O currículo cultural da educação física está relacionando à análise de produção de identidades, interpretações, questionamentos e diálogos entre e a partir das culturas. Com base em uma educação democrática, os objetivos permeiam a formação de sujeitos para a promoção e a luta pela equidade social, proporcionando uma reflexão acerca dos problemas que envolvem o processo de construção.
Sobre o currículo cultural da educação física, são consideradas propostas curriculares discutidas por autores acerca da temática, EXCETO:
A educação física cultural potencializa o contato com diversos saberes, não apenas os hegemônicos e legitimados, considerando que as práticas corporais pertencem a todos os grupos sociais, independente da origem, sejam transformadas em objeto de estudos. Todos os envolvidos no processo de ensino devem considerar as situações didáticas dentro e fora da escola, relacionando-os com as práticas pedagógicas e aproximando-os ao senso crítico a ser desenvolvido no aluno. “O que se defende é que os saberes _____________ ou tergiversados referentes às práticas corporais e seus participantes recebam a mesma atenção que os conhecimentos _______________. Também se espera que o _______________ seja analisado com outros olhares, tomando como base as crenças epistemológicas pertencentes aos setores ______________.”
Assinale a afirmativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Em um período recente, o ensino médio, última etapa da educação básica no Brasil, passou por um conjunto significativo de mudanças. Dentre as justificativas elencadas para promover essa agenda transformadora e criar o Novo Ensino Médio (NEM), por meio da Lei nº 13.415/2017, destacam-se as altas taxas de evasão, a pouca interação com o mundo do trabalho e a pouca margem de escolha por um percurso que atendesse aos interesses e à individualidade dos estudantes. Sendo assim, o eixo principal do NEM foi a criação dos itinerários formativos.
Considerando esse formato atual da etapa, assinale a afirmativa correta.
Na organização dos tempos para o itinerário de formação técnica e profissional, a carga horária deve garantir a integração e a articulação entre a formação geral básica (BNCC) e a formação técnica e profissional, o que pode ser feito a partir de diferentes estratégias de ensino, dentre elas, a Educação a Distância (EAD). “No caso da adoção parcial de atividades realizadas a distância como uma dessas estratégias, considerando a carga horária permitida nesse formato, as atividades realizadas a distância podem contemplar até ___ da carga horária total no ensino médio diurno, podendo incidir tanto na formação geral básica quanto, preferencialmente, nos itinerários formativos do currículo; podendo, a critério dos sistemas
de ensino, expandir para até ___ no ensino médio noturno.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
O itinerário formativo V, que se configura pela oferta da formação técnica e profissional, tem seus princípios afirmados,
dentre outros marcos legais, pela Resolução CNE/CEB nº 3/2018, consubstanciados pela Deliberação nº 04/21 – CEE/PR.
Considerando tais princípios, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Desenvolvimento de programas educacionais inovadores e atualizados que promovam, efetivamente, a qualificação profissional dos estudantes.
( ) Oferta de habilitação profissional, tanto para o desenvolvimento de vida e carreira quanto para adaptar-se às novas condições ocupacionais e às exigências do mundo do trabalho contemporâneo.
( ) As instituições de ensino deverão considerar, na oferta, o contexto local e as possibilidades de oferta explicitadas no seu Projeto Político-Pedagógico.
A sequência está correta em
