Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q815098 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

Com base no Estatuto do CREF-21/MA, assinale a alternativa correta quanto à sua composição.

a) O CREF-21/MA é composto de dezoito conselheiros, dos quais dez são efetivos e oito são suplentes, com mandato de seis anos e eleitos pelos profissionais nele registrados.
b)

O ex-presidente do CREF-21/MA que tenha cumprido integralmente seu mandato também comporá o Conselho, terá direito à voz e a voto, permanecendo no plenário, no mandato seguinte ao exercido, pelo período de três anos, com os mesmos direitos e deveres.
c) O CREF-21/MA é composto de 28 conselheiros, dos quais vinte são efetivos e oito são suplentes, com mandato de quatro anos, eleitos na forma do seu Estatuto, não integrando sua composição o ex-presidente.
d) O CREF-21/MA é composto de 28 conselheiros, dos quais vinte são efetivos e oito são suplentes, com mandato de seis anos, sendo que dez deles são escolhidos pelo Conselho Federal e dezoito são eleitos pelos profissionais nele registrados.
e) O ex-presidente do CREF-21/MA que tenha cumprido integralmente o seu mandato também comporá o Conselho, mas não terá direito à voz e a voto, permanecendo no plenário, no mandato seguinte ao exercido, pelo período de seis anos, com os mesmos direitos e deveres e compondo sua estrutura.

17)

Q815101 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

Considerando o Código de Ética do Profissional de Educação Física, assinale a alternativa correta no que se refere às penas administrativas.

a) A advertência não poderá ser aplicada cumulativamente com a multa.
b) A advertência escrita, com ou sem a aplicação de multa, a censura pública, a suspensão do exercício da profissão, o cancelamento do registro profissional e a divulgação do fato constituem penas que podem ser aplicadas aos infratores.
c) A pena de censura será aplicada em caráter sigiloso, sendo proibida a sua publicização.
d) O cancelamento do registro profissional não é uma espécie de pena que pode ser aplicada ao profissional de educação física.
e) O profissional de educação física não está sujeito à pena de suspensão do exercício da profissão, independentemente da falta ética praticada.

18)

Q815106 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

Considerando a Nota Técnica CONFEF n.° 3/2012, que dispõe sobre o estágio em educação física, assinale a alternativa correta.

a) A carga horária dos cursos de formação de professores da educação básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, será efetivada mediante a integralização de, no mínimo, duas mil e oitocentas horas, em atividade exclusivamente teórica.
b) O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando apenas para a vida profissional.
c) O estágio obrigatório é o definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para a aprovação, mas não é condição para a obtenção do diploma.
d) O estágio é o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.
e) O estágio não faz parte do projeto pedagógico do curso.

19)

Q815113 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

Conforme a Resolução CONFEF n.° 52/2002, que dispõe sobre normas básicas complementares para a fiscalização e o funcionamento de pessoas jurídicas prestadoras de serviços na área da atividade física, desportiva e similares, assinale a alternativa correta.

a) O estabelecimento está dispensado de manter, em local público e visível, o nome do responsável que atua em suas dependências.
b)

Os estabelecimentos prestadores de serviços destinados à prática de atividades físicas, desportivas e similares, no que se refere à qualidade, à segurança e à higiene das instalações, aos equipamentos e ao atendimento, estão sujeitos ao disposto nesta Resolução.
c) No momento da fiscalização, o profissional de educação física agente de orientação e fiscalização não poderá inspecionar as instalações físicas da unidade fiscalizada.
d) Na inspeção das atividades aquáticas, não cabe ao profissional de educação física agente de orientação e fiscalização realizar medições de cloro, pH e temperatura da água nas piscinas e no ambiente.
e) Não é necessário que o estabelecimento mantenha, em local público e visível, a relação das atividades oferecidas em suas instalações nem o respectivo horário de funcionamento.

20)

Q815097 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

À luz do Estatuto do CREF-21/MA, assinale a alternativa correta.

a)

O plenário, a diretoria e a presidência compõem a estrutura do CREF-21/MA, não se inserindo, nesse rol, os órgãos de assessoramento.
b) Apenas o plenário e a diretoria compõem a estrutura do CREF-21/MA.
c)

A presidência é o único órgão que integra a estrutura do CREF-21/MA.
d)

Os órgãos de assessoramento têm caráter permanente ou temporário, pertencem à presidência e não integram a estrutura do CREF-21/MA.
e) O plenário, a diretoria, a presidência e os órgãos de assessoramento compõem a estrutura do CREF-21/MA.

21)

Q815100 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

De acordo com o Estatuto do CREF-21/MA, assinale a alternativa correta acerca do valor da inscrição e da anuidade.

a)

O pagamento da inscrição será feito, obrigatoriamente, por meio de boleto bancário, diretamente na conta do Conselho Federal de Educação Física.
b) O valor da inscrição dos profissionais de educação física e das pessoas jurídicas no Sistema CONFEF/CREFs é de R$ 250,00 e será reajustado, anualmente, no percentual a ser definido por ato do presidente do Conselho Federal de Educação Física.
c) O plenário do CREF-21/MA fixará o valor das anuidades por meio de resolução sobre o tema, publicada no ano em que se dará a cobrança, em consonância com o princípio da anterioridade, e esse valor não estará vinculado aos limites estabelecidos pelo Conselho Federal de Educação Física.
d) As anuidades serão processadas pelo CREF-21/MA até o dia 31 de dezembro de cada ano, salvo a primeira, que deverá ser paga no ato do registro dos profissionais e das pessoas jurídicas prestadoras de serviços nas áreas das atividades físicas, desportivas e similares.
e) As anuidades, as contribuições, as taxas, as multas e os emolumentos serão processados, obrigatoriamente, na forma de boleto de cobrança bancária compartilhado, na proporção de 50% na conta do Conselho Federal de Educação Física e 50% na conta do CREF-21/MA.

22)

Q815105 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

De acordo com a Nota Técnica CONFEF n.° 2/2012, que dispõe sobre a avaliação física em programas de exercícios físicos e desportivos, assinale a alternativa correta.

a) A avaliação física é um procedimento dispensável ao trabalho do profissional de educação física.
b) A avaliação física visa a reunir elementos para fundamentar a decisão do educador físico sobre o método, o tipo de exercício e os demais procedimentos a serem adotados para a prescrição de exercício físico e desportivo.
c) Diagnosticar, planejar, organizar, supervisionar, coordenar, executar, dirigir, assessorar, dinamizar, programar, desenvolver, prescrever, orientar, avaliar e aplicar métodos e técnicas motoras diversas e aperfeiçoar, orientar e ministrar sessões específicas de exercícios físicos ou práticas corporais diversas não são competências reconhecidas pelo Conselho Federal de Educação Física.
d)

No âmbito da avaliação física, o profissional de educação física não poderá trabalhar com equipes multiprofissionais.
e) As informações da avaliação física serão mantidas em locais públicos, sendo proibido, em qualquer hipótese, mantê-las sob sigilo.

23)

Q815112 - Quadrix - 2021 - CREF - 21ª Região (MA) - Agente de Orientação e Fiscalização

Com base na Resolução CONFEF n.° 23/2000, assinale a alternativa correta.

a) Os membros dos Conselhos Regionais de Educação Física não poderão ser designados em caráter excepcional para as funções do respectivo Conselho.
b) O cartão de identificação funcional dos profissionais de educação física agentes de orientação e fiscalização não terá prazo de validade e será assinado pelo presidente do Conselho Federal de Educação Física.
c) Os Conselhos Regionais de Educação Física não poderão editar atos complementares que tornem a orientação e a fiscalização mais eficazes, devendo observar exclusivamente as normas editadas pelo Conselho Federal.
d) Os Conselhos Regionais de Educação Física representarão, por iniciativa própria, às autoridades policiais ou judiciárias a ocorrência do exercício ilegal da profissão, apontando, sempre que possível, o nome do indiciado ou presumível infrator.
e) O caráter primário ou não do infrator é irrelevante na aplicação da pena de multa.

24)

Q797667 - GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física

Analise as afirmativas sobre as dimensões históricas da Educação Física.

A inserção da Educação Física no espaço escolar é permeada de referências históricas singulares. Associadas a ideais higiênicos, eugênicos e militares, a Gymnastica e a Educação Physica percorrem um particular caminho no interior dos recintos escolares.
A Eugenia pretendia regenerar os indivíduos para melhorar a sociedade, controlando a população biologicamente, organizando a sociedade contra fatores de degeneração, evitando casamentos entre pessoas de menores valores sociais como os considerados tarados, degenerados e raças inferiores.
A concepção militarista na educação física objetivava, como remete o nome, preparar a criança, o adolescente e o adulto para a guerra, então, suas atividades eram mais rígidas e visavam o preparo físico apurado.
Tanto esporte quanto ginástica chegaram ao Brasil no contexto de mudanças socioculturais do século XIX e, principalmente nos anos finais daquele século, foram compreendidas como estratégia de controle corporal e de adequação aos novos ritmos de vida necessários e impostos com a modernidade.

Estão CORRETAS as afirmativas:

a)
I, II e III.
b)
II, III e IV.
c)
I, II, III e IV.
d)
II e III.

25)

Q797679 - GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física

O papel do professor de educação física, em qualquer modalidade de ensino, é o de intermediar novos aprendizados, apresentando ao seu aluno o novo e o desconhecido, pois diante do desafio, o aluno tende a assimilar melhor o conhecimento, idealizando os recursos motores e mentais que possuem. Sobre as possibilidades de ensino da Educação Física na Educação Básica, é CORRETO afirmar que:

a) Na educação física, como em qualquer outro componente curricular, existe uma única maneira de pensar e praticar a disciplina na escola.
b) A formação do ser humano no contexto da Educação Física deve manter a forma unilateral, fragmentada e alienada com a qual a escola trata o conhecimento.
c) O processo de aplicação da educação física atualmente, predominante na realidade escolar, deve se manter estruturado para a competência puramente técnica, apolítica, a-histórica e a-crítica, de modo a satisfazer as necessidades do mercado e das empresas, que relacionam a formação à manutenção dos lucros, conferindo uma formação fragmentada, pulverizada, desconhecendo as capacidades técnica, instrumental, filosóficas, ética e moral.
d) Atualmente entende-se a educação física escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal, formando o sujeito que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir dos jogos, os esportes, das danças, das lutas e das ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida.

26)

Q797681 - GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física

Leia o trecho a seguir.

Nesse sentido, são competências específicas da Educação Física para o ensino fundamental, EXCETO:

a) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
b) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
c) Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para minimizar o envolvimento em contextos de lazer, diminuir as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.
d) Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.

27)

Q802461 - COTEC - 2020 - Prefeitura de São Francisco - MG - Professor de Educação Física

O treinamento de Longo Prazo (TLP) deve ocorrer por anos de preparação, não focando necessariamente em um esporte durante esse período. Assim, evita-se o treinamento precoce e possibilita a ampliação do leque motor dessas crianças.
Com esse conhecimento, podemos dizer que o TLP possui, como primeira etapa de treinamento, a/o

a) treinamento básico
b) treinamento de transição
c) formação infantil.
d) formação complexa
e) formação básica geral

28)

Q802466 - COTEC - 2020 - Prefeitura de São Francisco - MG - Professor de Educação Física

Sobre o conteúdo “Jogos e brincadeiras”, analise estas três afirmações:
I - Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade resultam em um processo lúdico, autônomo e criativo. A natureza desse conteúdo não é discriminatória, pois implica o reconhecimento de si e do outro, traz possibilidades de lidar com os limites como desafios, e não como barreiras.
II - Para viabilizar o jogo, é imprescindível que os alunos conheçam suas regras e significados. Dependendo de quem joga, das condições e dos objetivos do jogo, o grupo tem autonomia para transformar suas regras,
acrescentando ou excluindo de acordo com a necessidade.
III - É importante não distinguir jogo como conteúdo específico e jogo como ferramenta auxiliar de ensino, uma vez que os jogos e as brincadeiras devem ser entendidos como um meio para se aprender outra coisa; como no jogo dos “10 passes” quando usado para ensinar retenção coletiva da posse de bola.
IV - Importante oportunizar a vivência de jogos e brincadeiras presentes na memória dos povos indígenas e das comunidades tradicionais, oportunizando o reconhecimento dos seus valores e das formas de viver em
diferentes contextos ambientais e socioculturais brasileiros.

Estão CORRETAS apenas as afirmações:

a) I, II, III e IV.
b) I, III e IV, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I e II, apenas.

29)

Q799163 - IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor de Educação Física

Matthiense(2014) fala que ensinar o atletismo na escola perpassa diferentes desafios que devem ser superados, tendo em vista ser uma das modalidades esportivas mais acessíveis e propícias para o ensino, dada a facilidade de inserção de crianças e jovens em sua prática. Neste sentido, para além do que se conhece do atletismo em termos competitivos, deve-se explorá-lo como conhecimento, abrangendo não apenas procedimentos, mas conceitos e atitudes. Sendo assim, pensando em como explorar a questão conceitual do atletismo a autora, fala que é necessário abordar os seguintes temas:

a) a organização da periodização do treinamento, os aspectos de força e a importância do trabalho em equipe.
b) a importância do trabalho em equipe, a otimização do treinamento de resistência e a organização de uma alimentação adequada ao gasto calórico.
c) o processo histórico, a relação de suas provas com a vida cotidiana, a capacidade física de cada uma delas e, as diferenças regionais e culturais em torno das provas do atletismo.
d) a relação desta prática com a cultura corporal loca, a atuação em equipe e a otimização do treino de força.
e) o processo histórico, a relação de suas provas com a vida cotidiana, a capacidade física de cada uma delas e, as diferenças regionais e culturais em torno das provas do atletismo e a otimização do treino de força.

30)

Q799168 - IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor de Educação Física

De origem inglesa, o Rúgbi ou Rugby é um esporte coletivo de intenso contato físico entre os jogadores. Concebido inicialmente como uma variação do futebol e é disputado atualmente em mais de 120 países espalhados pelo mundo, sobretudo nas Ilhas Britânicas, Austrália, Nova Zelândia, França e África de Sul. O campo consiste em uma área de 144 metros de comprimento por 70 metros de largura e a sua superfície deve ser de grama, areia, barro, grama artificial e, em casos especiais, até na neve. Tendo uma partida com duração de 1 hora e 20 minutos divididos em dois tempos de 40 minutos, a quantidade de jogadores titulares por cada equipe que inicia uma partida no Rugby tradicional é de:

a) 15 jogadores.
b) 20 jogadores.
c) 16 jogadores.
d) 14 jogadores
e) 11 jogadores.

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