Na inspeção post mortem, durante a avaliação de carcaças de bovídeos. Identifique e marque a afirmativa correta.
Marque V para Verdadeiro e F para Falso.
Do Âmbito de Atuação conferido pelo Decreto nº 9013/17, a inspeção e a fiscalização de que trata este Decreto serão realizadas:
( ) nas propriedades rurais fornecedoras de matérias-primas destinadas à manipulação ou ao processamento de produtos de origem animal.
( ) nos estabelecimentos que recebam o pescado e seus derivados para manipulação, distribuição ou industrialização.
( ) nos estabelecimentos que recebam o leite e seus derivados para beneficiamento ou industrialização.
( ) nos estabelecimentos que recebam, manipulem, armazenem, conservem, acondicionem ou expeçam matérias-primas e produtos de origem animal comestíveis e não comestíveis, procedentes de estabelecimentos registrados ou relacionados.
( ) nos portos, aeroportos, postos de fronteira, aduanas especiais e recintos especiais de despacho aduaneiro de exportação.
A sequência das afirmativas é respectivamente:
Sobre a caixa de câmbio é incorreto afirmar que se trata de:
Quanto aos serviços de vigilância, assinale a alternativa correta:
Caso uma repartição pública esteja em obras, assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta, quanto as atribuições do cargo de vigia:
Observando-se o texto do Hino de Jambeiro, percebe-se que o autor enaltece a natureza do Município, entre certas passagens, quando se refere a:
Observe as frases abaixo, analise-as e assinale a alternativa cuja frase apresenta um predicado nominal:
Assinale, entre as alternativas abaixo. a que apresenta corretamente o conceito de polissem ia:
Parte do Município de Jambeiro é banhada pela represa de Santa Branca, formada pelas águas dos rios Paraibuna e Paraitinga. A sede do Município é cortada pelo rio Capivari (afluente do rio Paraíba), que nasce no perímetro urbano, formado pela junção dos ribeirões ______ e ______, que passam pela cidade.
Assinale, entre as alternativas abaixo, a que completa corretamente o texto acima, sobre a hidrografia do Município de Jambeiro:
A construção coletiva do trabalho pedagógico nas escolas públicas exige que os educadores tenham clareza dos fatores que entravam, atualmente, esta forma de trabalho na escola: I - A nossa sociedade valoriza e reforça o individualismo nas pessoas como elemento básico para a manutenção e expansão do sistema capitalista vigente. II - Os cursos de formação de professores (Pedagogia e Licenciaturas) não vivenciam uma proposta pedagógica fruto de um trabalho coletivo dos docentes que atuam nestes cursos. III - Faltam professores nas escolas, havendo casos em que os alunos percorrem a maior parte do ano letivo sem docentes em várias disciplinas. IV - Faltam lideranças que coordenem um trabalho coletivo, centrado em torno da formação de um tipo de cidadão. V - Não existe uma tradição de trabalho coletivo na escola pública em geral. Das afirmativas acima, constituem realmente entraves ao trabalho coletivo nas escolas:
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, extraído dos Parâmetros Curriculares de Geografia para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental: "Muitos são os fenômenos naturais que despertam interesse e curiosidade dos alunos pelos processos e tempos da natureza. O estudo do vulcanismo, dos ' terremotos, com suas consequências muitas vezes catastróficas para a sociedade, poderá ser explorado como detonador de uma discussão dos processos que originaram as diferentes formas de relevo. Quase sempre esses fenômenos de grande impacto são a maneira mais favorável de introduzir temáticas da natureza. É essencial que o professor possa fazê-los compreender que existem leis naturais que regulam esses fenômenos. Ele pode explicar alguns desses fenômenos que ficaram marcados na História, a exemplo do ocorrido em Pompéia e Herculano, na da antiguidade. Pode relativizar com eventos atuais, como a cidade de ________________, na Califórnia, Estados Unidos, situada em uma linha de _________________ que a coloca em permanente risco de uma catástrofe.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História, espera-se que os alunos, ao final do terceiro ciclo, sejam capazes de: I - Conhecer as principais características do processo de formação e da dinâmica dos Estados Nacionais. II - Conhecer realidades históricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivência nelas existentes. III - Caracterizar e distinguir relações sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades históricas. IV - Utilizar fontes históricas em suas pesquisas escolares. V - Ter iniciativas e autonomia na realização de trabalhos individuais e coletivos. Dos objetivos elencados acima, apenas um não é esperado que os alunos atinjam ao final do terceiro ciclo. Qual é?
Aprender arte é desenvolver progressivamente 23. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte um percurso de criação pessoal cultivado, ou seja, para Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino mobilizado pelas interações que o aluno realiza no Fundamental, os conteúdos estão organizados de ambiente natural e sociocultural. Tais interações, tal maneira que possam atender aprendizagens conforme estabelecido nos Parâmetros Curriculares cada vez mais complexas no domínio do Nacionais de Arte para o Ensino Fundamental conhecimento artístico e estético, seja no exercício Terceiro e Quarto Ciclos, são realizadas, EXCETO:
Os conteúdos de aprendizagem são apresentados nos PCN de Educação Física, segundo sua categoria conceitual (fatos, princípios e conceitos), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes), o que permite a identificação mais precisa das intenções educativas.
Observe os conteúdos abaixo elencados:
I - Valorização da cultura popular e nacional.
II - Valorização do desempenho esportivo de um modo geral, sem ufanismo ou regionalismo.
III - Aceitação da disputa como um elemento da competição e não como uma atitude de rivalidade frente aos demais.
I, II e III pertencem respectivamente às categorias:
