Questões de Concurso – Aprova Concursos

76)

Q656660 - Prefeitura de Jambeiro - SP - 2017 - Prefeitura de Jambeiro - SP - Professor - Educação Infantil

No Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) são desenvolvidas ações que contribuem para o debate acerca dos direitos de aprendizagem das crianças; para o planejamento e avaliação das situações didáticas; para o conhecimento e uso dos materiais distribuídos pelo Ministério da Educação voltados para a melhoria do ensino:

a) No primeiro ano do Ensino Fundamental.
b) No terceiro ano do Ensino Fundamental.
c)
No ciclo de alfabetização (do 1° ao 3° ano).
d) Nos anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1° ao 5° ano)
e) Nos nove anos do Ensino Fundamental.

77)

Q607934 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Pedagogia

Sobre Alfabetizar letrando assinale a alternativa correta.

a) A criança precisa ler para escrever
b) A leitura e a escrita devem ser ensinadas separadamente
c) A oralidade dificulta a aprendizagem
d) É necessário que a criança memorize e seja um ouvinte
e) O professor deve atuar como mediador

78)

Q607946 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Pedagogia

Sobre a História da Alfabetização no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) A complexidade do fenômeno alfabetização é um objeto de conhecimento histórico que deve ser divido em uma sociedade letrada
b) É uma sucessão de fatos, em sequência cronológica que dizem respeito ao saber ler e escrever da população
c) Em sua dimensão histórica, o saber da alfabetização e o fazer da alfabetização é quase inexistente
d) A produção histórica contida na sistematização dos pressupostos teóricos enfoca o ideário pedagógico
e) Na fragmentação dos dados históricos sobre a alfabetização há dispersão dos resultados educacionais

79)

Q622204 - EPBAZI - 2017 - Prefeitura de São Carlos - SC - Professor de Ensino Fundamental,

Assinale a alternativa que contém as palavras que completam corretamente a sentença abaixo:

O estudo da ____________do ponto de vista___________________________e _____________________________ Começa pela descrição do______________________________, a partir do qual se discute os mecanismos fisiológicos envolvidos na produção da______________________.

a) Escrita – fisiológico – morfológico – sistema nervoso central – fala.
b) Fala – morfológico – psicológico – sistema circulatório – escrita.
c) Morfologia – neurológico – literário – aparelho fonador – escrita.
d) Fala – fisiológico – articulatório – aparelho fonador – fala.

80)

Q634968 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

O método de alfabetização tradicional que leva o nome de sintético preocupa-se com a aprendizagem do aluno a partir de um princípio que:

a) Leva o estudo inicialmente das partes de uma palavra (letras do alfabeto), para depois compreender composições fonéticas, e alcançar finalmente sua composição silábica.
b) As palavras são analisadas individualmente, mas não antes de serem entendidas no contexto em que são empregadas, desse modo, compreendendo o uso individual de verbetes, é possível absorver a sintaxe total de uma frase.
c) É essencial analisar as palavras de forma analítica, ou seja, compreendendo o sentido geral individual de cada palavra para só depois decompor essa palavra em sílabas e letras.
d) Trabalha durante um bom tempo somente que a análise fonética das palavras, criando assim uma assimilação natural entre a forma falada e a forma escrita de uma mesma palavra.

81)

Q634975 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

No desenvolvimento do hábito da leitura voltado às crianças de com poucos anos de idade, ainda em processo de alfabetização e letramento, é sugerido sempre por especialistas uma prática:

a) Diária, constante, habitual, mas que respeite o tempo e o limite de atenção de cada criança.
b) Forçada, lenta, com picos de incentivo e formas de recompensa por metas alcançadas.
c) Restritiva, com materiais exclusivos para sua faixa etária, através de assuntos que, não necessariamente agrade a criança, mas que sejam voltados exclusivamente à alfabetização.
d) Obtida através de limiares de leitura, onde a criança poderá trabalhar em cima de histórias e contos, até atingir sua compreensão e só depois dando por cumprida essa tarefa.

82)

Q655325 - EXATUS-PR - 2017 - Prefeitura de Quarto Centenário - PR - Professor

Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:

1ª Coluna:

1 - Hipótese Pré-silábica.

2 - Hipótese Silábica.

3 - Silábico-Alfabético.

2ª Coluna:

( ) Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a leitura, apontar uma letra para cada fonema.

( ) Usa as letras do nome para escrever tudo.

( ) Reproduz traços típicos da escrita de forma desordenada.

( ) Compreende que a escrita representa os sons da fala.

( ) Usa as letras do nome para escrever tudo.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

a) 1, 2, 1, 3, 1.
b) 3, 2, 1, 3, 2.
c) 1, 3, 1, 2, 3.
d) 2, 1, 1, 3, 1.

83)

Q652388 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Riversul - SP - Professor Eventual PEB I

Considerando a consciência fonológica capacidade cognitiva a ser desenvolvida, a qual contribui no processo de aquisição da leitura e da escrita. Sua importância está ligada a compreensão do principio alfabético e ao desenvolvimento de habilidades como o reconhecimento de sílabas e fonemas numa palavra. De acordo com o contexto acima relacione as colunas referente aos tipos de consciência:

I - Consciência de Palavras:

II - Consciência de Sílaba:

III - Consciência Fonêmica:

( ) ela contribui, entre outros benefícios, para que a criança identifique as partes de que a palavra é formada.

( ) é a capacidade de dividir uma frase em palavras e organizá-las de uma forma que haja significado.

( ) representa o nível de consciência fonológica que tem o papel mais importante na aquisição da leitura e da escrita em Português.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
II, I, III.
b)
III, II, I.
c)
I, III, II.
d)
Nenhuma das alternativas.

84)

Q609985 - CONSULPAM - 2017 - Prefeitura de Ibiapina - CE - Professor - História e Geografia,

Estudiosos da alfabetização desenvolveram e sugeriram vários métodos. Um dos métodos mais antigos que tem como princípio de que a leitura parte da decoração oral das letras do alfabeto, depois de todas as suas combinações silábicas e em seguida as palavras, é denominado:

a) Método sintético
b) Método alfabético
c) Método fônico
d) Método analítico

85)

Q592534 - COPEVE-UFAL - 2017 - Prefeitura de Maceió - AL - Professor - 1º ao 5º Ano Ensino Fundamental

Na imagem, a relação entre a escola pública e a realidade social

brasileira é marcada pela

a) proposta curricular conectada com a realidade.
b) desvalorização do ensino infantil e fundamental.
c) ineficiência dos sistemas de avaliação do ensino.
d) insuficiência nos investimentos no ensino público.
e) carência de condições materiais nas regiões pobres.

86)

Q593222 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Juína - MT - Professor - Magistério

Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos. Sobre os métodos analíticos é CORRETO afirmar:

a) Os métodos analíticos se baseiam no pressuposto: o de que a compreensão do sistema de escrita se faz sintetizando/juntando unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita.
b) Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração.
c) Nos métodos analíticos propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita.
d) Nenhuma das alternativas.

87)

Q593227 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Juína - MT - Professor - Magistério

O termo Alfabetização pode ser entendido em dois sentidos principais, no sentido stricto e no sentido lato. Sobre o sentido stricto é CORRETO afirmar:

a) Supõe não somente a aprendizagem do sistema de escrita, mas também os conhecimentos sobre as práticas, usos e funções da leitura e da escrita, o que implica o trabalho com todas as áreas curriculares e em todo o processo do Ciclo de Alfabetização.
b) Se relaciona ao processo de letramento envolvendo as vivências culturais mais amplas.
c) Processo de apropriação do sistema de escrita alfabético.
d) Nenhuma das alternativas.

88)

Q623978 - CONSCAM - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor - História,

Segundo Délia Lerner, o que se põe como necessário é o enfrentamento do real no intuito de formar alunos praticantes da cultura escrita. Para isso, é necessário redimensionar o ensino das práticas de leitura e escrita como práticas sociais. Para esse redimensionamento é preciso olhar e analisar cinco questões presentes na escola que estão assinaladas abaixo, com exceção da alternativa:

a) Os fins que se notam na escola ao ler e escrever são semelhantes aos que dirigem a leitura e a escrita fora dela – há função social real.
b) A escolarização das práticas de leitura e escrita proporciona problemas intensos.
c) A necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em primeiro lugar os aspectos mais compreensíveis da avaliação.
d) A inevitável distribuição dos conteúdos no tempo pode levar a parcelar o objeto de ensino.
e) A maneira como se distribuem os direitos e obrigações entre o professor e os alunos determina quais são os conhecimentos e estratégias que as crianças têm ou não a oportunidade de exercer e, portanto, quais poderão ou não aprender.

89)

Q635447 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor - Educação Infantil

Para Emília Ferreiro o erro, enquanto parte do aprendizado da criança, deve ser considerado como uma ferramenta que evidencia e transparece informações vitais para que o pedagogo desenvolva seu trabalho, pois:

a) Assim ele evitará assuntos cuja dificuldade ultrapassam a capacidade do aluno, pulando para outras disciplinas e conteúdos, respeitando a limitação individual.
b) O erro aponta como o aluno interpretou o conteúdo aprendido, demonstrando como funcionam os esquemas internos de assimilação e readequação do conhecimento adquirido.
c) Demonstram onde de fato o pedagogo está errando nas abordagens dos temas e assuntos, possibilitando uma análise crítica da atual abordagem em comparação ao estilo de aprendizagem de cada aluno.
d) Transmite informações vitais para a readequação de conteúdos provisórios e erroneamente adequados, conquanto o aluno não precisasse da interferência do pedagogo para assim corrigir-se.

90)

Q607921 - IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Pedagogia

Ao se referir aos diferentes níveis e tipos de letramento que a criança pode atingir, Soares (2009) afirma que em relação à leitura e à escrita, esses níveis podem variar de acordo com as necessidades, demandas da criança e do seu meio, contexto social e cultural a que pertence.

Dessa forma, é correto afirmar que:

a) As atividades de alfabetização e letramento diferenciam-se mas devem se desenvolver de forma integrada
b) Os rabiscos, desenhos, jogos e brincadeiras são consideradas uma fase lúdica sem aprendizagem da língua escrita
c) Os passos em direção ao letramento propiciam uma consciência do princípio fonológico e alfabético em seu aspecto amplo
d) O letramento no contexto infantil deve oportunizar um tipo de linguagem universal
e) As múltiplas linguagens no processo de alfabetização levam a criança a uma inferência de avaliação e suas relações entre os materiais escritos

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