Questões de Concurso – Aprova Concursos

30016)

Q848192 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Teatro

A performance surgiu na Europa no início do século 20, em meio às vanguardas, rompendo com os ambientes artísticos tradicionais. Considerando as condições físicas da maior parte das escolas públicas, assinale a alternativa que apresenta o aspecto, próprio do movimento vanguardista, adequado à prática do teatro na escola.

a) A adoção de espaços cênicos não convencionais
b) O emprego da alta tecnologia na construção de cenas
c) A aproximação entre o teatro e o audiovisual
d) A valorização da abordagem antropológica do teatro
e) O afastamento das referências teatrais europeias

30017)

Q848197 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Teatro

Gilberto Icle defende que o encanador russo Constantin Stanislavski, amplamente conhecido no Brasil, foi responsável pela inauguração da pedagogia do teatro.

Quanto à contribuição do pensamento de Stanislavski para a educação, assinale a alternativa correta.

a) A memória afetiva constitui a base para a preparação do ator.
b) Mais que espetáculos, o teatro oferece uma intensa oportunidade de autoconhecimento.
c) Ao produzir a indagação “como se”, o teatro permite ao ator se colocar no lugar do outro.
d) A valorização da representação naturalista aproxima o ator da realidade.
e) A improvisação capacita para o enfrentamento das adversidades.

30018)

Q848200 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Teatro

Assinale a alternativa correspondente ao significado de iniciativas como as criações da Escola de Arte Dramática, em 1948, em São Paulo; da Escola de Teatro, em 1956, na Bahia; do Curso de Arte Dramática, em 1958, no Rio Grande do Sul; e do Curso Prático de Teatro, em 1939, no Rio de Janeiro.

a) Reproduziam o modelo herdado do período colonial, quando da criação dos conservatórios dramáticos.
b) Foram pioneiras no estabelecimento do ensino do teatro moderno no Brasil, dando origem aos cursos superiores.
c) Ofertaram os primeiros cursos técnicos de formação de atores e atrizes em nível médio.
d) Tiveram papel histórico na formação de atores e atrizes, mas foram ultrapassados pela formação de nível superior.
e) Foram os primeiros cursos a oferecer ensino superior em teatro no Brasil.

30019)

Q848205 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Teatro

O teatrólogo goiano Hugo Zorzetti (1942-2017) foi um dos principais nomes da cena teatral no estado de Goiás, notadamente no campo da formação de profissionais em artes cênicas.

Assinale a alternativa que corresponde a uma das realizações de Hugo Zorzetti.

a) A criação do curso de artes cênicas na Universidade Federal de Goiás (UFG), junto à Escola de Música e Artes Cênicas da UFG, no ano de 1990.
b) A formação de um conjunto de ópera junto à Filarmônica de Goiás na década de 1980.
c) O advento da construção de um teatro, o Teatro Inacabado, para servir de palco para a formação de artistas educadores em Goiânia.
d) A escrita e a produção de peças de teatro infantil, voltadas para o público de escolas de ensino fundamental de todo o estado de Goiás.
e) A implantação do primeiro curso técnico de arte dramática em Goiás, em 2008, junto ao Centro de Educação Profissional em Artes Basileu França.

30020)

Q848212 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Artes - Teatro

De acordo com o Documento Curricular para Goiás – Etapa Ensino Médio, assinale a alternativa correta.

a) No ensino de teatro no ensino médio, não estão previstas demandas que contemplem o acesso dos estudantes a espaços artísticos e a teatro por dificuldade logística.
b) O elemento fundamental da linguagem teatral é a escrita dramatúrgica, portanto a realização de leituras dramáticas consiste na metodologia de ensino de teatro mais adequada para o ensino médio.
c) O ensino de teatro no ensino médio não deve admitir uma abordagem que permita a conexão com conhecimentos trazidos pelos estudantes.
d) A contextualização, a fruição, a apreciação estética e a produção são etapas do ensino de teatro no ensino médio, porém sem compreensão crítica do processo.
e) Diante da impossibilidade de abordar todos os tipos de teatro existentes a partir dos processos sócio-históricoculturais da humanidade, a proposta é que os estudos de teatro para o ensino médio se pautem pela representação cênica.

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