Os Espaços culturais, Centros artísticos e Museus expõem obras artísticas, históricas e culturais. Quais são outros objetivos desses equipamentos?
De que maneira pode-se apresentar conteúdos de cunho Erudito para alunos do Ensino Fundamental?
Conforme a Diretrizes Curriculares de Arte para Ensino Fundamental II, da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza (SME), uma das orientações norteadoras para o ensino de Arte na escola é:
Sobre o uso de material de apoio na sala de aula, assinale a alternativa correta.
A partir da década de 1940, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e, em seguida, em outras cidades brasileiras, uma orientação em arte educação, cujo trabalho se concretizou na EAB – Escolinha de Arte do Brasil. A EAB foi
Perspectivas contemporâneas em educação da cultura visual
incluem a moralidade cultural como um assunto importante para
a teoria e a prática da arte educação, especialmente as questões
ligadas às representações de gênero e sexualidades normativas e
não normativas, pois tais perspectivas permitem compreender e
reconhecer a construção, manutenção, circulação e inclusão de
gêneros e sexualidades.
À luz dessas perspectivas, o docente apresenta aos alunos a
imagem publicitária acima, informando-lhes que o anúncio
causou polêmica e foi alvo de crítica por seu caráter machista.
Em relação aos elementos visuais que podem ser destacados pela
análise da imagem para compreender a crítica por ela suscitada,
assinale V para a afirmação verdadeira e F para a falsa.
( ) O uso do photoshop para alongar exageradamente as pernas
da s consumidora s é uma modificação do corpo feminino que
provoca desconforto, por sugerir um modelo de corpo esguio
e magro univocamente repetido na mídia.
( ) O fato de se tratar de uma mulher que vai ao supermercado
foi recebido com muitas críticas, uma vez que essa é uma
atividade realizada pelas pessoas em geral, e sua
exclusividade reservada à população feminina é uma
discriminação de gênero.
( ) A ideia transmitida pela propaganda é a de que as lojas da
rede do supermercado s são próximas o suficiente para
serem alcançadas em poucos passos, de modo que qualquer
um pode fazê-lo.
As afirmativas são, respectivamente,
Um professor organiza um concurso fotográfico para incentivar
os alunos a reconhecerem as manifestações artísticas presentes
na cidade em que moram.
A imagem a seguir é uma das fotos trazidas pelos alunos.
As alternativas a seguir descrevem corretamente o debate
suscitado pela imagem a respeito das manifestações da arte
contemporânea e os espaços onde ela se realiza, à exceção de
uma. Assinale-a.
Relacione os elementos da paisagem sonoro-musical às suas
respectivas definições.
1.Amplitude.
2.Melodia.
3.Ritmo.
4.Timbre.
( ) Característica de um som que distingue um instrumento de
outro, na mesma frequência e intensidade.
( ) Variação de intensidade do som usada em música como um
recurso expressivo.
( ) Mudança de altura obtida pelo movimento do som por
diferentes frequências.
( ) Divisão do som em partes, regulares ou irregulares, articulada
durante o transcorrer do tempo.
Assinale a opção que inidca a relação correta, de cima para baixo.
Os PCN-Arte enfocam o teatro a partir de sua gênese em rituais de diferentes culturas, entendendo os jogos teatrais como instrumentos de aprendizagem. No âmbito da educação formal, os jogos teatrais são
Arquitetos modernos, como Alvar Aalto, Le Corbusier, Frank O.
Gehry e Mies Van Der Rohe, também se dedicaram ao design de
cadeiras, influenciados pelas diretrizes da Escola Bauhaus.
Assinale a opção que identifica corretamente o princípio que
norteia sua concepção formal.
Refere-se à parte gráfica, ou seja, a parte escrita da música, a qual dará base para anotarmos as outras partes.
Todas as afirmações abaixo sobre os movimentos artísticos estão corretas, EXCETO.
O tempo na música é organizado através do Ritmo, com durações variáveis que dividem a música em padrões de sons e silêncios. Analise as afirmações abaixo sobre esse assunto. I. O tempo na música é tão importante que merece uma área de estudo exclusivo que é a Rítmica. II. O Ritmo é um elemento físico da música que põe todos na mesma sintonia e movimento. Sua unidade é o Pulso. III. A Pulsação é a ocorrência regular do ritmo no tempo um após outro, é a batida em intervalos determinados e constantes. IV. 1 Pulsação = 1 Tempo = 1 Beat (em inglês). A velocidade da pulsação pode variar de música para música, umas são lentas outras mais rápidas. Essa velocidade é chamada de Andamento, que é medido em "batidas por minuto". Após análise das afirmações acima podemos concluir que:
De acordo com Lúcia Gouveia Pimentel apud Barbosa (2002),
“A diversidade de possibilidades que são oferecidas com as tecnologias
contemporâneas, em ensino e elaboração artística, deve
ampliar, e não restringir, o estudo crítico do que seja ensinar e
fazer Arte naquele momento, naquele contexto." Pode–se afirmar,
portanto, que formas, sejam elas produzidas por meios eletrônicos
ou não, criam possibilidades de ativar nos alunos suas referências:
“A arte é importante na escola, principalmente porque é
importante fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo
homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade
e todo ser humano tem o direito ao acesso a esse saber."
(Didática do Ensino da Arte)
Conceber a arte como conhecimento pressupõe uma ação didática que
articule três campos conceituais: a criação/produção, a percepção/análise
e o conhecimento da produção artístico–estética da humanidade. Este
último campo conceitual pressupõe que o aluno compreenda a arte:
