Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q484706 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2016 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Inglês

What is NOT a methodological aspect of the communicative approach?

a) There is the introduction of authentic texts into the learning situation.
b) There is an emphasis on learning to communicate through interaction in the target language.
c) There is no attempt to link classroom language learning with language activities outside the classroom.
d) There is an enhancement of the learner’s own personal experiences as important contributing elements to classroom learning.

17)

Há duas vertentes da Pedagogia Tradicional em sua origem:

a)
a Concepção Pedagógica Tradicional Religiosa e a Concepção Pedagógica Tradicional Leiga.
b)
a Concepção Pedagógica Tecnicista e a Concepção Pedagógica Brasílica.
c)
a Concepção Pedagógica Produtivista e a Concepção Pedagógica Brasílica.
d)
a Concepção Pedagógica Nova ou Moderna e a Concepção Pedagógica Nacionalista.

18)

Acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem, é verdadeiro dizer sobre o pensamento de Lev Vygotsky que:

19)

Quanto aos pronomes constantes do último parágrafo, qual é a afirmação exata?

20)

O autor do texto – Alberto Villas – estabeleceu uma relação entre si próprio e o escritor russo Vladimir Nabokov, porque:

21)

The Loch Ness Monster probably doesn’t exist.

22)

Choose the option where the use of ‘will’ is CORRECT.

23)

Choose the option in which the structure of the question is CORRECT.

24)

When talking about a narrative text, it is INCORRECT to say:

a) The antagonist is the main character of the story while the protagonist is the villain.
b) There is a development of the story starting with a beginning, middle and end.
c) In every narrative text, there is a where and when it took place.
d) There are characters presented in the story.

25)

Sobre a origem da Didática, assinale a correta:

a)
Ela foi criada pelo padre Jesuíta São Tomás de Aquino (1225 – 1274) como a arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.
b)
Ela foi criada pelo padre Escolástico Santo Agostinho (354-430) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente, originando a Ratio Studiorum.
c)
Ela foi criada pelo monge luterano Jean Amos Comenius (1592-1670) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.
d)
Ela foi criada pelo monge Johann Friedrich Herbart (1776 - 1841) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método que particularizasse o ensino, atendendo à heterogeneidade.

26)

Em relação aos objetivos do Ensino, conceituamos corretamente.

a)
Objetivo fechado é aquele em que se apresentam muitas possibilidades de respostas, variadas ações estudantis, levando os alunos a expressarem suas individualidades.
b)
Objetivo fechado é aquele que propõe homogeneidade ao processo, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.
c)
Objetivo aberto é aquele cujo tempo não pode ser determinado pelo professor, estando vinculado aos interesses dos estudantes.
d)
O objetivo provocativo é uma modalidade dos objetivos fechados, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.