Q733049 - FURB - 2018 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Educação Especial

A inclusão de estudantes público-alvo da educação especial depende da ação de professores especialistas e professores da classe comum. O ensino colaborativo, também conhecido como coensino, é considerado uma proposta relevante, pois:

a) É uma estratégia didática inclusiva em que o professor da classe comum e o professor especialista planejam, de forma colaborativa, procedimentos de ensino apenas para os estudantes com deficiência.
b) É um dos modelos de prestação de serviço de apoio no qual o professor da classe comum e o professor especialista dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar o ensino dado a um grupo heterogêneo de estudantes.
c) Uma estratégia didática inclusiva em que o professor da classe comum e o professor especialista executam, cada um em sua especificidade, ações voltadas ao ensino de estudantes PAEE nas salas de recurso multi-funcional.
d) É um dos modelos de prestação de serviço de apoio no qual o professor especialista apresenta ao professor da classe comum as estratégias de ensino e avaliação para os estudantes com deficiência.
e) Uma estratégia didática em que o professor da classe comum e o professor especialista planejam e ensinam separadamente e avaliam em conjunto o resultado de suas ações.

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Pedagogia