O esporte é uma das principais opções de lazer da população brasileira. É acompanhado e praticado por pessoas dos mais diferentes perfis, faixas etárias e classes sociais. Tendo em vista esse aspecto, um possível papel das aulas de Educação Física é contribuir para:
Depois de lecionar o conteúdo basquete, o(a) professor(a) avaliou o(a)s aluno(a)s pelo número de cestas que acertaram num total de 10 tentativas. Quanto mais cestas acertadas, maior a nota. Esse tipo de avaliação é característica da perspectiva:
Um(a) professor(a) de Educação Física prepara suas aulas sempre tendo em conta princípios como a relevância social dos conteúdos, a simultaneidade dos conteúdos, a provisoriedade do conhecimento, a espiralidade e a historicidade. Esses princípios são notáveis na abordagem:
As abordagens críticas - superadora e emancipatória - da Educação Física surgem como respostas à crise epistemológica da Educação Física em meados dos anos 1980. Acerca das características dessas abordagens, assinale a opção que apresenta a correta relação.
Relacione corretamente os subfatores listados a seguir aos seus respectivos fatores psicomotores, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ao abordar o tema aptidão física, saúde e qualidade de vida em uma aula, o professor de Educação Física está correto quando afirma que
A Aprendizagem Motora busca a compreensão dos mecanismos e processos subjacentes à aquisição de habilidades motoras e dos fatores que influenciam esse processo. A demonstração é uma das formas de fornecer instrução previamente à execução da habilidade motora. Considerando essa ideia, é correto afirmar que a demonstração
Atividades de cooperação são estimuladas nas aulas de Educação Física, em função de suas características, quais sejam:
Considerando o modelo teórico do desenvolvimento motor proposto por Gallahue, assinale a afirmação verdadeira.
A competição, que é um dos elementos do esporte, passou a ser uma prática para poucos. Com vistas a equilibrar esta conjuntura, o esporte-educação ou esporte na escola passou a compreender: o esporte educacional e o esporte escolar. Considerando esse assunto, assinale a afirmação verdadeira.
A performance esportiva nos esportes coletivos pode ser mensurada por diversos fatores, dentre os quais se encontram os seguintes os indicadores:
O Atletismo se insere no conteúdo Esportes e deve ser apresentado aos alunos nas aulas de Educação Física Escolar. São provas de atletismo apresentadas no conteúdo Esportes:
Inclusão, como processo social amplo, vem acontecendo em todo o mundo, fato que vem se efetivando desde a década de 1950. Na escola, os educandos com deficiência leve e moderada podem participar de atividades dentro do programa de Educação Física, com algumas adaptações e cuidados. Atente para o que se afirma a seguir sobre o processo de inclusão nas escolas.
I. Conforme a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO –, o Brasil é o país da América Latina que mais insere alunos com necessidades especiais em escolas regulares, seguido de México e Chile.
II. No Brasil, as classes especiais foram criadas entre 1960 e 1965, em todo o país, para “pessoas excepcionais": este era o termo empregado exclusivamente para pessoas que frequentavam as “classes especiais", que contribuíram para o término da segregação e exclusão dos alunos.
III. A partir de 1980, a terminologia “deficiente" foi alterada para “pessoas portadoras de deficiência"; a partir de 1986 houve a substituição de “pessoas portadoras de deficiência", bem como de “excepcionais", específica das classes especiais, para pessoas com “necessidades educativas especiais".
IV. A educação inclusiva prevê a inserção de indivíduos em classes regulares, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sensoriais, origem socioeconômica, raça ou religião. Este aprender juntos implica levar em consideração o contexto histórico-cultural e social em que estão inseridos.
Está correto o que se afirma em
O trecho abaixo refere-se a uma prova do atletismo. Leia-o e preencha lacuna corretamente.
“Partindo de uma posição estacionária, de costas para o setor de queda e dentro da parte posterior do círculo do setor de _____________________________, com as pernas afastadas, o lançador realiza a empunhadura segurando o implemento com as falanges distais de sua mão dominante (com exceção do polegar, que o apoia lateralmente), sem tocá-lo com a palma da mão, enquanto o braço contrário permanece estendido ou em semiflexão à frente do corpo. A partir dessa posição, o atleta iniciará os balanceios, movimentando o implemento de um lado para o outro, com o intuito de preparar-se para a realização do(s) giro(s) e do lançamento propriamente dito. Normalmente, isso ocorre de duas maneiras, e o atleta definirá um dos movimentos a seguir, executando-o duas ou três vezes: • Movimento em oito: a partir da semiflexão de ambas as pernas, o atleta (destro) transferirá o peso do corpo para a perna esquerda, ao mesmo tempo que faz o movimento balanceado do braço direito para o lado esquerdo. Na sequência, o peso do corpo é transferido para a perna direita, enquanto o movimento de balanceio dos braços levará o implemento para o mesmo lado, descrevendo uma espécie de “oito deitado" à frente do corpo. Cabe ressaltar que o implemento estará em cima da palma da mão, quando estiver do lado esquerdo, e embaixo dela, quando passar para o lado direito. • Sobre o ombro contrário à mão de lançamento: com as pernas em semiflexão, o atleta (destro) transferirá o peso do corpo para a perna esquerda, levando o implemento sobre o ombro esquerdo. No retorno do balanceio, o atleta executará a rotação do tronco e transferência do peso do corpo para a direita, levando o implemento para trás antes de reiniciar o balanceio".
O fundamento condução no futebol pode ser classificado tanto pelo sua trajetória, quanto pela sua execução. Em relação a trajetória, está representada em:
