Quadros, no livro “O tradutor e intérprete da língua brasileira de sinais e língua portuguesa”, apresenta as competências que
um profissional tradutor-intérprete deve desenvolver, a saber:
I. competência linguística: habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação
(habilidades em entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e habilidade em expressar
corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na língua-alvo);
II. competência para transferência: não é qualquer um que conheça duas línguas que tem capacidade para transferir a
linguagem de uma língua para a outra, pois essa competência envolve habilidade para compreender a articulação
do significado no discurso da língua-fonte, habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a línguaalvo;
III. competência metodológica: habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo, etc);
IV. competência na área: conhecimento requerido para compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo
interpretada;
V. competência bicultural: profundo conhecimento das culturas que subjazem as línguas envolvidas no processo de
interpretação;
VI. competência técnica: habilidade para posicionar-se apropriadamente nas situações necessárias.
Quantas dessas seis competências estão corretas?
Os verbos na LIBRAS estão divididos nas seguintes classes:
Segundo Peter Burke, quatro teóricos foram particularmente importantes para os praticantes da Nova História Cultural. Entre
eles, aquele que trabalhou com conceitos básicos como "carnavalização", "destronar" e "realismo grotesco" é:
Nas empresas, entidades e agências que se dedicam profissionalmente à atividade de Relações Públicas, o registro no Conselho Regional de Profissionais de Relações Públicas:
Marshall McLuhan elaborou importante contribuição aos estudos da comunicação a partir da constatação de que o “meio é a mensagem”. Outra de suas ideias básicas é a distinção entre veículos quentes e frios. Os quentes são aqueles
Veículo impresso de grande alcance de comunicação, em geral ilustrado, que atinge a um público específico de acordo com suas temáticas e linha editorial:
Nos estudos de Relações Públicas, o agregado de opiniões das pessoas que constituem determinado público, em relação a uma organização específica, denomina-se:
Tendo em vista o disposto na Lei nº 8.112/1990, não constitui hipótese de vacância de cargo público
Acerca do que compete ao Colégio de Dirigentes, órgão de apoio ao processo decisório da Reitoria do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA, de caráter consultivo, seguem-se quatro descrições de atribuições:
I. Apreciar e recomendar normas de aperfeiçoamento da gestão;
II. Apreciar e recomendar as normas para celebração de acordos, convênios e contratos, bem como para elaboração de
cartas de intenção ou de documentos equivalentes, na forma da Legislação pertinente;
III. Apreciar as contas do exercício financeiro e o relatório de gestão anual, emitindo parecer conclusivo sobre a
propriedade e regularidade dos registros;
IV. Deliberar sobre taxas, emolumentos e contribuições por prestação de serviços em geral a serem cobrados pelo IFBA.
Está correto apenas o que se afirma em
O instrumento pelo qual a Administração Pública divulga a abertura da concorrência, fixa os requisitos para participação, define o objeto e as condições básicas do contrato e convida a todos os interessados para que apresentem suas propostas denomina-se
Segundo a Constituição da República Federativa do Brasil (1988), em seu Art. 206, o ensino será ministrado com base em
alguns princípios, sendo eles:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - não pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e existência apenas de instituições públicas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - garantia de padrão de qualidade.
Estão corretas as afirmativas
Segundo o Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com algumas regras comuns. Uma delas é o controle de frequência, que fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, sendo exigida para aprovação, do total de horas letivas, a frequência mínima de
IMF's new head economist is imaginative realist
By Edward Hadas
July 21, 2015
What the International Monetary Fund needs most in its economic counsellor is imagination and realism. With Maurice
Obstfeld, who will take over the job from Olivier Blanchard in September, it has both.
Of course, the distinguished Berkeley professor, member of the U.S. president's Council of Economic Advisers and leading
textbook author has the needed technical skills. But conventional academic excellence is not enough to guide the international lender
as it negotiates the intricate politics of the apparently endless Greek crisis. Nor can the old dogma deal with the greatest contemporary
challenge to steady economic development: global financial excess.
Blanchard already moved the IMF well away from its former identification with the Washington Consensus, which was based
on an exaggerated confidence in free markets. His suggestion that the universally targeted inflation rate of 2 percent might be too low
was highly unorthodox. Obstfeld is likely to go further in the same direction.
http://blogs.reuters.com/breakingviews/2015/07/21/imfs-new-head-economist-is-imaginative-realist/
O artigo menciona alguns predicados do próximo economista- chefe do Fundo Monetário Internacional. Sobre esse assunto, considere os seguintes itens: 1.Professor na Universidade de Berkeley. 2.Presidente do Conselho Econômico americano. 3.Autor de livros didáticos. 4.Experiência em negociações relacionadas à crise grega. Fazem parte do histórico profissional do próximo economista do FMI:
Is France's supermarket waste law heading for Europe?
By Hugh Schofield BBC News, Paris
Plans to introduce a French law that bans supermarkets from destroying unsold food and obliges them to give it to charity is
irritating retailers who say they already make a big effort to fight waste.
Under the law, stores of more than 400 sq m would have until July 2016 to sign contracts with charities or food banks, and to
start giving them unsold produce. It follows a media campaign run by a young centre-right politician, Arash Derambarsh, who says
he was outraged by the sight of homeless people last winter scrambling in supermarket bins. A local councillor in the Paris suburb of
Courbevoie, Derambarsh began his campaign by collecting the unsold food and handing it out to the needy. He then launched an
online petition, which helped create momentum for the new law.
While broadly welcoming the idea, charities are also wary about ending up with more food than they can handle. "This had
better not translate into a poisoned chalice," says Olivier Berthe, president of the Restos du Coeur (Restaurants of the Heart) charity.
"We cannot be made to accept donations we do not need. We cannot become rubbish dumps." Jacques Bailet, president of the
French Federation of Food Banks (FFBA), also says there is a risk charities will not be able to cope. "Our food banks are going to
need more staff, more lorries, more refrigerated rooms. But to get all that, we will need money - and money is pretty scarce these
days," he says.
http://www.bbc.com/news/magazine-33907737
A expressão: “While broadly welcoming the idea….” significa:
As atividades ligadas à Vigilância Sanitária surgiram
de uma necessidade decorrente da propagação de
doenças transmissíveis nos agrupamentos urbanos,
que aumentavam em população e não em suas
condições sanitárias básicas. De acordo com a Lei
Orgânica da Saúde (Lei Federal nº. 8080/90 e Lei
Federal nº. 8142/90), são atividades inerentes à
Vigilância Sanitária:
I. O controle de bens de consumo que,
direta ou indiretamente, relacionem-se
com a saúde, compreendidas todas as
etapas de processo e da produção ao
consumo.
II. O controle da prestação de serviços que
se relacionam direta ou indiretamente
com a saúde.
III. Conhecer os saberes e práticas que se
situam num campo de convergência de
vários campos do conhecimento humano,
tais como química, farmacologia,
epidemiologia, engenharia civil,
administração pública, planejamento e
gerência, biossegurança e bioética.
IV. Atuar num conjunto de ações capazes de
eliminar, diminuir ou prevenir riscos à
saúde e de intervir nos problemas
sanitários decorrentes do meio ambiente,
da produção e da circulação de bens e da
prestação de serviços de interesse da
saúde.
Com relação aos itens acima citados, assinale a
alternativa CORRETA:
