado Novo getulista e os governos militares podem ser apontadas: o segundo

período teve caráter militar, Vargas, embora apoiado e sustentado no poder pelas forças armadas, era civil e governava nessa

condição. A política do governo Vargas era nacionalista, voltada para os interesses internos do país, enquanto a dos militares

seguia os ditames do capitalismo internacional, gerenciado pelo FMI. A política social e trabalhista de Vargas resultou em alguns

efetivos avanços populares (...). A política socioeconômica dos governos militares calou as reivindicações trabalhistas, sobretudo

impondo o arrocho salarial...

(In: Gilberto Cotrim. História Global: Brasil e Geral. São Paulo: Saraiva, 2002. p.568)

O texto faz referência a diferenças existentes entre o Estado Novo (1937-1945) e os governos militares (1964-1985). Contudo, é

importante destacar que ambos

a)
foram ditaduras originadas de golpes e fizeram amplo uso da repressão e da violência contra os cidadãos.
b)
representaram os anseios do povo brasileiro e se caracterizaram pela conciliação com setores mais populares.
c)
promoveram uma acentuada disseminação da pequena propriedade rural e uma política de desagregação social no país.
d)
encaminharam-se para a reafirmação do nacionalismo e para a manutenção de uma política externa independente.

81)

Q775955 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - História

O Brasil passou, no século XX, por dois momentos que se podem caracterizar como ditaduras: o Estado Novo varguista, entre 1937 e 1945, e o golpe civil militar, entre 1964 e 1985. Qual das alternativas abaixo indica corretamente duas semelhanças entre os dois regimes políticos?

a) em ambos os casos, os partidos políticos foram proibidos, e o legislativo foi fechado.
b) a economia passou a ser planificada e a liberdade religiosa foi abolida tanto no Estado Novo quanto no golpe civil militar de 64.
c) Nos dois casos, os meios de comunicação foram censurados, e novas constituições entraram em vigor.
d) Nos dois casos, os militares passaram a controlar o Estado, e o partido comunista foi colocado na ilegalidade.
e) em ambos os casos, houve uma aliança estratégica com o governo dos Estados Unidos, e o governo brasileiro adotou políticas econômicas liberais.

82)

Q12434 - TJ-SC - 2011 - TJ-SC - Analista Administrativo

O ano de 1968 ficou marcado na história mundial e na do Brasil como um momento de grande contestação da política e dos costumes. O movimento estudantil celebrizou-se como protesto dos jovens contra a política tradicional, mas principalmente como demanda por novas liberdades. O radicalismo jovem pode ser bem expresso no lema é proibido proibir. Esse movimento, no Brasil, associou-se a um combate mais organizado contra o regime: intensificaram-se os protestos mais radicais, especialmente o dos universitários, contra a ditadura. Por outro lado, a linha dura providenciava instrumentos mais sofisticados e planejava ações mais rigorosas contra a oposição.

Esse ano também foi marcado pela Decretação do Ato Institucional 5. Sobre este AI, assinale o que está INCORRETO:

a)
Dava ao Presidente da República o poder de decretar o recesso do Congresso Nacional, das Assembléias Legislativas e das Câmaras de Vereadores, por Ato Complementar, em estado de sitio ou fora dele, só voltando os mesmos a funcionar quando convocados pelo Presidente da República.
b)
Este foi o quinto numa série de decretos promulgados no decorrer do Golpe. A diferença deste para os outros é o excesso de poder resguardado ao Presidente.
c)
Manteve a Constituição de 24 de janeiro de 1967 e as Constituições estaduais, com as modificações constantes deste Ato Institucional.
d)
Dava ao Presidente da República, no interesse nacional, o poder de decretar a intervenção nos Estados e Municípios, sem as limitações previstas na Constituição.
e)
Dava ao Governo Federal o poder de criar empresas estatais, além de controlar os empréstimos no exterior.

83)

Q441984 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - História

Nos anos de 1970 e 1980, a história da educação [passou] a relacionar escola e sociedade, mas com o peso colocado no prato desta última. [...] Foi o auge do chamado reprodutivismo educacional, baseado, por uma parte, no “estruturalismo marxista” de Louis Althusser, para quem “o sistema das diferentes ‘escolas’ públicas e privadas” constituía o AIE (Aparelho Ideológico de Estado) escolar [...], responsável, juntamente com os outros AIEs, pela manutenção da estrutura de dominação social, e, por outra parte, na sociologia de Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron [...], para os quais o sistema de ensino, empregando a violência simbólica, contribui ideologicamente para a perpetuação da ordem social.
CASTANHO, Sérgio E. M. Questões teórico-metodológicas de história cultural e educação. In: CASIMIRO, Ana Palmira Bittencourt Santos; LOMBARDI, José Claudinei; MAGALHÃES, Lívia Diana Rocha (orgs.). História, cultura e educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2006, p. 155-156 Adaptado. O “reprodutivismo educacional”, mencionado no texto acima, começou a ser criticado, no Brasil, no final da década de 1970 Os autores que buscavam referenciais alternativos a essa concepção teórica argumentavam que a

a) transformação da estrutura social não passa pela escola.
b) escolarização interdita as manifestações da ideologia proletária.
c) escola é unicamente um instrumento da burguesia na luta contra o proletariado.
d) função política da educação é garantida pelo acesso dos trabalhadores ao saber sistematizado.
e) escola é produto de mecanismos econômicos que a tornam mera reprodutora de relações sociais.

84)

Q220008 - INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Prova Azul - Primeiro e Segundo Dia

Embora o Brasil seja signatário de convenções e tratados internacionais contra a tortura e tenha incorporado em seu ordenamento jurídico uma lei tipificando o crime, ele continua a ocorrer em larga escala. Mesmo que a lei que tipifica a tortura esteja vigente desde 1997, até o ano 2000 não se conhece nenhum caso de condenação de torturadores julgado em última instância, embora tenham sido registrados nesse período centenas de casos, além de numerosos outros presumíveis, mas não registrados.

Disponível em: http://www.dhnet.org.br. Acesso em: 16 jun. 2010 (adaptado).

O texto destaca a questão da tortura no país, apontando que

a)
a justiça brasileira, por meio de tratados e leis, tem conseguido inibir e, inclusive, extinguir a prática da tortura.
b)
a existência da lei não basta como garantia de justiça para as vítimas e testemunhas dos casos de tortura.
c)
as denúncias anônimas dificultam a ação da justiça, impedindo que torturadores sejam reconhecidos e identificados pelo crime cometido.
d)
a falta de registro da tortura por parte das autoridades policiais, em razão do desconhecimento da tortura como crime, legitima a impunidade.
e)
a justiça tem esbarrado na precária existência de jurisprudência a respeito da tortura, o que a impede de atuar nesses casos.

85)

Q441987 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - História

A charge do cartunista Henfil retrata, com muita ironia, o processo de abertura política vivido pelo Brasil na década de 1980

O diálogo entre Graúna e Zeferino faz uma referência crítica a qual das características da política brasileira da época?

a) À força do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB), vitorioso nas eleições para o governo de São Paulo em 1982.
b) À comoção do povo brasileiro em função da morte de Tancredo Neves, presidente eleito que encerraria a transição à democracia.
c) À força da Aliança Democrática nas eleições de 1985, contando com votos da dissidência do PDS nas eleições indiretas para presidente.
d) Ao apoio popular ao governo Sarney, principalmente como “fiscais do presidente” após o anúncio do Plano Cruzado.
e) Ao controle dos setores políticos dominantes sobre o processo de abertura, responsável pela derrota da emenda Dante de Oliveira em 1984.

86)

Q441998 - CESGRANRIO - 2011 - SEEC-RN - Professor - História

Analise o depoimento do general Osvaldo Cordeiro de Farias, que foi ministro do Governo Castelo Branco, acerca das causas do golpe civil-militar de 1964
Havia uma mentalidade revolucionária! Jango, nos últimos dias de seu governo, fez tudo o que era preciso para levantar o Exército contra ele, com as atitudes que tomou. Em primeiro lugar, a rebeldia dos marinheiros. Oficiais da Marinha, naquele dia, procuraram-me em prantos, chocados com a subversão hierárquica. Em seguida, o Comício da Central e a reunião de Jango com os sargentos, no Automóvel Clube. [...] A indignação militar era enorme! [...] Quem fez a revolução militar não fomos nós, foi Jango, com sua política, com suas atitudes. Não há exagero nenhum nisso. Ele colocou o Exército num dilema trágico: rendição à anarquia ou reação! CAMARGO, Aspásia; GÓES, Walder de (orgs.). Meio século de combate: diálogo com Cordeiro de Farias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1981 Adaptado.
De acordo com a interpretação reproduzida acima, o principal motivo da mobilização dos militares brasileiros para destituir o presidente João Goulart em 1964 teria sido a percepção de que a

a) corrupção no Poder Executivo atingira um nível alarmante.
b) quebra da hierarquia militar era estimulada pelo presidente.
c) solidez da família cristã estava sob ameaça de dissolução pelo ateísmo.
d) articulação de uma revolução comunista tinha apoio do governo federal.
e) mobilização popular contra Jango dava respaldo a uma intervenção militar.

87)

Q284644 - INEP - 2010 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Azul - 1º dia

A charge remete ao contexto do movimento que ficou

conhecido como Diretas Já, ocorrido entre os anos

de 1983 e 1984. O elemento histórico evidenciado na

imagem é

a)
a insistência dos grupos políticos de esquerda em realizar atos políticos ilegais e com poucas chances de serem vitoriosos.
b)
a mobilização em torno da luta pela democracia frente ao regime militar, cada vez mais desacreditado.
c)
o diálogo dos movimentos sociais e dos partidos políticos, então existentes, com os setores do governo interessados em negociar a abertura.
d)
a insatisfação popular diante da atuação dos partidos políticos de oposição ao regime militar criados no início dos anos 80.
e)
a capacidade do regime militar em impedir que as manifestações políticas acontecessem.

88)

Q284643 - INEP - 2010 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Azul - 1º dia

Ato Institucional nº 5 de 13 de dezembro de 1968

Art. 10 – Fica suspensa a garantia de habeas corpus, nos

casos de crimes políticos, contra a segurança nacional,

a ordem econômica e social e a economia popular.

Art. 11 – Excluem–se de qualquer apreciação judicial todos os

atos praticados de acordo com este Ato Institucional e seus

Atos Complementares, bem como os respectivos efeitos.

Disponível em: http://www.senado.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2010.

O Ato Institucional nº 5 é considerado por muitos

autores um “golpe dentro do golpe". Nos artigos do

AI–5 selecionados, o governo militar procurou limitar a

atuação do Poder Judiciário, porque isso significava

a)
a substituição da Constituição de 1967.
b)
o início do processo de distensão política.
c)
a garantia legal para o autoritarismo dos juízes.
d)
a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo.
e)
a revogação dos instrumentos jurídicos implantados durante o golpe de 1964.

89)

Q220680 - INEP - 2010 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - 1º dia - segunda aplicação

a)
ao rock nacional, que sofreu limitações desde o início da ditadura militar.
b)
a uma crítica ao regime ditatorial que, mesmo em sua fase inicial, impedia a escolha popular do presidente.
c)
à falta de conteúdo relevante, pois o Estado buscava, naquele contexto, a conscientização da sociedade por meio da música.
d)
à dominação cultural dos Estados Unidos da América sobre a sociedade brasileira, que o regime militar pretendia esconder.
e)
à alusão à baixa escolaridade e à falta de consciência política do povo brasileiro.

90)

Q41182 - TJ-SC - 2010 - TJ-SC - Técnico Judiciário - Auxiliar

Sobre o período da Ditadura Militar, leia as afirmativas abaixo:

I. Ao assumir o governo, os militares procuraram reprimir as oposições, para isso utilizaram os Atos Institucionais, alterando a Constituição e tornando legais as medidas ditatoriais.

II. O Marechal Castelo Branco foi o primeiro presidente do Regime Militar.

III. Durante o governo de Costa e Silva foi decretado o Ato Institucional n.º 5, o AI 5, o qual dava poderes ao presidente de fechar o Congresso, Assembléias Legislativas e Câmaras municipais.

IV. Durante o governo do General Médici o Brasil passou pelo período mais repressivo de todos os governos militares, porém, o modelo econômico adotado gerou um rápido crescimento, fazendo com que os surgisse a ideia da existência de um milagre econômico no país, trazendo euforia ao empresariado nacional e estrangeiro.

Assinale a alternativa correta:

a)
Todas estão corretas
b)
Apenas I, e IV estão corretas
c)
Apenas III e IV estão corretas
d)
Apenas I está correta
e)
Apenas I, II e IV estão corretas

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