Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber
como será a organização curricular da escola em que vão atuar e
querem saber o que deve ser ensinado aos seus futuros alunos.
Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas
a seguir.
I.A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base
comum nacional, uma vez que todas as escolas no país
devem ensinar os mesmos conteúdos.
II.A definição curricular deve levar em conta a definição da
escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III.A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o
que ensinar?", abrangendo também “para quem, como, com
quem e por que ensinar?".
Está correto o que se afirma em
Sobre o ensino religioso na rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, de acordo com a legislação vigente, assinale a afirmativa correta.
Nas unidades escolares da rede municipal de São Paulo, o atendimento aos educandos portadores de deficiência, com Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD ou com Altas Habilidades / Superdotação – AH/SD, deverá seguir a Portaria nº 1.185. A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Deve ser estruturado um plano de Atendimento Educacional Especializado básico para atender a todos os alunos que necessitam de atendimento especial. ( ) Deve ser elaborado um Plano de Atendimento Educacional Especializado individual, que deverá ter um orientador de atendimento, independentemente da forma ofertada. ( ) Deve ser preparada uma versão reduzida do planejamento curricular da escola com o objetivo de atender esses educandos. As afirmativas são, respectivamente,
Observe a imagem a seguir
A partir da imagem, é correto afirmar que a chamada “educação
bancária"
O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” propõe a
relação entre os aspectos sociais, econômicos e culturais e a
aprendizagem dos alunos.
Sobre essa relação, assinale a afirmativa correta.
“‘Raça’ pensada como construto social, princípio de classificação
que ordena e regula comportamentos e relações sociais, tem
vinculação direta com a Geografia. [...] Quando falamos em
‘negros’, nos remetemos diretamente à ideia de uma
comunalidade de origem histórico-geográfica: África. Quando
falamos em ‘brancos’, uma origem que remete à Europa.”
(Adaptado de: SANTOS, Renato Emerson dos. Lei 10.639 e o Ensino de Geografia:
Construindo uma agenda de pesquisa-ação. Em
http://www.revistas.usp.br/article/view/102810)
As opções a seguir, apresentam argumentos corretos
relacionados ao fragmento acima, à exceção de uma. Assinale-a.
Milton Santos, em sua obra Pensando o Espaço do Homem,
analisa o “período técnico científico e a universalização da
sociedade”.
Com relação a essa análise, analise as afirmativas a seguir.
I. A técnica é um objeto de elaboração científica sofisticada e a
tecnologia e mass-media estão entre os pilares do atual
período tecnológico.
II. O Estado torna-se internacionalizado por suas funções
externas e internas, e para assegurar as condições do
crescimento econômico ao nível mundial.
III. Os mecanismos de dominação são sistematicamente
elaborados e os países subdesenvolvidos assistem à utilização
intensiva da sua força de trabalho.
Assinale:
“A intensificação da conexão entre os lugares do planeta ao longo
do processo de globalização tem levantado importantes questões
sobre os conceitos de território e de rede na atualidade. O
aumento da importância e do volume dos fluxos de bens, de
mercadorias e de pessoas levou vários geógrafos a crer que a
concepção tradicional sobre o território, com suas fronteiras bem
demarcadas e o enraizamento dos grupos sociais, estava em vias
de acabar. No entanto, novas formas de territorialização têm
mostrado que a relação entre territórios e redes é ainda um tema
aberto para a pesquisa geográfica.”
(Adaptado de: HAESBAERT, Rogério. (Org.) Territórios Alternativos.
São Paulo: Contexto, 2011)
Considerando as relações entre os conceitos de rede e território,
analise as afirmativas a seguir.
I. As redes jamais preenchem o espaço em sua totalidade,
permanecendo muitos interstícios para outras formas de
organização do espaço.
II. A desterritorialização por meio das redes, especialmente as
redes de capital financeiro e da sociedade de consumo, é um
processo inexorável rumo a um mundo sem territórios.
III. As redes mais extrovertidas ignoram ou destroem fronteiras e
territórios, enquanto as mais introvertidas acabam
estruturando novos territórios, fortalecendo processos
dentro dos limites de suas fronteiras.
Está correto o que se afirma em
Com relação aos efeitos da difusão das redes de
telecomunicações e da intensificação dos fluxos de informação na
dinâmica territorial brasileira, a partir da década de 1980, analise
as afirmativas a seguir.
I. Alguns centros urbanos que extraíam sua força dos laços de
proximidade geográfica foram marginalizados.
II. A comunicação entre parceiros econômicos por meio das
novas redes foi acompanhada de seletividades espacial.
III. As diferentes regiões do país se tornaram mais homogêneas
quanto ao seu conteúdo e às suas vantagens locacionais.
Assinale:
“Entre 1890 e 1930, período que antecede à institucionalização
da Geografia no Brasil, o pensamento geográfico, em sua versão
‘moderna’ participou das representações sobre o território e a
população brasileiros.”
(Adaptado de Lia Osório Machado. “Origens do pensamento geográfico no Brasil:
meio tropical, espaços vazios e a ideia de ordem (1870-1930)”. Em: CASTRO, Iná
Elias de; et all (Orgs.). Geografia: Conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2012)
Com relação aos elementos que, no período citado,
sedimentaram, no pensamento geográfico, a tese determinista
de um destino de grande potência para o país, assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A ocorrência de enormes recursos naturais como condição de
desenvolvimento econômico.
( ) A presença de uma população etnicamente homogênea como
referência para sua política externa.
( ) A dimensão territorial como expressão da sua força
geopolítica no cenário internacional.
“Entre as questões mais presentes nos estudos sobre ensino geral
e ensino de Geografia, encontram-se: a importância das políticas
sociais e de um projeto educacional para o país, a formação
inicial e continuada dos professores, a remuneração e as
condições de trabalho. A par disso, tem havido um esforço de
estudar os fatores intraescolares que afetam a qualidade de
ensino.”
(Adaptado de: CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de
conhecimentos. 4. Ed. Campinas: Papirus, 2003)
As opções a seguir apresentam fatores intraescolares que afetam
a qualidade de ensino, à exceção de uma. Assinale-a.
Felipe é professor de Física do 2º ano do Ensino Médio. Ele costuma acompanhar a aprendizagem de seus alunos por meio da participação nas aulas, dos exercícios realizados individual e coletivamente e dos trabalhos e provas que compõem a avaliação institucional da escola. O professor reconhece que a avaliação da aprendizagem no Ensino Médio, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, envolve, ainda, a seguinte dimensão:
Os estudos sobre a avaliação da educação básica no Brasil identificam três fases nas políticas de avaliação em larga escala. Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir. I.A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo. II.As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade. III.As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função de metas estabelecidas. Está correto que se afirma em
“O conhecimento do tema Atmosfera, por exemplo, na aula de determinado ano ou série, lecionado por meio de um método, registrado em um texto, desenvolvido rapidamente e avaliado com uma prova objetiva, por exemplo, não é um conhecimento que os estudantes têm sobre a Terra”. (Sacristan, 2013, p. 20) A esse respeito assinale a opção que apresenta um argumento do autor para a afirmativa em destaque.
Leia a manchete a seguir.
Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte
princípio legal:
