Questões de Concurso – Aprova Concursos

1876)

Q569786 - CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História

Acerca da África e dos povos africanos no contexto do tráfico atlântico, indique a única proposição incorreta:

a) Os vários povos de origem africana que desembarcaram na América nessa época não possuíam a noção de que eram “africanos”, uma vez que essa identidade se forjaria principalmente durante o processo de independência ocorrido no século XX, sobretudo no pós-Segunda Guerra Mundial.
b) Quando foram feitos os primeiros contatos com europeus em Estados nacionais organizados, grande parte da África estava integrada à civilização islâmica, sobretudo no norte e leste do continente.
c) Em muitos reinos africanos, a estrutura do Estado estava apoiada em comunidades aldeãs.
d) Grande parte da mão de obra africana obtida pelos portugueses na costa da Guiné pertencia à etnia sudanesa.
e) A grande diversidade de grupos étnicos e de clãs que eram comprados nos portos africanos decorria essencialmente do próprio processo de apresamento desses povos.

1877)

Q569793 - CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História

O Governo João Goulart (1961/1964) foi marcado pela interrupção e conseguinte instalação da ditadura militar no país. O governo Goulart, na prática, ficou caracterizado em função das suas ações políticas, como um governo:

a) Autoritário, com uma linha ideológica próxima ao socialismo chinês.
b) Democrático, sendo apoiado durante todo seu curto período pelos partidos de esquerda, inclusive o partido comunista.
c) Conturbado, em que foi implantado o parlamentarismo, fato este, que não foi suficiente para amenizar as crises políticas do período.
d) Democrático, sendo apoiado incondicionalmente pelas forças armadas.
e) Autor das reformas de base, sendo estas apoiadas por setores da chamada classe média, dos trabalhadores e do empresariado mais progressista. Obteve, assim, êxito na proposta de modernizar o país.

1878)

Q569798 - CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História

“Cenário da mais contraditória, talvez das insurreições populares da história social. Nesse longo espaço de matas que findava, ao oriente, de encontro aos salgados marinhos, ladeado de rios, ao sul, de águas claras ou barrentas, e, ao norte, de águas escuras, e ao poente se estendia em hemiciclo de velhos sertões secos, já superadas as antigas matas mucambeiras dos Palmares, irrompeu a Guerra dos Cabanos, a Cabanagem alagoano-pernambucana.“ Fonte: Dirceu Lindoso, A UTOPIA ARMADA, edUFAL, 1982. Analisando o movimento histórico Guerra dos Cabanos, podemos afirmar :

a) Os jornais locais da época, por apresentarem um discurso voltado para os ideais liberais, assumiram uma posição em defesa dos cabanos, mesmo que moderada, utilizando-se, para isso, de expressões como: sangrento poracê, hordas selvagens e papa-méis.
b) A maior contradição em que Dirceu Lindoso se apoia consiste no fato de que, a Guerra dos Cabanos foi um movimento que nasce dentro dos insurretos populares e atravessa para setores intelectuais, tendo como maior objetivo a luta pela conquista da terra.
c) A maior contradição dos cabanos consistia de um movimento que tinha suporte em latifundiários que defendiam a restauração absolutista e, no mesmo leque de reivindicações, estava a luta pelo fim da escravidão.
d) Cenário contraditório que, para Lindoso, moveu-se inicialmente por um sentimento restaurador, para em seguida, em outro sentido, o antiescravismo e antilatifundiário.
e) A cabanagem alagoano-pernambucana foi um movimento genuinamente do que hoje chamamos Alagoas, pois percorreu a região sul de Pernambuco e todo o território alagoano.

1879)

Q569801 - CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História

O historiador Caio Prado Júnior analisou a economia colonial da seguinte forma. “É aliás esta exigência da colonização que explica o renascimento, na civilização ocidental, da escravidão em declínio desde os fins do Império Romano e já quase extinta de todo neste século XVI em que se inicia aquela colonização.” A qual exigência do colonizador o autor se refere?

a) Colonização baseada na platation, uma referência do padrão mercantilista da época moderna.
b) Em função do litoral acentuar um imenso potencial mineral e os escravos africanos possuírem a técnica necessária para a extração.
c) Ao fato da impossibilidade da utilização do trabalho escravo indígena, visto que estes últimos não possuírem técnicas de extração.
d) À especialidade própria das regiões americanas, que estavam a exigir a implantação de um amplo sistema de feitorias destinadas ao comércio dos produtos tropicais.
e) Devido a maior força física que os escravos africanos vinham demonstrando em relação aos indígenas.

1880)

Q569806 - CEFET-AL - 2013 - IF-AL - Professor - História

No processo crescente que levou à abolição dos escravos (1888), o Brasil passou a instituir uma legislação que iria culminar com a abolição. Em 1850 foi sancionada a Lei Euzébio de Queiróz (proibição do tráfico de escravos). Em contrapartida o império instituiu a Lei das Terras, que significou:

a) Objetivando regularizar os quilombos que existiam no Brasil, foi criada a Lei das Terras, dessa forma, os quilombolas poderiam permanecer nas terras ocupadas.
b) O império objetivava com a criação da LEI DAS TERRAS facilitar a aquisição de terras pelos negros libertos e dificultar para os imigrantes.
c) A Lei das Terras tinha o objetivo de restringir terras para os novos libertos e facilitar para os imigrantes.
d) Pensando em proteger os negros libertos, a Lei das Terras seria um arcabouço jurídico que protegeria todos os brasileiros.
e) Visando a aumentar os valores das terras, a lei foi criada dificultando, assim, a compra por parte dos libertos, favorecendo a permanência dos libertos como trabalhadores nas fazendas já existentes.

1881)

Q578174 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre as escolas historiográficas surgidas durante o século XX e os debates em que se inserem, assinale a alternativa correta.

a) A primeira geração da chamada Escola dos Annales buscou romper com alguns princípios positivistas até então vigentes no meio intelectual francês, exceto com a história baseada na narrativa de uma sucessão de acontecimentos.
b) O historiador Hayden White foi motivo de polêmica entre seus colegas após o lançamento de sua obra, Meta-história, em 1973. Entre outras coisas, a obra de White sustenta que a constituição de uma obra histórica é relativa à seleção de um enredo, tal como em um romance, e está sujeita a pré-concepções de caráter ideológico.
c) A chamada Nova Esquerda surgiu como uma dissidência dos teóricos da esquerda soviética. Para os adeptos da Nova Esquerda, estava em questão o resgate dos princípios teóricos do marxismo e o retorno ao enfoque da questão econômica.
d) A descolonização da África, a partir da segunda metade do século XX, não tem qualquer relação com o surgimento dos estudos pós-coloniais.
e) A chamada história das mentalidades pode ser caracterizada por sua ênfase nas documentações escritas.

1882)

Q578179 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre as práticas científicas, suas diversas manifestações na Europa e em outros contextos, assim como sua relação com a religião, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Durante a segunda metade do século XIX, os princípios da chamada ciência positiva foram difundidos a partir da França. Em países como o Brasil e México, o positivismo chegou a ser incorporado à política. ( ) A Reforma Protestante promoveu duros ataques a quaisquer manifestações associadas à magia, procurando dissociá-la da religião. ( ) Pelo menos até o século XVII, em países como a Inglaterra, a prática da medicina estava amplamente vinculada à religião. Antes da realização de cirurgias, por exemplo, exigia-se uma reza e havia um cuidado para que médicos “infiéis” fossem evitados.

a) V/ V/ V
b) F/ F/ F
c) F/ V/ V
d) F/ F/ V
e) F/ V/ F

1883)

Q578181 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Em relação ao período pombalino, assinale a alternativa incorreta.

a)
O período pombalino caracterizou-se pela tentativa de suprimir o contrabando de metais preciosos e pela melhoria na arrecadação tributária.
b)
O período pombalino foi marcado pelo controle do Estado português sobre a Companhia de Jesus, que deixou de servir a seus interesses religiosos para fortalecer o controle metropolitano sobre a colônia.
c)
Muitas das políticas de Marquês de Pombal voltaram-se para a integração da população indígena à civilização portuguesa. Para isso, foram tomadas medidas em vista do incentivo do casamento entre indígenas e brancos, a transferência da administração de algumas aldeias para autoridades civis e a extinção da escravidão de índios.
d)
O período pombalino se caracterizou por uma notável reforma educacional.
e)
A partir da intervenção de Marquês de Pombal, deuse fim às capitanias hereditárias.

1884)

Q578186 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre o Integralismo, assinale a alternativa incorreta.

a) Posicionou-se contra o comunismo e em favor do liberalismo econômico.
b) Defendia valores nacionalistas e o retorno de uma suposta moralidade nacional.
c) Defendia uma hierarquização da sociedade e se aproximavam do fascismo europeu.
d) Possuía orientação tradicionalista.
e) Em um primeiro momento, os Integralistas apoiaram Getúlio Vargas.

1885)

Q578193 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre o período das navegações e os modelos de colonização portuguesa, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Ao final do século XIV, a revolução que resultou no triunfo da dinastia de Avis foi substancial para impulsionar a expansão marítima portuguesa.
( ) O modelo de colonização adotada no continente africano visou ao adentramento e à exploração máxima de seu território.
( ) Em um primeiro momento, a colonização do Brasil foi preterida a outras regiões. Sua colonização só passou a ser efetivada a partir da presença francesa no atual Rio de Janeiro.

a) V/ V/ V
b) F/ V/ F
c) V/ F/ V
d) F/ V/ V
e) V/ V/ F

1886)

Q578198 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre os diferentes tipos de socialismo, suas nuances teóricas e práticas, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O estalinismo, também conhecido como “socialismo em um só país”, em teoria, excluía a repressão de adversários políticos. Na prática, isso nem sempre se confirmou.
( ) O maoísmo, diferentemente de outras teorias voltadas para o proletariado urbano, tinha por foco os trabalhadores de áreas rurais.
( ) Lênin se opôs à Primeira Guerra, pois acreditava que esta se vinculava às motivações burguesas.
Portanto, tratava-se de um “desvio de foco” da causa revolucionária.

a) F/ F/ V
b) F/ V/ V
c) V/ V/ V
d) V/ V/ F
e) V/ F/ V

1887)

Q578201 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre as artes durante o período imperial no Brasil, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) O imperador D. Pedro II foi responsável pela tutela de diversos artistas brasileiros, entre eles, Victor Meirelles e Pedro Weingärtner.
( ) Criado em 1838, o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, desde seus primórdios, constituiu um importante espaço para fomentação de novas ideias, algumas delas progressistas, para a época, e subversivas aos olhos do governo monárquico.
( ) A estabilidade política do segundo reinado, em comparação com o primeiro, é considerada por alguns historiadores como um dos fatores que favoreceram o desenvolvimento artístico próprio desse período.

a) V/ V/ V
b) V/ F/ V
c) F/ F/ V
d) F/ V/ V
e) V/ V/ F

1888)

Q583887 - FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO - Professor - Séries Iniciais

Durante a República Velha, São Paulo e Minas Gerais eram os estados mais ricos da nação e, dessa forma, eram locais onde se concentravam poderosas oligarquias. Além disso, por serem estados mais populosos, tinham o maior número de representantes no Congresso Nacional. Graças a políticas dos Governadores, esses estados dominavam tanto o Poder Legislativo quanto as eleições presidenciais.
Até 1930, a maioria dos presidentes eleitos da República foram indicados por São Paulo e Minas Gerais.
A característica do período descrito no fragmento ficou conhecida como:

a) República Provisória.
b) Crise do Encilhamento.
c) Questão do Contestado.
d) Política do café com leite.
e) Industrialização do Estado Novo.

1889)

Q251793 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - História

As alternativas a seguir apresentam semelhanças entre a escravidão praticada em Roma Antiga e a praticada na América Portuguesa, à exceção de uma. Assinale–a.

a) Em ambos os casos, a escravidão é uma forma de trabalho compulsório, em que os escravos são submetidos a um senhor.
b) Tanto na Roma Republicana quanto na América Portuguesa, a escravidão é objeto de um importante circuito comercial, o que é evidenciado pela existência de um mercado de escravos.
c) A escravidão antiga e a moderna podem gerar renda imediata para as elites econômicas, sociais e políticas da sociedade escravista, graças ao direito de propriedade que elas exercem sobre os escravos.
d) O escravismo romano e o colonial português conhecem formas variadas de resistência, entre elas revoltas de escravos.
e) O sistema escravocrata romano e o colonial português fundamentam–se na racialização da escravidão, fortalecendo as diferenças étnicas, sociais, econômicas entre senhores e escravos.

1890)

Q251798 - FGV - 2013 - SEDUC-SP - Professor - História

“Deus é o nosso objetivo, o mensageiro [Maomé] é o nosso exemplo, o Alcorão é a nossa constituição, a jihad é o nosso método e o martírio é o nosso desejo”. (Hasan al–Banna, A mensagem dos ensinamentos, anos 1940) Com essas palavras, o fundador da Irmandade Muçulmana lançou as bases do movimento, defendendo 7.O uso do termo “descoberta” pela historiografia tradicional foi submetido a um forte revisionismo crítico na obra A conquista da América: a questão do outro (1982), de Tzvetan Todorov, que propôs ler o episódio do encontro entre os europeus e os índios como um modelo paradigmático para compreender o processo de conhecimento de si, da descoberta que o “Eu” faz do “Outro”.
Com base na perspectiva de Todorov, analise os relatos a seguir. 1- “São o melhor povo do mundo e sobretudo o mais doce”. (Cristóvão Colombo, Carta de 16 dezembro de 1492)
2- “Até pedaços de barris quebrados aceitavam, dando tudo o que tinham, como bestas idiotas”. (Cristóvão Colombo, Carta a Santangel, de fevereiro/março de 1493)
3- “Não há pior gente do que [estes] velhacos, que nunca arriscam a vida face a face; saibam que, se os índios encontram um ou dois homens isolados, é muito provável que os matem”. (Cristóvão Colombo, Instruções a Mosen Pedro Margarite, de 9 de abril de 1494)
Considerando os documentos apresentados acima, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a questão da alteridade.

a) No primeiro documento, Colombo reconhece a alteridade, ao realizar uma operação de aculturação do indígena.
b) No segundo documento, Colombo traduz a diferença que o separa dos indígenas em termos de inferioridade.
c) No terceiro documento, Colombo assume uma perspectiva hermenêutica, constatando o que a realidade lhe apresenta de novo.
d) No primeiro e no segundo documentos, Colombo desqualifica a cultura dos ameríndios, imputando–lhes atributos bestiais e demoníacos.
e) Nos três documentos, Colombo demonstra a aquisição de um conhecimento progressivo da humanidade dos índios, homens como nós, mas culturalmente diferentes.

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