O carbonato de sódio é largamente utilizado na confecção de vidros, sabões, papel e outros produtos. O processo Solvay, atualmente, é o responsável por 3/4 da produção mundial de carbonato de sódio e se baseia em uma série de reações que envolvem, como insumos principais, o carbonato de cálcio e o cloreto de sódio em solução aquosa (salmoura). O diagrama geral do processo pode ser visto a seguir.
Para que o processo industrial seja conduzido de forma econômica, entretanto, são necessários outros processos complementares para a geração ou para a reciclagem de insumos. Com base nas informações disponíveis, é correto afirmar que a matéria–prima X e o co–produto Y são, respectivamente:
Em sala de aula, um professor propôs aos alunos, a análise da imagem a seguir: uma xilogravura de Lucas Cranach, o Velho, intitulada “Cristo expulsa os vendilhões do templo de Jerusalém e o Papa vende indulgências”, retirada de Paixão do Cristo e do Anticristo, de Lutero (Wittenberg, 1521).
No contexto das Reformas, as imagens religiosas poderiam ser usadas para diferentes funções. A xilogravura acima, do ponto de vista dos reformadores luteranos, foi elaborada para desempenhar uma função
Entre os anos de 1879 e 1880, a capital do Império foi palco de
protestos violentos, duramente reprimidos por tropas da
polícia e do Exército, com saldo de pelo menos três mortos.
Era a Revolta do Vintém, que também teve como consequência
a queda do ministério que tinha instituído a cobrança da taxa
de um vintém (20 réis) sobre o transporte urbano. O novo
ministério nomeado pelo Imperador revogou a tarifa.
As motivações e os resultados obtidos pela revolta popular
indicam que a Revolta do Vintém viabilizou–se por meio de
mecanismos de organização da sociedade civil e de participação
política popular
A Lei n. 11.645/08, que tornou obrigatório o estudo da História e das culturas afro–brasileira e indígena nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio,
A respeito da “Era das Revoluções”, analise as afirmativas a
seguir.
I. As consequências da Revolução Industrial Inglesa e da
Revolução Francesa, em seu conjunto, consolidaram a
França e a Inglaterra como potências capitalistas do mundo.
II. O período das guerras napoleônicas traduziu, em termos
militares e econômicos, o confronto entre França e
Inglaterra pela hegemonia europeia e mundial.
III. Os efeitos do Bloqueio Continental, decretado pela França
durante o período das guerras napoleônicas, contribuíram
para a afirmação da hegemonia comercial britânica na
América do Sul.
Assinale:
As Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) têm sido usadas como instrumentos para a pesquisa e o ensino da História. No entanto, o seu uso também acarreta mudanças epistemológicas na concepção, produção e comunicação do conhecimento histórico. Para superar o uso meramente instrumental das TICs, o historiador deve eletrônicas de fontes e aparatos bibliográficos.
Os mapas temáticos constituem um dos principais
instrumentos empregados no ensino de geografia. Eles servem
de suporte para a localização dos componentes do tema que
está sendo abordado pelo professor e pelos alunos.
Em relação à análise de mapas temáticos, leia as afirmativas a
seguir.
I. É necessário verificar a localização e a distribuição dos
atributos relacionados ao tema.
II. É preciso assinalar as áreas díspares e atentar para as
evidências contrastantes.
III. É necessário detectar a direção e a magnitude dos
movimentos e das transformações.
Assinale:
Em relação às concepções teóricas e metodológicas da
Geografia, analise as afirmativas a seguir.
I. O espaço tem sido o conceito central da Geografia desde a
institucionalização da disciplina no século XIX.
II. A região aparece alternadamente como objeto, método, e
conceito em diferentes escolas de pensamento geográfico.
III. A investigação da relação homem-natureza e a construção
de ciência de síntese são ideias centrais no pensamento
geográfico contemporâneo.
Assinale:
“...realizou extensa bibliográfica, sobre o tema das influências da natureza sobre o homem, e conclui criticando as duas posições mais correntes: a que nega a influência natural sobre a humanidade, e a que visa estalecê-la de imediato. Diz ele que essa influência vai ser matizada através das condições econômicas e sociais. Para ele, a sociedade é um organismo que mantém relações duráveis com o solo, manifestas, por exemplo, nas necessidades de moradia e alimentação. [...] Quanto maior o vínculo com o solo tanto maior seria para a sociedade a necessidade de manter sua posse.”
Assinale a alternativa que indica o autor a que o fragmento se refere e o conceito geográfico destacado no texto.
Observe as figuras a seguir:
Os fenômenos representados nas figuras 1 e 2, são, respectivamente,
Leia o fragmento a seguir.
“O corpo humano, como qualquer outra realidade do mundo, é _____ concebido e a análise de sua representação _____ oferece uma via de acesso à estrutura de uma sociedade particular. Cada sociedade elege um certo número de atributos que configuram o que e como o homem deve ser, tanto do ponto de vista intelectual ou moral quanto do ponto de vista ______”. (DAOLIO, 2007; p. 38 – 39)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Sobre as possíveis dificuldades para a inclusão do ensino de
lutas na escola, analise as afirmativas a seguir.
I. A falta de vivência em lutas por parte dos professores,
tanto no cotidiano de vida como no âmbito acadêmico,
impede a prática adequada de lutas.
II. A falta de estrutura física e a falta de equipamentos nas
escolas inviabilizam o treinamento adequado das diferentes
vertentes da luta.
III. A preocupação com o fator violência, que julgam ser
intrínseco às práticas de luta, incompatibiliza a
possibilidade de abordagem deste conteúdo na escola.
Assinale:
“Numerosos estudos indicam a situação socioeconômica como um fator que influencia a ocorrência de vários problemas relacionados à saúde, incluindo as doenças cardiovasculares, a obesidade e o sedentarismo”. (PALMA, 2000. Adaptado)
Um conjunto de variáveis não biológicas tem sido utilizado para medir a situação socioeconômica como pista para a análise da prevalência de algumas destas doenças.
Quanto a essas variáveis, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para falsa.
( ) Nível educacional.
( ) Ocupação profissional.
( ) Valor dos rendimentos.
As afirmativas são, respectivamente,
Com relação aos eixos temáticos da Educação Física no Ensino
Médio, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Contemporaneidade – o mundo e a época em que vivemos
caracterizam–se por grandes transformações, das quais o
aumento do fluxo de informações é uma das mais
impactantes, o que influencia os conceitos e as relações
que as pessoas mantêm com seus corpos e com as outras
pessoas.
( ) Mídias – os alunos percebem, valorizam e constroem suas
experiências de Se–Movimentar atendendo a modelos que
apenas dão suporte a interesses mercadológicos o que
precisa ser submetido à análise crítica.
( ) Lazer e trabalho – os conteúdos da Educação Física devem
ser incorporados como possibilidade de lazer em seu tempo
escolar, de controle sobre o próprio esforço físico e do
direito ao repouso e ao lazer no mundo do trabalho.
As afirmativas são, respectivamente,
Drosófilas de asas normais e corpo escuro foram cruzadas com outras de asas curvas e corpo cinzento. Os descendentes, todos de asas normais e corpo escuro, foram cruzados entre si resultando em drosófilas de asas normais e corpo escuro e drosófilas de asas curvas e corpo cinzento, na proporção de 3:1. Assinale a alternativa que melhor explica esses resultados.
