Questões de Concurso – Aprova Concursos

308926)

Q17241 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Texto para as questões 126 e 127

O texto exemplifica um gênero textual híbrido entre carta e publicidade oficial. Em seu conteúdo, é possível perceber aspectos relacionados a gêneros digitais. Considerando-se a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação presentes no texto, infere-se que

a)
a utilização do termo download indica restrição de leitura de informações a respeito de formas de combate à dengue.
b)
a diversidade dos sistemas de comunicação empregados e mencionados reduz a possibilidade de acesso às informações a respeito do combate à dengue.
c)
a utilização do material disponibilizado para download no site www.combatadengue.com.br restringe-se ao receptor da publicidade.
d)
a necessidade de atingir públicos distintos se revela por meio da estratégia de disponibilização de informações empregada pelo emissor.
e)
a utilização desse gênero textual compreende, no próprio texto, o detalhamento de informações a respeito de formas de combate à dengue.

308927)

Q17246 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Texto para as questões 121 e 122

Os procedimentos argumentativos utilizados no texto permitem inferir que o ouvinte/leitor, no qual o emissor foca o seu discurso, pertence

a)
ao mesmo grupo social do falante/autor.
b)
a um grupo de brasileiros considerados como não índios.
c)
a um grupo étnico que representa a maioria europeia que vive no país.
d)
a um grupo formado por estrangeiros que falam português.
e)
a um grupo sociocultural formado por brasileiros naturalizados e imigrantes.

308928)

Q17253 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Imagem 017.jpg

Você sabia que as metrópoles são as grandes consumidoras dos produtos feitos com recursos naturais da Amazônia? Você pode diminuir os impactos à floresta adquirindo produtos com selos de certificação. Eles são encontrados em itens que vão desde lápis e embalagens de papelão até móveis, cosméticos e materiais de construção. Para receber os selos esses produtos devem ser fabricados sob 10 princípios éticos, entre eles o respeito à legislação ambiental e aos direitos de povos indígenas e populações que vivem em nossas matas nativas.
Vida simples. Ed. 74, dez. 2008.

O texto e a imagem têm por finalidade induzir o leitor a uma mudança de comportamento a partir do(a)

a)
consumo de produtos naturais provindos da Amazônia.
b)
cuidado na hora de comprar produtos alimentícios.
c)
verificação da existência do selo de padronização de produtos industriais.
d)
certificação de que o produto foi fabricado de acordo com os princípios éticos.
e)
verificação da garantia de tratamento dos recursos naturais utilizados em cada produto.

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Q17258 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Imagem 015.jpg

A linguagem da tirinha revela

a)
o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas.
b)
o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua.
c)
o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho.
d)
o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência.
e)
a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

308930)

Q17265 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada à apresentação por atores em um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito, complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por meio da representação.

COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973 (adaptado)

Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que

a)
a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem individual, pois não é possível sua concepção de forma coletiva.
b)
o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e independente do tema da peça e do trabalho interpretativo dos atores.
c)
o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre outros.
d)
o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto que o mais importante é a expressão verbal, base da comunicação cênica em toda a trajetória do teatro até os dias atuais.
e)
a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de produção/recepção do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens artísticas diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

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Q17272 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - segundo dia

Imagem 008.jpg

As manifestações corporais na história das artes da cena muitas vezes demonstram as condições cotidianas de um determinado grupo social, como se pode observar na descrição acima do balé Parade, o qual reflete

a)
a falta de diversidade cultural na sua proposta estética.
b)
a alienação dos artistas em relação às tensões da Segunda Guerra Mundial.
c)
uma disputa cênica entre as linguagens das artes visuais, do figurino e da música.
d)
as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais, coreográficas e de figurino.
e)
uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos e lineares.

308932)

Q17277 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar alterou-se porque

a)
a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
b)
os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
c)
os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
d)
os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
e)
os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas fábricas.

308933)

Q17284 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Ao se comparar os dois artigos, no que diz respeito ao gênero dos eleitores, depreende-se que

a)
a Constituição de 1934 avançou ao reduzir a idade mínima para votar.
b)
a Constituição de 1891, ao se referir a cidadãos, referia-se também às mulheres.
c)
os textos de ambas as Cartas permitiam que qualquer cidadão fosse eleitor.
d)
o texto da carta de 1891 já permitia o voto feminino.
e)
a Constituição de 1891 considerava eleitores apenas indivíduos do sexo masculino.

308934)

Q17289 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

O panorama estratégico do mundo pós-Guerra Fria apresenta

a)
o aumento de conflitos internos associados ao nacionalismo, às disputas étnicas, ao extremismo religioso e ao fortalecimento de ameaças como o terrorismo, o tráfico de drogas e o crime organizado.
b)
o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos militares das grandes potências, o que se traduziu em maior estabilidade nos continentes europeu e asiático, que tinham sido palco da Guerra Fria.
c)
o desengajamento das grandes potências, pois as intervenções militares em regiões assoladas por conflitos passaram a ser realizadas pela Organização das Nações Unidas (ONU), com maior envolvimento de países emergentes.
d)
a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que afastou a possibilidade de um conflito nuclear como ameaça global, devido à crescente consciência política internacional acerca desse perigo.
e)
a condição dos EUA como única superpotência, mas que se submetem às decisões da ONU no que concerne às ações militares.

308935)

Q17291 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Os movimentos sociais, que marcaram o ano de 1968,

a)
foram manifestações desprovidas de conotação política, que tinham o objetivo de questionar a rigidez dos padrões de comportamento social fundados em valores tradicionais da moral religiosa.
b)
restringiram-se às sociedades de países desenvolvidos, onde a industrialização avançada, a penetração dos meios de comunicação de massa e a alienação cultural que deles resultava eram mais evidentes.
c)
resultaram no fortalecimento do conservadorismo político, social e religioso que prevaleceu nos países ocidentais durante as décadas de 70 e 80.
d)
tiveram baixa repercussão no plano político, apesar de seus fortes desdobramentos nos planos social e cultural, expressos na mudança de costumes e na contracultura.
e)
inspiraram futuras mobilizações, como o pacifismo, o ambientalismo, a promoção da equidade de gêneros e a defesa dos direitos das minorias.

308936)

Q17296 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

No que se refere às práticas sociais ligadas aos sepultamentos,

a)
na Grécia Antiga, as cerimônias fúnebres eram desvalorizadas, porque o mais importante era a democracia experimentada pelos vivos.
b)
na Idade Média, a Igreja tinha pouca influência sobre os rituais fúnebres, preocupando-se mais com a salvação da alma.
c)
no Brasil colônia, o sepultamento dos mortos nas igrejas era regido pela observância da hierarquia social.
d)
na época da Reforma, o catolicismo condenou os excessos de gastos que a burguesia fazia para sepultar seus mortos.
e)
no período posterior à Revolução Francesa, devido as grandes perturbações sociais, abandona-se a prática do luto.

308937)

Q17304 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

A utilização de nanopartículas na indústria e na medicina requer estudos mais detalhados, pois

a)
as partículas, quanto menores, mais potentes e radiativas se tornam.
b)
as partículas podem ser manipuladas, mas não caracterizadas com a atual tecnologia.
c)
as propriedades biológicas das partículas somente podem ser testadas em microrganismos.
d)
as partículas podem atravessar poros e canais celulares, o que poderia causar impactos desconhecidos aos seres vivos e, até mesmo, aos ecossistemas.
e)
o organismo humano apresenta imunidade contra partículas tão pequenas, já que apresentam a mesma dimensão das bactérias (um bilionésimo de metro).

308938)

Q17309 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800 watts/m2 de radiação provenientes do Sol, e que o calor específico da água é 1 cal g^-¹ ºC^-¹ = 4.200 J kg^-¹ ºC^-¹ , então o comprimento linear do refletor parabólico necessário para elevar a temperatura de 1 m³ (equivalente a 1 t) de água de 20 °C para 100 °C, em uma hora, estará entre

a)
15 m e 21 m.
b)
22 m e 30 m.
c)
105 m e 125 m.
d)
680 m e 710 m.
e)
6.700 m e 7.150 m.

308939)

Q17323 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Os seres vivos apresentam diferentes ciclos de vida, caracterizados pelas fases nas quais gametas são produzidos e pelos processos reprodutivos que resultam na geração de novos indivíduos. Considerando-se um modelo simplificado padrão para geração de indivíduos viáveis, a alternativa que corresponde ao observado em seres humanos é:

a)
b)
c)
d)
e)

308940)

Q17328 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Depreende-se do modelo que

a)
a única molécula que participa da produção de proteínas é o DNA.
b)
o fluxo de informação genética, nos sistemas biológicos, é unidirecional.
c)
as fontes de informação ativas durante o processo de transcrição são as proteínas.
d)
é possível obter diferentes variantes proteicas a partir de um mesmo produto de transcrição.
e)
a molécula de DNA possui forma circular e as demais moléculas possuem forma de fita simples linearizadas.

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