Questões de Concurso – Aprova Concursos

2521)

Q299972 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe as imagens do centro de Belo Horizonte.

Trabalhando o tema da espacialidade com os alunos do Ensino Fundamental, o professor de Geografia poderia destacar, nas

fotos, o fenômeno da

a) verticalização.
b) industrialização.
c) periferização.
d) exclusão.

2522)

Q299977 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe as imagens a seguir.

O professor de Geografia, trabalhando no Ensino Fundamental, pode utilizar-se das imagens para abordar o tema

a) do êxodo rural, responsável pela decadência da cultura do café no Brasil a partir de 1930.
b) da modernização do campo brasileiro, especialmente através da expansão da mecanização.
c) da contaminação dos alimentos por agrotóxicos, devido ao uso de máquinas na agricultura.
d) do fim da imigração, que obrigou a introdução de máquinas na agricultura brasileira.

2523)

Q299984 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe a imagem a seguir.

A imagem destaca uma paisagem agrícola característica

a) da região amazônica, onde são comuns as inundações periódicas.
b) do oeste dos Estados Unidos: a produção no sistema dry-farming.
c) do sudeste asiático: a agricultura em terraços ou de jardinagem.
d) da região andina, favorecida pela grande pluviosidade local.

2524)

Q299989 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe a figura a seguir.

O conteúdo da imagem faz referência

a) aos projetos de constituição de novos estados na região Norte.
b) à relação entre o consumo cotidiano e a sustentabilidade ambiental.
c) aos interesses por trás da campanha de internacionalização da Amazônia.
d) à futura transformação da Amazônia no celeiro do mundo.

2525)

Q299991 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe as imagens.

Com base nas imagens, o professor de Geografia pode abordar a relação entre

a) os setores secundário e terciário da economia.
b) o crescimento populacional e o aumento do PIB (Produto Interno Bruto).
c) a crise na indústria de plástico e o esgotamento dos combustíveis fósseis.
d) o modelo de consumo atual e a poluição ambiental.

2526)

Q299996 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Geografia

Observe o gráfico a seguir.

Com base nos conhecimentos sobre as transformações no campo brasileiro, está correto afirmar que as legendas I e II do

gráfico referem-se a

a) I – latifúndios, II – minifúndios.
b) I – tratores, II – trabalhadores braçais.
c) I – feijão, II – cana de açúcar.
d) I – produção de grãos, II – área plantada.

2527)

Q576527 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Geografia

“O termo região deriva do latim regio, que se refere à unidade político-territorial em que se dividia o Império Romano. Sua raiz está no verbo regere, governar, o que atribui à região, em sua concepção original, uma conotação eminentemente política.”
Fonte: CORRÊA, Roberto L. Trajetórias geográficas. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997
Esta categoria de análise do espaço geográfico é fundamental para a Geografia e geógrafos e, por extensão, aos professores.
Sobre o conceito de região é correto afirmar, exceto:

a) Os diversos conceitos de região desenvolvidos são respostas dos geógrafos aos múltiplos ângulos de visão do mundo real já complexamente fragmentado e articulado.
b) O conceito de região está associado genericamente à noção de diferenciação e tem se constituído em um dos conceitos-chaves junto com a paisagem, espaço, lugar e território.
c) A partir da década de 1970, com o surgimento de novos paradigmas à Geografia, o conceito de região reaparece no interior da Geografia crítica, ampliando ainda mais o já pluralismo conceitual.
d) Os conceitos de região emersos dos anos de 1970 contradizem plenamente a ideia de diferenciação de áreas pelo fato da globalização estar produzindo espaços indiferenciados e que o mundo está se tornando homogêneo.

2528)

Q576534 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Geografia

“Os indicadores demográficos revelam, prioritariamente, as características da reprodução da população em termos de sua composição etária, padrões de mortalidade e comportamento reprodutivo, além de registrar os movimentos migratórios e sua distribuição pelo território” http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/condicaodd a/indicadoresminimos/sinteseindicsociais2010/SIS_2010.pdf. acessado em15/08/2012
Sobre indicadores demográficos é correto afirmar, exceto:

a) O aumento da esperança de vida ao nascer em combinação com a queda do nível geral da fecundidade resulta nos aumentos absoluto e relativo da população idosa, sendo que as mulheres apresentam uma expectativa de vida maior que a dos homens.
b) A maior evolução das taxas de crescimento populacional no Brasil foi registrada de 1940 a 1960, quando começou a ocorrer uma desaceleração demográfica contínua e desencadeada pelo processo de urbanização, que fez reduzir as taxas de fecundidade e a consequente queda na taxa de crescimento demográfico.
c) As maiores taxas médias de crescimento anual da população entre 2000 e 2010 foram observadas nas regiões Norte (2,09%) e CentroOeste (1,91%), sob impacto da migração e da maior fecundidade, ao passo que a região Sul (0,87%) foi a que menos cresceu.
d) A população relativa do Brasil é elevada em todas as grandes regiões, mas é no Sudeste que o surgimento da indústria foi primordial para a urbanização e a concentração da população, enquanto que no Sul foram as atividades agropecuárias do campo as responsáveis pela maior densidade demográfica.

2529)

Q576539 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Geografia

Abaixo estão listados os eixos cognitivos da matriz do ENEM.
l Dominar linguagens (DL).
ll Compreender fenômenos (CF).
lll Enfrentar situações-problema (SP).
lV Construir argumentação (CA).
V Elaborar propostas (EP).
O conhecimento desses eixos cognitivos é importante na construção do conhecimento pelo aluno porque:

a) ao construir argumentações o aluno deverá se fundamentar no saber abstrato de uma ciência, mas não deve se expressar de formas diferentes.
b) ao enfrentar situações-problema o aluno deverá ser capaz de ter domínio do saber específico, sistematizado por uma área do conhecimento, como a Geografia, por exemplo.
c) a compreensão de fenômenos se volta principalmente para aqueles de caráter social, que atualmente são mais significativos, tendo em vista a ação humana degradando o ambiente.
d) o domínio da linguagem se refere ao conhecimento e expressão pela norma culta, além do uso de outras formas de expressão, como a artística, por exemplo.

2530)

Q576541 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - Geografia

O gráfico abaixo destaca a evolução das classes

sociais no Brasil, do final do século passado

para a primeira década do século atual.

A análise do gráfico nos permite afirmar:

l As classes A e B se mantêm inalteradas no período

em análise, apresentando constância na sua

participação na renda nacional.

ll O momento de queda das classes menos favorecidas

coincide com o crescimento da classe mé-

dia, o que denota uma melhor distribuição de renda,

mesmo que a diferença entre as classes seja,

ainda, muito elevada.

lll A nova classe média, representada por 50,5% da

população brasileira, é um fenômeno que tem

provocado mudanças no padrão de consumo da

população brasileira, bem como uma mudança nas

estratégias das empresas.

lV O ponto de inflexão entre as classes C, D e E

ocorre em meados da primeira década do século

atual. Pela primeira vez na história a classe média

passa a ser a maior parcela da população.

Todas as afirmações corretas estão em:

a) III - IV
b) I - II - III
c) II - III
d) I - III - IV

2531)

Q583572 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

A cartografia se constitui um recurso visual importante para o ensino de Geografia na educação básica, pois oferece aos professores a possibilidade de se trabalhar com os alunos propiciando o desenvolvimento de algumas habilidades. Segundo Simielli (2007), os alunos trabalharão com os mapas já elaborados em três níveis. Assinale a alternativa que do ponto de vista metodológico define corretamente a sequência desses três níveis de aprendizagem cartográfica.

a) (1 ) Localização e síntese; (2 ) Correlação; (3 ) Análise.
b) (1 ) Localização e correlação; (2 ) Síntese; (3 ) Análise.
c) (1 ) Localização; (2 ) Correlação e Síntese; (3 ) Análise.
d) (1 ) Localização e análise; (2 ) Correlação; (3 ) Síntese.
e) (1 ) Localização; (2 ) Análise e Síntese; (3 ) Correlação.

2532)

Q583577 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

Pode-se definir a Globalização como:

a) tendência à homogeneização de uso e costumes.
b) fenômeno recente que procura ampliar a oferta de bens e serviços.
c) fenômeno local que possibilita operações concomitantes em escala mundial.
d) fase da evolução do capitalismo que suplantou o imperialismo e será suplantada ainda neste século.
e) tendência de expansão das relações capitalistas de produção e sua capacidade de impô-las em todos os lugares do mundo.

2533)

Q583584 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - Geografia

Em junho de 2012, o Brasil sediará a Rio+20, Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável. O evento será realizado no Rio de Janeiro, 20 anos depois da Eco92, que teve como objetivo:

a) examinar a situação ambiental desde o século XIX.
b) prever ameaças ambientais nos países subdesenvolvidos.
c) incorporar critérios ambientais ao processo de desenvolvimento.
d) transferir tecnologias não-poluentes aos países desenvolvidos.
e) criar instituições para definirem normas de desenvolvimento.

2534)

Q300002 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia,

Leia o texto a seguir. De acordo com a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA), até a década de 1970, a atividade econômica neste domínio baseava-se na criação extensiva de gado, produção de carvão vegetal e extração de madeira. Ao longo dos últimos 30 anos, a ocupação agrícola tem apresentado desenvolvimento excepcional. Atualmente, são cerca de 98,5 milhões de hectares explorados, dos quais 50 em pastagens cultivadas, 30 em pastos naturais, 15 em cultivos anuais e 3,5 em perenes e florestais. A velocidade na substituição da cobertura vegetal original, a retirada de matas ciliares e o uso intensivo de agrotóxicos e fertilizantes são alguns dos problemas que ameaçam o domínio morfoclimático. (EMBRAPA) O texto apresenta problemas ambientais no domínio

a) Amazônico.
b) das Caatingas.
c) da Mata Atlântica.
d) dos Cerrados.

2535)

Q308513 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - Geografia

Observe o gráfico.

Os dados do gráfico estão corretamente interpretados em:

a) O excesso de população em relação à capacidade de produção agrícola do território explica a projeção do IBGE para a possível redução da população brasileira a partir de 2040.
b) Fatores como a urbanização e a entrada da mulher no mercado de trabalho ajudam a explicar a tendência na dinâmica populacional brasileira de redução do crescimento da população.
c) As melhorias na economia brasileira a partir de 1990 explicam a aceleração do crescimento populacional, enquanto se espera uma crise econômica a partir de 2040.
d) O aumento da população brasileira desde a década de 1950, apesar da redução do crescimento vegetativo, é explicado pela lenta, porém contínua, entrada de imigrantes no País.

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