Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q733046 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Com base nas atuais políticas de Educação Especial e na Lei Brasileira de Inclusão ou o Estatuto da Pessoa com Deficiência, promulgado em 2015, ‘pessoa com deficiência’ é aquela:

a) Que tem impedimento de longo, médio ou curto prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com a família, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
b) Que tem impedimento de longo prazo de natureza física, genética ou psíquica que obstrui sua participação plena e efetiva na sociedade.
c) Tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
d) Que possui direitos específicos de proteção e tutela do Estado, devido aos seus impedimentos de natureza orgânica.
e) Tem impedimento de longo prazo de natureza física e genética o qual, em interação com a família e a escola, pode obstruir seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

2)

Q733053 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Sobre o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:

a) O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu comportamento.
b) O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula regular.
c) Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.
d) Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.
e) A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso multifuncional e sala de aula regular.

3)

Q733058 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

O estudante Carlos Augusto tem 14 anos e está matriculado na 2ª série do ensino médio. Além da aceleração de estudos, o estudante participa de atividades de enriquecimento curricular. Essas ações indicam que Carlos Augusto:

a) Tem deficiência intelectual.
b) Tem transtorno do espectro autista.
c) Tem Síndrome de Down.
d) Tem altas habilidades/superdotação.
e) Tem baixa visão.

4)

Q733045 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), é correto afirmar que:

a) A educação especial define-se como uma modalidade interdisciplinar de ensino que perpassa a educação básica em suas diferentes modalidades, realiza o atendimento educacional especializado.
b) A educação especial é uma modalidade transversal de ensino que perpassa a educação básica.
c) Ocorre por meio do atendimento educacional especializado, pela oferta de recursos e serviços educacionais aos estudantes com necessidades educacionais especiais em turmas separadas das turmas comuns do ensino regular.
d) A Educação Especial é transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
e) A educação especial é uma modalidade de ensino que deve ser ofertada por instituições especializadas em atendimento educacional especializado.

5)

Q733052 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Com relação às altas habilidades/superdotação, é correto afirmar que:

a) Pessoas com altas habilidades/superdotação são aquelas que apresentam notável desempenho e/ou ele-vada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual, aptidão acadêmica ou específica (por exemplo, aptidão matemática), pensamento criativo e produtivo, ca-pacidade de liderança, talento para artes visuais, artes dramáticas e música e capacidade psicomotora.
b) A superdotação é um fenômeno raro e hereditário. Estudos apontam a tendência de concentração de indi-víduos superdotados em apenas uma parcela da população, que seria entre indivíduos do sexo masculino, de nível socioeconômico médio.
c) O processo de identificação deve ser realizado por médicos especialistas, a partir de testes e exames neu-rológicos.
d) A concepção de altas habilidades/superdotação coaduna-se à noção de rendimento e de excelência acadêmica.
e) As pessoas com altas habilidades/superdotação são aquelas que apresentam notável capacidade intelectual e aptidão acadêmica.

6)

Q733057 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

De acordo com a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o público-alvo da educação especial é composto por estudantes:

a)
Com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, transtorno de aprendizagem e altas habilidades/superdotação.
b)
Estudantes com deficiência, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, transtorno de aprendizagem e altas habilidades/superdotação.
c)
Estudantes com deficiência, transtornos geral do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e altas habilidades/superdotação.
d)
Estudantes com deficiência, transtornos geral do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
e)
Estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista, transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, altas habilidades/superdotação e doenças crônicas.

7)

Q733044 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

São consideradas barreiras no processo de inclusão de pessoas com deficiência:

a) Qualquer entrave ou obstáculo físico que limite ou impeça a mobilidade da pessoa com deficiência física.
b) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos.
c) Comportamentos comprovadamente discriminatórios que prejudiquem a participação da pessoa com defici-ência em ambientes públicos.
d) Atitudes ou comportamento discriminatório que limite ou impeça, exclusivamente, a participação política da pessoa.
e) Apenas os obstáculos físicos em ambientes educacionais.

8)

Q733049 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

A inclusão de estudantes público-alvo da educação especial depende da ação de professores especialistas e professores da classe comum. O ensino colaborativo, também conhecido como coensino, é considerado uma proposta relevante, pois:

a) É uma estratégia didática inclusiva em que o professor da classe comum e o professor especialista planejam, de forma colaborativa, procedimentos de ensino apenas para os estudantes com deficiência.
b) É um dos modelos de prestação de serviço de apoio no qual o professor da classe comum e o professor especialista dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar o ensino dado a um grupo heterogêneo de estudantes.
c) Uma estratégia didática inclusiva em que o professor da classe comum e o professor especialista executam, cada um em sua especificidade, ações voltadas ao ensino de estudantes PAEE nas salas de recurso multi-funcional.
d) É um dos modelos de prestação de serviço de apoio no qual o professor especialista apresenta ao professor da classe comum as estratégias de ensino e avaliação para os estudantes com deficiência.
e) Uma estratégia didática em que o professor da classe comum e o professor especialista planejam e ensinam separadamente e avaliam em conjunto o resultado de suas ações.

9)

Q733051 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Com relação ao trabalho pedagógico com os estudantes com surdez, é correto afirmar que:

a) Deve ser realizado apenas por professores surdos, durante o Atendimento Educacional Especializado, por meio do ensino da LIBRAS.
b) Deve ser desenvolvido exclusivamente na Língua Brasileira de Sinais em classes comuns, pela mediação do intérprete de Libras.
c) Deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua Brasileira de Sinais, como primeira língua, e a Língua Portuguesa, como segunda língua.
d) Deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua Brasi-leira de Sinais, como segunda língua, e a Língua Portuguesa, como primeira língua.
e) Deve ser realizado em escolas especiais para pessoas com surdez.

10)

Q733056 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Laura está matriculada no 3º ano do ensino fundamental e foi diagnosticada com Transtorno de Déficit de Aten-ção e Hiperatividade - TDAH. Após o diagnóstico, a psicopedagoga entrou em contato com a escola e passou aos professores algumas orientações. Assinale a alternativa mais adequada para o atendimento das necessidades de crianças com TDAH em sala de aula:

a) Posicionar a criança na frente da sala e retirá-la de sala de aula, sempre que ela atrapalhar os colegas.
b) Reforçar a leitura de textos longos, para treino da memória e concentração.
c) Medicar sempre que a estudante se mostrar agitada ou desatenta demais.
d) Sempre lembrar a rotina da sala; solicitar que a estudante registre as atividades e assuntos dados em sala.
e) Memorizar as atividades de casa; posicionar a estudante perto da janela ou porta da sala de aula.

11)

Q733043 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

No âmbito da educação especial, uma escola inclusiva é aquela que: I- Garante a acessibilidade arquitetônica do ambiente físico. II- Busca superar as barreiras arquitetônicas, atitudinais, comunicacionais, programáticas e metodológicas que limitam a participação e aprendizagem de estudantes público-alvo da educação especial. III- Preocupa-se com os aspectos arquitetônicos e comunicacionais que prejudicam a participação e aprendizagem de, exclusivamente, pessoas com deficiência física, auditiva e visual. IV- Elimina todas as barreiras que limitam o desenvolvimento do público-alvo da educação especial, com exce-ção dos estudantes com altas habilidades e superdotação. V- Garante a presença de um professor de apoio para cada aluno público-alvo da educação especial. VI- Promove as condições para a inclusão do estudante em todas as atividades escolares. Estão corretas as afirmações:

a) I, II e VI.
b) II e III.
c) I, II, V e VI.
d) III, IV e V.
e) I, II, III, IV e VI.

12)

Q733048 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Com relação ao papel do professor especialista em sala de aula:

a) Deve propiciar o processo de inclusão dos estudantes público-alvo da educação especial (PAEE), garantindo sua aprendizagem e participação nas diferentes atividades acadêmicas.
b) Deve realizar as atividades especificamente ao seu aluno com deficiência.
c) Limita-se aos cuidados higiênicos e de mobilidade dos estudantes com deficiência.
d) Limita-se à educação especializada dos estudantes PAEE em sala de aula e seu encaminhamento à sala de recurso.
e) Deve obedecer as demandas do professor de classe comum, simplificando as atividades aos estudantes PAEE ou retirando-os da classe quando necessário.

13)

Q733050 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Sobre a educação de pessoas com transtorno do espectro autista, é correto afirmar que:

a) Em casos graves e moderados, deve ser realizada, exclusivamente, em instituições especializadas.
b) Deve ser realizada exclusivamente pelo professor de AEE, por meio de métodos específicos de ensino.
c) Deve privilegiar o controle do comportamento evitando a tendência agressiva. O processo de ensino e aprendizagem deve considerar o nível de deficiência intelectual do estudante.
d) Deve garantir a entrada, permanência, participação e aprendizagem em sala de aula comum de escolas regulares.
e) Deve ser realizada a partir do método TEACCH, em parceria com APAEs.

14)

Q733055 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

Com relação ao atendimento educacional especializado de pessoas com paralisia cerebral, é correto afirmar que:

a) Deve privilegiar a socialização com os outros estudantes e atividades realizadas prioritariamente na sala de recursos multidisciplinar.
b) Deve privilegiar o uso de recursos de tecnologia assistiva (TA) e comunicação aumentativa e alternativa (CAA), e sua participação e aprendizagem em sala de aula comum.
c) Deve privilegiar os cuidados pessoais e de vida diária, dada sua impossibilidade de aprender os mesmos conteúdos que os outros estudantes.
d) Depende do uso de recursos de informática que permitam sua inclusão em sala de aula comum.
e) Deve privilegiar o uso de recursos de tecnologia assistiva (TA) e comunicação aumentativa e alternativa (CAA) que ocorre, prioritariamente, na sala de recursos multidisciplinar.

15)

Q733047 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

De acordo com o decreto 7611, de 17 de novembro de 2011, o atendimento educacional especializado (AEE) é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucio-nal e continuamente”. São objetivos do AEE:

a) Acolher a diversidade de todos os estudantes, ao longo do processo educativo.
b) Oferecer o suporte necessário às necessidades educacionais específicas exclusivamente dos estudantes com deficiência.
c) Avaliar e encaminhar, sempre que necessário, os estudantes público-alvo da educação especial às institui-ções especializadas.
d) Substituir a educação regular, sempre que necessário.
e) Eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, trans-tornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

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