Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q848643 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

O reconhecimento do direito à educação escolar específica e diferenciada para os povos indígenas brasileiros prevê o direito à reorganização das bases educativas escolares, de modo que atendam aos interesses, às demandas e às dinâmicas culturais e interculturais próprias de cada povo. Esse direito, previsto não somente nos referenciais como em outros dispositivos legais concernentes à educação escolar indígena, diz respeito, especificamente, a um elemento fundamental no processo educativo em seu caráter cultural, que é o

a)
material didático bilíngue.
b)
diário de classe do professor indígena.
c)
plano de aula.
d)
calendário específico e diferenciado.
e)
currículo escolar.

2)

Q848648 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Em conformidade com o supracitado decreto, é correto afirmar que os territórios etnoeducacionais

a)
respeitam, em sua constituição, as relações interétnicas entre povos indígenas distintos.
b)
assumem o território como principal referência para a organização da educação escolar indígena, desde que respeitem os limites político-administrativos dos estados e dos municípios.
c)
passam a se referir exclusivamente aos projetos educativos de comunidades indígenas e quilombolas.
d)
reconhecem apenas as terras indígenas demarcadas de forma contínua.
e)
terão o mesmo plano de ação para a educação escolar indígena em todo o País.

3)

Q848650 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Uma das dimensões mais importantes do projeto políticopedagógico (PPP) da escola indígena é a definição de sua política linguística, em conformidade com a realidade sociolinguística da comunidade e com os respectivos interesses e projetos de futuro quanto ao uso e à vitalidade das línguas. No que tange à política linguística que compõe o PPP da escola indígena, assinale a alternativa correta.

a)
Fundamenta-se no modelo de ensino bilíngue de transição, que resultará no domínio da língua portuguesa pelos estudantes indígenas.
b)
É responsabilidade apenas dos professores indígenas, que tiveram formação teórica e técnica para sua elaboração.
c)
Precisa priorizar o ensino da língua portuguesa, que é a língua oficial do País.
d)
Deve ser amplamente discutida e aceita pela comunidade, já que apenas a escola indígena não consegue sozinha manter o uso e a força social das línguas indígenas.
e)
Prioriza as práticas de escrita nas línguas indígena, visto que os alunos indígenas dominam as práticas orais da língua de seu povo.

4)

Q848642 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

A concepção política e pedagógica que orienta essas diretrizes para as escolas indígenas é a de

a)
multiculturalismo.
b)
interculturalidade.
c)
transdisciplinaridade.
d)
pluriculturalismo.
e)
interdisciplinaridade

5)

Q848653 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Conforme a Lei nº 18.969/2015, no processo educacional, é preciso articular o ambiente escolar a outros espaços comunitários, a fim de que sejam garantidos o desenvolvimento sustentável e a preservação da identidade cultural das etnias indígenas. A esse respeito, é correto afirmar que, para isso ocorrer de fato, é necessário que as (os)

a)
atividades pedagógicas se realizem em qualquerespaço da comunidade sem relacioná-las à própria cultura ou ao meio ambiente habitado.
b)
modelos de prédios escolares já usados em ambientes e climas diferentes se repitam em todas as comunidades e nos territórios indígenas.
c)
infraestruturas escolares sejam construídas conforme as perspectivas das comunidades indígenas e de suas realidades ecológicas.
d)
opiniões de “sábios” da comunidade acerca dos espaços destinados à educação escolar sejam ignoradas nas discussões pedagógicas.
e)
projetos arquitetônicos das escolas sigam as tendências sociais independentes, mesmo que não atendam às necessidades das comunidades.

6)

Q848626 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Quanto aos territórios etnoeducacionais, assinale a alternativa correta.

a)
Esses territórios são uma divisão do território nacional, tendo em vista o desenvolvimento de políticas educacionais sob responsabilidade exclusiva da Fundação Nacional do Índio (Funai).
b)
Cada um dos territórios etnoeducacionais pactuados abrange uma unidade da Federação, de modo que, em um estado como o Amazonas, tem-se até no máximo um território etnoeducacional.
c)
Entre os objetivos dos territórios etnoeducacionais, estão a garantia da participação dos povos indígenas nos processos de construção e de implementação da política de educação escolar indígena, observando e respeitando a própria territorialidade, as necessidades e as especificidades.
d)
Eles têm o objetivo de fazer um retorno completo, consistente e sistemático aos saberes e às pedagogias tradicionais, estando isentos de respeitarem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
e)
Os territórios etnoeducacionais visam à melhoria das condições de ensino e aprendizagem nas escolas indígenas, implementando o ensino tecnológico e a preparação profissional para que os povos indígenas possam ser absorvidos pela economia nacional.

7)

Q848649 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Esse excerto apresenta uma reflexão a respeito de um importante instrumento para a autonomia da escola indígena, que é o PPP. Quanto a esse instrumento, assinale a alternativa correta.

a)
Não requer, necessariamente, a participação de docentes indígenas em sua elaboração, já que sua elaboração é responsabilidade apenas da equipe gestora da escola indígena e das secretarias de educação.
b)
Necessita ser elaborado apenas pela equipe escolar, uma vez que não precisam ser incluídos interesses e demandas comunitários.
c)
Deve incorporar, necessariamente, os interesses e as expectativas da comunidade em relação à função social da escola indígena e ser amplamente debatido e reconhecido pela comunidade onde a escola se situa.
d)
Tem de apresentar apenas as matrizes curriculares para todos os níveis de ensino da escola indígena, sem se ater a um posicionamento político-pedagógico.
e)
É de responsabilidade exclusiva das secretarias de educação estaduais e municipais.

8)

Q848651 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O currículo é uma parte central do projeto político-pedagógico (PPP) da escola, uma vez que é nele que os conhecimentos a serem desenvolvidos por meio da prática educativa são sistematizados e organizados de acordo com cada fase do ensino. A esse respeito, é correto afirmar que o currículo da escola indígena, tendo garantido o direito de ser específico e diferenciado, deve

a)
priorizar os conhecimentos ocidentais, ou não indígenas, pois equivale a um direito do estudante indígena receber uma formação escolar que o prepare para as relações com o mundo não indígena.
b)
enfatizar conhecimentos técnicos para o mundo do trabalho.
c)
considerar a disciplina como a melhor forma de organização dos conhecimentos a serem desenvolvidos na escola indígena.
d)
ser discutido no âmbito escolar, uma vez ele consiste em uma responsabilidade exclusiva da escola indígena.
e)
estabelecer articulações e diálogos entre conhecimentos intraculturais e interculturais, considerando a realidade sociolinguística e as dinâmicas culturais da comunidade onde a escola se situa.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!