Analise as alternativas abaixo e assinale a correta a respeito do que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), sobre as finalidades da educação básica:
Analise as alternativas abaixo e identifique o modo como são entendidos os processos de alfabetização e letramento nas Diretrizes Curriculares do Município de Blumenau (2012): I- Os processos de alfabetização e letramento não devem ser compreendidos de forma dissociada. II- A criança entra no mundo da escrita simultaneamente pelos dois processos: alfabetização e letramento. III- Alfabetização e letramento não são processos independentes, mas interdependentes e indissociáveis. IV- O letramento diz respeito à aquisição do sistema convencional de escrita. V- Dissociar alfabetização e letramento é necessário para garantir que os dois processos aconteçam com sucesso. Assinale a alternativa correta:
Analise as alternativas abaixo e identifique a opção correta sobre o que é determinado pelas Diretrizes Curricu-lares Nacionais (2013), a respeito do que deve ser assegurado às crianças de 6 (seis) anos ao ingressarem no Ensino Fundamental:
As evidências científicas demonstram que características do ambiente estão associadas com a prática de Atividade Física. Analise a(s) característica(s) associada(s) positivamente: I- Densidade de destinos. II- Facilidade de acesso. III- Número de intersecções de ruas. Assim sendo, é/são correta(s):
Considere o desenvolvimento da Atividade: “Verdadeiro ou falso” Descrição: a atividade consiste em fazer com que as crianças respondam às afirmações feitas pelo/a professor/a. Os/as alunos/as poderão utilizar movimentos para dizer se a afirmação é falsa ou verdadeira. Os movimentos poderão ser alternados, modificados de acordo com a criatividade do/a professor/a e das sugestões dos/as alunos/as. Considerando-se HF para Habilidade Física, HP para Habilidade Pessoal e HT para Habilidade Técnica: - Desenvolver o aprendizado com ludicidade. - Realizar a sequência de movimentos de forma coordenada. - Corrigir eventuais erros de compreensão. Estabelece-se, assim, as seguintes habilidades:
