Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q775437 - FUNCAB - 2011 - Prefeitura de Valença - RJ - Tecnólogo em Gestão Pública,

Os cargos, empregos e funções públicas, nos termos da Constituição Federal:

a)
são reservados aos brasileiros, natos ou naturalizados.
b)
são reservados aos brasileiros natos.
c)
são reservados aos brasileiros e aos estrangeiros provenientes de países de língua portuguesa.
d)
são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei.
e)
são acessíveis a todos os brasileiros e estrangeiros.

32)

Q776346 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

A psicanálise contribuiu no campo da educação a partir de seu atravessamento pela noção de:

a) jogos e atividades artísticas.
b) terapia emocional.
c) organização social e cultural.
d) sujeito e desejo.
e) cognição e família

33)

Q776353 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

A capacidade para mantermos a atenção em um determinado ponto ou estímulo é o resultado de uma ação de um sistema especializado localizado no cérebro, na região do(a):

a) hipófise.
b) córtex cerebral.
c) corpo caloso.
d) formação reticular.
e) cerebelo.

34)

Q776358 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

Para Sara Paim, “o organismo se domestica, se acostuma, se medica. O corpo ensaia, se equivoca, corrige, aprende.” Segundo a afirmação, pode-se entender que Sara Paím defende a ideia de que:

a) o corpo e o organismo funcionam em bases semelhantes.
b) a apropriação do conhecimento implica o domínio do objeto, e esse domínio resulta em prazer corporal.
c) o corpo é a única base para a aprendizagem.
d) o organismo é o mediador da aprendizagem e o corpo é o autorregulador.
e) a memória do corpo e do organismo é semelhante.

35)

Q776360 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

Aqueixa, para o Psicopedagogo, expressa:

a) o fio condutor da anamnese.
b) a devolução.
c) a avaliação.
d) a causa.
e) o diagnóstico.

36)

Q775385 - FUNCAB - 2011 - Prefeitura de Valença - RJ - Tecnólogo em Gestão Pública,

No terceiro parágrafo do texto, o autor destaca:

a) a indignação demonstrada pelos casais contemporâneos ao responderem indagações corriqueiras sobre seus casamentos.
b) a facilidade de seguir um protocolo de boas maneiras ao nos depararmos com casais, sem causar constrangimentos, dadas a informalidade e a superficialidade dos relacionamentos atuais.
c)
o uso da linguagem figurada como um recurso indispensável e único para validar os compromissos de relacionamento, sem que seja preciso recorrer a situações mais formais.
d) a rapidez com que os casais iniciam e terminam seus relacionamentos, sem que tal fato seja visto como algo anormal por aqueles que vivem essa prática.
e) a duplicidade de sentidos com que as pessoas fazem referências às próprias vidas, causando indignação, sobretudo, para as mulheres.

37)

Q775392 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

"Meus pais comemoraram AS BODAS DE PRATA, aos 25. Só não tiveram as de ouro porque papai morreu ANTES."

A conjunção PORQUE, utilizada no período acima, apresenta a mesma relação de sentido que a verificada no seguinte período composto:

a) Recusou a oferta do carro, já que a cor não era de seu agrado.
b) Desde que meus pais não reclamem, voltarei mais tarde da festa.
c) Podem consultar os livros, contanto que desenvolvam as suas próprias ideias.
d) Estaremos no evento às 14h, a menos que ocorra algo inesperado.
e) Trabalharemos com afinco, de maneira que tudo saia o melhor possível.

38)

Q775397 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Determine o número de maneiras de se posicionar 8 pessoa sem círculo.

a) 120
b) 720
c) 5040
d) 10024
e) 40320

39)

Q775400 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Inicialmente, a média aritmética das notas de cinco alunos na prova final do curso de Cálculo era 6. Após um pedido de revisão, um aluno conseguiu que sua nota fosse alterada para 7,5 e, com isso, a média aritmética das notas dos cinco alunos foi alterada para 6,1. Determine a nota desse aluno antes da revisão da prova.

a) 7,6
b) 7,4
c) 6,8
d) 7,0
e) 8,0

40)

Q775405 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

O texto a seguir foi extraído do documento “Representação da Câmara de Aquiraz ao Rei de Portugal".

A partir da leitura do documento acima, percebe-se a difícil obra da catequese indígena realizada pelos padres missionários católicos. A catequese em Valença, ordenada pelo vice-rei do Brasil, D. Luís de Vasconcelos e Souza, em 1789, tinha como propósito prioritário o objetivo de:

a)
pacificar as tribos que habitavam a região, consideradas agressivas, assim como aculturá-las para a ocupação segura dos colonos.
b) difundir o catolicismo no Novo Mundo como forma de combater a expansão protestante que se espalhava no velho continente, no contexto de contrarreforma.
c) civilizar pela fé para contribuir com a organização tribal das comunidades indígenas em constantes conflitos e rivalidades territoriais.
d) preservar a cultura indígena e a conservação dos valores tribais através da conversão dos indígenas e da adoção da verdade cristã.
e) apaziguar o conflito entre os colonizadores e os índios e reduzir os extermínios indígenas que afetavam a obtenção de mão de obra local.

41)

Q775429 - FUNCAB - 2011 - Prefeitura de Valença - RJ - Tecnólogo em Gestão Pública,

Valença tem, proporcionalmente, a maior colônia de descendentes de italianos do sul do estado do Rio de Janeiro, cerca de 60% da população (citado em http://www.skyscrapercity.com).

Na República Velha, ocorreu um extraordinário impulso à industrialização do Brasil: imigrantes italianos chegavam em grandes levas , proporcionando mão de obra qualificada, novas técnicas de produção e ideias anarquistas e socialistas.

No século XIX, a imigração europeia para Valença, foi um processo ligado:

a) a uma política oficial de povoamento, desejosa de fixar contingentes brancos em áreas estratégicas e atender grupos de proprietários na obtenção de mão de obra.
b) a uma política organizada pelos abolicionistas para substituir paulatinamente a mão de obra escrava das regiões cafeeiras e evitar a escravização em novas áreas de povoamento no sul do país.
c) às políticas militares, estabelecidas desde D. João VI, para a ocupação das fronteiras do sul e para a constituição de propriedades de criação de gado destinadas à exportação de charque.
d) à política do partido liberal para atrair novos grupos europeus para as áreas agrícolas e implantar um meio alternativo de produção, com base em minifúndios.
e) à política oficial de povoamento com base nos contratos de parceria como forma de estabelecer mão de obra assalariada nas áreas de agricultura de subsistência e de exportação.

42)

Q775436 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Professor I - Inglês,

Consoante disposto na Constituição Federal, a soberania popular:

a)
será exercida sempre de forma direta, isto é, pelo voto.
b)
será exercida diretamente, pelo voto, ou indiretamente, por plebiscito, referendo ou iniciativa popular de lei.
c)
será exercida indiretamente, por meio de representantes eleitos, ou diretamente, por plebiscito, referendo ou iniciativa popular de lei.
d)
não será diretamente exercida, dependendo para tanto de representantes eleitos pelo voto direto, secreto e universal.
e)
não possui amparo legal.

43)

Q776338 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

A Teoria dos Estágios de Desenvolvimento, de Jean Piaget, descreve condutas e afetividade referente a cada estágio. No estágio Sensório-Motor, quais seriam os aspectos relevantes desses conteúdos respectivamente?

a) Impulsos e instintos elementares / Esquemas de ação.
b) Reflexos / Egocentrismo.
c) Escolha do objeto / Socialização da ação.
d) Organização da vontade / Operação lógica.
e) Objetivação ao sentimento / Regulação de interesses e valores.

44)

Q776352 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

Pode-se descrever a hipo acomodação como:

a) pobreza de contato com o objeto, déficit lúdico e criativo.
b) pobreza de contato com a subjetividade, falta de iniciativa.
c) dificuldade na internalização da imagem, falta de estimulação.
d) predomínio da subjetivação.
e) ludicidade exacerbada.

45)

Q776357 - FUNCAB - 2012 - Prefeitura de Valença - RJ - Psicopedagogo

Podemos entender inteligência atrapada como:

a) deficiência neurológica.
b) curiosidade.
c) inteligência aguçada.
d) atraso no desenvolvimento mental.
e) criatividade encapsulada.

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