Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q840954 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Leia o excerto abaixo.

A construção de uma escola inclusiva prescinde da discussão e do oferecimento de práticas que tematizem questões afetas à diversidade de corpos, gêneros e sexualidades. Se outrora esses corpos foram deixados nas zonas de sombra, hoje se tornaram visíveis, o que sinaliza não apenas a sua existência, mas o seu empoderamento.
(ANJOS, L. A; GOELLNER, S. V. Esporte e transgeneridade: corpos, gêneros e sexualidades plurais. In: DORNELLES, P. G.; WENETZ, I.;
SCHWENGBER, M. S. V. Educação Física e sexualidade: desafios educacionais. Ijuí: Editora UNIJUÍ, 2017, p. 68)

A partir do excerto, considere:

I. A presença de atletas transexuais em eventos esportivos consiste em oportunidade para problematizar a transfobia.
II. O esporte, ao mesmo tempo que produz discursos, práticas e representações que normatizam os corpos, produz elementos para desconstruir essa normalização.
III. A inserção e permanência de pessoas trans no universo esportivo asseveram que os corpos, os gêneros e as sexualidades extrapolam a regulação e a classificação.

Está correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, apenas.
e) I, II e III.

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Q840961 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Antes da formação dos Estados modernos, os jogos existentes consistiam em práticas sistemáticas que nos dias atuais podem ser consideradas violentas, dada a ausência de controles estáveis e centralizados, o que impedia a generalização desses jogos. Com a instauração de um novo modelo social, as pessoas passaram a optar por atividades de diversão cujas regras preservavam sua integridade física, algo significativamente distinto das práticas corporais anteriores. As práticas corporais regradas, ao mesmo tempo em que podem ser consideradas frutos desse processo, contribuíram para o crescimento da economia e a disseminação de um determinado modo de vida ocidental no mundo globalizado.

Com base nesse raciocínio, é correto afirmar que

a) o esporte surgiu e se desenvolveu à margem do processo civilizador.
b) as formas e os significados do esporte se desenvolveram como parte do processo civilizador.
c) o processo civilizador garantiu o surgimento do esporte moderno..
d) o controle da violência pode ser atribuído ao surgimento do esporte.
e) o surgimento do esporte estimulou a disseminação de práticas violentas.

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Q840966 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Física

Considerando uma pessoa de 60 kg e as acelerações gravitacionais na superfície da Terra iguais a 9,8 m/s² e na superfície de Marte iguais a 3,7 m/s²,

a) o peso dessa pessoa na superfície da Terra é 60 kg.
b) a massa dessa pessoa na superfície de Marte é 16 kg.
c) o peso dessa pessoa é o mesmo nas superfícies da Terra e de Marte.
d) o peso dessa pessoa na superfície de Marte é 222 N.
e) a massa dessa pessoa na superfície da Terra é 588 N.

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Q840985 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

A seleção e a análise de documentos como parte da metodologia de ensino de História

a) desenvolvem a percepção, por parte dos alunos, de que a História é uma narrativa livre, calcada no ponto de vista e na opinião individual sobre o passado.
b) contribuem para a compreensão de como se dá a construção do conhecimento histórico, de modo a valorizar a fundamentação científica e a importância das fontes.
c) amparam a autoridade do professor na sala de aula, uma vez que os documentos, assim como a historiografia, estão isentos de questionamentos ou revisões interpretativas.
d) exemplificam o conteúdo transmitido previamente, de forma a ilustrar, por meio de uma linguagem já conhecida, os fatos e os processos explicados pelo professor.
e) permitem ao aluno conhecer diferentes linguagens documentais, de modo a constatar a maior confiabilidade dos documentos escritos em relação aos demais, passíveis de deturpação.

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Q840992 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

Antes da chegada dos europeus, os incas haviam constituído um grande império no continente americano, que

a) atingiu sua maior extensão após incorporar os territórios do império maia, estabelecendo, a partir de uma sede em Cuzco, uma grande rede de estradas, de Norte a Sul da região, e um eficaz sistema de comunicação por meio de mensageiros.
b) era por eles denominado Tawantinsuyu e se mantinha sob forte centralização política e grande unidade territorial por meio de um rígido sistema de leis e cobrança de um imposto denominado mita sobre todos os povos dominados, pago com dinheiro, mercadorias ou escravos.
c) era governado por uma nobreza incaica, que resistiu militarmente à conquista espanhola durante décadas, sem ceder a propostas de alianças ou acordos de paz, até o assassinato de seu último imperador, Túpac Amaru II.
d) se estruturou a partir da economia de subsistência, valendo-se da pesca e da coleta abundantes na região, e de um forte componente religioso identitário, o culto ao Inca, considerado a principal autoridade e divindade.
e) foi precedido, na região andina, pelo Império Tiauanaco-Huari, e foi composto por uma grande diversidade de culturas, correspondentes a diferentes etnias.

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