Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q746926 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

No que tange ao processo histórico da Educação Física na escola, assinale a afirmação verdadeira.

a) Em 1969, por meio do Decreto 69.450, a Educação Física é vista como a atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando.
b) Em 1882, a Reforma Couto Ferraz institui a obrigatoriedade da Educação Física nas escolas do município da Corte.
c) Em 1892, Rui Barbosa elabora uma lei com o objetivo de equiparar os professores de ginástica aos das outras disciplinas.
d) Em 1929, realiza-se a III Conferência Nacional de Educação, que inclui a discussão dos métodos, das práticas e dos problemas relativos ao ensino da Educação Física.

32)

Q746933 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

A abordagem da Saúde Renovada apresenta uma nova roupagem para o tema saúde nas aulas de Educação Física, distanciando-se da interpretação que ocorria no período higienista. Uma importante característica dessa abordagem é

a) a inclusão, em seus conteúdos, de temas como sedentarismo, obesidade, corpolatria e controle da composição corporal.
b) a utilização do esporte, como conteúdo para o ensino da saúde.
c) sua inserção de forma prioritária nas séries iniciais do ensino fundamental.
d) a visão individualista de saúde, onde o próprio aluno é responsável pela sua condição.

33)

Q746938 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Compreender os músculos, suas capacidades e suas funções é extremamente necessário ao professor de Educação Física, pois o mesmo desenvolverá aulas práticas com movimentos.

Assinale a opção em que a capacidade do músculo apresentada está corretamente definida.

a) Alongabilidade é a capacidade do músculo de responder a um estimulo elétrico.
b) Extensibilidade é a capacidade do músculo de retornar ao seu comprimento de repouso.
c) Elasticidade é a capacidade do músculo de alongar-se além do seu comprimento de repouso.
d) Contratilidade é a capacidade do músculo de encurtar-se quando recebe um estímulo.

34)

Q746940 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Refletindo acerca do crescimento e do desenvolvimento motor na puberdade, atente para o que se afirma a seguir e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.

( ) Nos meninos, o pico de crescimento em estatura ocorre aproximadamente aos 14 anos de idade, com grandes variações individuais, sendo normal sua ocorrência entre os 12 e os 16 anos de idade. Aproximadamente seis meses após o pico de crescimento em estatura, ocorre o pico de ganho de massa muscular, diretamente associado à elevação do hormônio testosterona.

( ) Especialmente em situações de esporte competitivo, alguns jovens podem ter desvantagem significativa enquanto estiverem em estágios de maturação biológica menos adiantada do que seus colegas de mesma faixa etária.

( ) Diferentemente dos meninos, as meninas com maturação biológica precoce (antes dos 12 anos de idade) apresentam uma vantagem transitória no desempenho esportivo.

( ) Na prática, os seguintes conceitos devem ser considerados durante a formação esportiva feminina no período pubertário: i) a velocidade de maturação biológica não é variável; ii) a idade cronológica é um indicador confiável do estágio de maturação biológica.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

a) F, V, F, V.
b) V, V, F, F.
c) F, F, V, V.
d) V, F, V, F.

35)

Q746945 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Na teoria da Aprendizagem Motora entende-se que a aquisição de uma habilidade motora está associada à aprendizagem de cada componente dessa habilidade e da interação que existe entre esses componentes. Tomando por base essa proposição, assinale a afirmação verdadeira.

a) Considerando-se que a aprendizagem da habilidade remete a um dispêndio de tempo de prática, diferentes formas de praticar podem gerar resultados semelhantes.
b) A organização se refere ao número de partes ou de componentes de uma habilidade, bem como o processamento de informação demandado para a sua execução.
c) Quanto mais componentes a habilidade tiver, maior a sua complexidade e quanto maior a interação destes componentes, maior a sua organização.
d) A complexidade de uma habilidade refere-se à forma como as partes ou componentes da habilidade interagem.

36)

Q746952 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Os padrões fundamentais de movimento e as habilidades de movimento geralmente são considerados tarefas motoras abertas ou tarefas motoras fechadas. Nessa situação, é correto afirmar que

a) uma tarefa motora fechada é uma habilidade motora realizada em um ambiente estável ou previsível, onde aquele que a executa determina quando iniciará a ação.
b) uma tarefa motora fechada é aquela realizada em um ambiente onde as condições estão constantemente mudando.
c) uma tarefa motora aberta demanda rigidez de desempenho.
d) uma habilidade de movimento fechada ocorre quando a criança participa de um jogo de pega-pega, que exige corrida e movimentos súbitos em diversas direções e assim nunca utiliza exatamente os mesmos padrões de movimento durante o jogo.

37)

Q746957 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Na Educação Física escolar o esporte é um conteúdo a ser ministrado. Existem diversas classificações para tal conteúdo. Gonzalez (2004) apresenta um sistema de classificação para o esporte desenvolvido em quatro critérios: I - relação com o adversário; II - relação com o objetivo, III - relação com o colega; e, IV - relação com o ambiente. Considerando esses critérios, assinale a opção que corresponde à correta classificação da natação em piscina.

a) I. Há interação com o adversário; II. Esporte de marca; III. Individual; IV. Com estabilidade.
b) I. Há interação com o adversário; II. Esporte técnico combinatório; III. Individual; IV. Sem estabilidade.
c) I. Não há interação com o adversário; II. Esporte de marca; III. Individual; IV. Com estabilidade.
d) I. Não há interação com o adversário; II. Esporte técnico combinatório; III. Individual; IV. Sem estabilidade.

38)

Q746964 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Leia atentamente o seguinte excerto: “O barão francês Pierre de Coubertin (1863-1937) se considerava em um educador. De acordo com o COI (2008), Coubertin via o esporte como parte da educação de qualquer jovem assim como a ciência, a literatura e as artes. O Movimento Olímpico apoia os princípios de Coubertin e, hoje, a educação através do Olimpismo tornou-se universal, essencialmente baseada nos valores humanos fundamentais. A Educação Olímpica envolve duas orientações: (i) pesquisa sobre o Olimpismo (mundo acadêmico) e (ii) ensino através do Olimpismo (crianças, adolescentes e atletas) através de programas acadêmicos e programas para a juventude (IOC, 2009)".

Considerando as características da Educação Olímpica, assinale a afirmação FALSA.

a) A Educação Olímpica considera a proteção e promoção dos interesses comuns da sociedade humana, tais como paz, amizade e progresso.
b) Suas referências pedagógicas possuem significados ideológicos que distinguem etnia, religião, política e status social.
c) Seu conteúdo pedagógico inclui os valores humanistas e que são universalmente aceitos pela sociedade humana, como, por exemplo, a busca pela excelência, o fair play, a justiça e o respeito.
d) O método básico de pedagogia da Educação Olímpica é o esporte, uma forma cultural que existe em todas as sociedades humanas.

39)

Q746969 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

O jogo constitui um elemento de grande relevância nas aulas de Educação Física. Dentre os teóricos que estudaram esse tema, encontram-se Piaget, Vygotsky e Wallon. Considerando esses estudiosos, assinale a afirmação verdadeira.

a) O surgimento de um mundo ilusório e imaginário na criança é o que, na opinião de Vygotsky, se constitui jogo, uma vez que a imaginação como novo processo psicológico não está presente na consciência das crianças pequenas.
b) Na concepção de Piaget, o jogo é em geral a acomodação que se sobressai à assimilação, uma vez que o ato da inteligência leva ao equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, sendo a última prorrogada pela imitação.
c) De acordo com Wallon, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que se vinculam aos estágios de desenvolvimento cognitivo.
d) Segundo Piaget, a aquisição motora desempenha progressivamente um crescimento para o desenvolvimento individual, é por meio do corpo e da projeção motora que a criança estabelece a primeira comunicação com o meio, por isso a criança deve ter oportunidade de brincar.

40)

Q746971 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Acerca do crescente uso de anabolizantes nos últimos anos, tema bastante atual e relevante para a sociedade, assinale a afirmação verdadeira.

a) O professor de Educação Física deve abordar o tema, uso de anabolizantes, em suas aulas na escola de forma superficial, já que este assunto cabe ao bacharel que atua nas academias, por exemplo, e não ao licenciado que atua em escolas.
b) Os anabolizantes são hormônios sintéticos fabricados a partir do hormônio sexual masculino denominado testosterona.
c) Anabolizantes são hormônios sintéticos fabricados a partir do hormônio sexual feminino, a testosterona.
d) Anabolizantes são hormônios naturais comumente utilizados para aumento no tamanho dos músculos, força física e resistência.

41)

Q746932 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

De acordo com a Abordagem Desenvolvimentista, deve-se

a) estimular o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivo dos alunos.
b) desenvolver a criticidade, a criatividade e a autonomia dos educandos.
c) proporcionar a aquisição das habilidades motoras dos alunos, são elas: locomotoras, manipulativas e dissociativas.
d) ter o movimento como meio e fim nas aulas de Educação Física.

42)

Q746937 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

A aptidão física relacionada à saúde é formada pelos seguintes componentes:

a) flexibilidade, resistência aeróbia, força e composição corporal.
b) agilidade, velocidade, equilíbrio postural e coordenação motora.
c) flexibilidade, velocidade, força e coordenação motora.
d) agilidade, resistência aeróbia, equilíbrio postural e composição corporal.

43)

Q746949 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

O livro Metodologia do Ensino da Educação Física, do Coletivo de Autores, defende que a avaliação deve

a) contribuir para que os estudantes resolvam os problemas de forma coletiva e com a ajuda dos professores.
b) ser institucionalizada, emancipatória, promover criticidade e ser reiterativa.
c) superar as práticas avaliativas produtiva-criticas em direção às mecânico-burocráticas.
d) considerar a situação de classe social dos alunos, possibilitando aos mesmos reflexões acríticas da realidade.

44)

Q746951 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

De acordo com Gallahue, há uma variedade de esquemas para se classificar as habilidades de movimento. Com base em seus aspectos temporais, o movimento também pode ser classificado como discreto, em série ou contínuo. Considerando essa proposição, assinale a afirmação verdadeira.

a) Os movimentos em série envolvem a performance de um movimento em que não se percebe o seu início, meio e fim, tal como a corrida, a natação e o ciclismo.
b) Os movimentos contínuos abrangem os movimentos repetidos durante um determinado tempo: saltito rítmico, o drible no basquete e a rebatida da bola no futebol americano ou no voleibol constituem tarefas típicas de movimentos contínuos.
c) Os movimentos em série envolvem a performance de um movimento simples e discreto: a manchete, no voleibol, constitui uma atividade que apresenta exemplos de movimentos em série.
d) Um movimento discreto apresenta início e fim definidos: o arremesso, o salto, o chute e o toque em uma bola constituem exemplos de movimentos discretos.

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Q746956 - UECE - CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física

Considerando os métodos de ensino, analítico-sintético, global-funcional e misto, que o professor de Educação Física pode utilizar, é correto afirmar que

a) no método global funcional, através da análise de jogadas e técnicas já existentes, trabalha-se de uma forma gradual para obter-se o nível mais elevado da técnica em si.
b) no método global funcional, a participação do professor não é necessária, pois o aluno deve entender seus erros e acertos, para compreender os resultados de suas ações no jogo.
c) o método analítico-sintético atende o desejo e expectativas dos alunos de jogar, pois estes ganham em motivação, o que facilita o processo ensino-aprendizagem.
d) o modelo analítico está centrado no desenvolvimento das habilidades técnicas.

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