Questões de Concurso – Aprova Concursos

39991)

Q847363 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa

Do ponto de vista da Linguística Textual, a definição de texto na imanência do sistema linguístico corresponde a uma:

a) Unidade linguística que se realiza situativamente e se define na sua contextualidade.
b) Unidade comunicativa tematicamente orientada que realiza um potencial ilocutivo na ação comunicativa.
c) Estrutura superficial orientada pelo modelo de relações lógico-semânticas estabelecidas na estrutura profunda.
d) Sequência de expressões ligadas, podendo ir desde sentenças de uma só palavra até uma obra em vários volumes.

39992)

Q847368 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Se P é o ponto de intersecção entre essas duas retas, qual alternativa apresenta uma afirmação verdadeira?

a) P está localizado em um quadrante ímpar.
b) P não existe, pois as retas não se interceptam.
c) O módulo da ordenada de P é 10 vezes o módulo de sua abscissa.
d) O módulo da abscissa de P é 10 vezes o módulo de sua ordenada.

39993)

Q847370 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Qual das lâmpadas apresenta o volume mais próximo da esfera a ser escolhida para ser inserida no interior dessa luminária?

a) Lâmpada A
b) Lâmpada B
c) Lâmpada C
d) Lâmpada D

39994)

Q847375 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Uma fábrica de refrigerantes está usando suco natural de laranja em suas novas receitas. Considere que uma das máquinas utilizadas no processo produtivo é capaz de obter, espremendo as frutas, 15 litros de suco de laranja a cada minuto.

Sendo assim, quanto tempo essa máquina levará para preencher completamente um recipiente, cuja capacidade máxima é de 4,8 m³?

a) 3 horas e 20 minutos
b) 3 horas e 33 minutos
c) 5 horas e 20 minutos
d) 5 horas e 33 minutos

39995)

Q847382 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

No gráfico, a semirreta representada como as despesas f(x) de uma empresa na fabricação de tecido variam de acordo com a quantidade de tecido produzida (x). O custo para se produzir 30 metros de tecido é:

a) 510
b) 530
c) 570
d) 590

39996)

Q847387 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Uma representação geométrica desse sistema de equações é:

a)
b)
c)
d)

39997)

Q847394 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Matemática

Segundo a comissão organizadora do processo, o candidato é aprovado se sua nota for maior que a mediana do número de acertos obtidos pelos dez candidatos.

Com base nessas informações, quantos candidatos foram aprovados?

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7

39998)

Q847402 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Identifique o excerto INCORRETO em relação à observação.

a) Na observação é pelo “registro do continuum que se obtém a significação — tudo se passa quando nada parece passar-se”.
b) “A observação caracteriza-se por um trabalho em profundidade, mas limitado a uma situação e a um tempo de recolha de dados […] que segue o princípio da seletividade...”
c) “A observação [...] tem como objetivo fixar-se na situação em que se produzem os comportamentos a fim de obter dados que possam garantir uma informação ‘situada’...”
d) Na observação, “as unidades de análise deverão ser constituídas de modo a fundirem-se entre si [...] A ‘continuidade’ constitui um dos critérios de recolha dos dados...”.

39999)

Q847407 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Uma dimensão praticamente consensual entre os pesquisadores sobre o papel do trabalho do pedagogo na escola é sua dimensão como atividade:

a) Prática.
b) Docente.
c) Objetiva.
d) Intencional.

40000)

Q847414 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Gauthier et al, no Livro “Por uma Teoria da Pedagogia”, apresentam uma série de elementos relacionados à gestão da matéria (ou dos aprendizados) e seu planejamento pelo professor.

NÃO apresenta uma especificidade de gestão da classe relacionada à escola eficaz:

a) “Utilizam o tempo em função do que foi planejado, não havendo necessariamente, correlações entre modos de organização do tempo em sala de aula e desempenho estudantil.”
b) “Recapitulam conhecimentos e habilidades-chave trabalhados, estabelecem relações entre os novos conhecimentos e os anteriores, o que contribui para que os alunos obtenham melhores desempenhos.”
c) “Diante de uma resposta incorreta retomam, se necessário, a parte da lição ou toda a lição em que há problemas de compreensão. Por outro lado, esses mesmos professores, diante de uma resposta correta, indicam porque é assim.”
d) Disponibilizam “tempo suficiente para a prática individual de modo a tornar os alunos capazes de dominar uma certa habilidade, mas o trabalho independente não domina a situação de aprendizagem; a maior parte deve ser consagrada ao ensino ativo e à supervisão”.

40001)

Q847419 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Perrenoud (1993), no livro “Práticas pedagógicas e profissão docente: três facetas”, discute o contrato didático que se estabelece entre professor e aluno. Segundo o autor, “o contrato didático regula o estatuto dos saberes na sala de aula”. As alternativas a seguir caracterizam o contrato didático, EXCETO:

a) Dependendo das escolhas do professor, “[...] as desigualdades acentuam-se ou diminuem, em certa medida, segundo a forma como os professores compreendem e controlam o seu processo de fabricação”.
b) “[...] na sala de aula, o saber deve ser manifestado, a maior parte das vezes na ausência de necessidades, projetos ou problemas reais, e em formas padronizadas que autorizam a atribuição de notas ou outro tipo qualquer de classificação.”
c) Na “[...] interação joga-se, em muitos momentos, sem ser constantemente controlada por uma racionalidade, muitas vezes até a revelia do professor, o qual age a partir da sua personalidade, hábitos, caprichos, preferências, culpabilidades, automatismos, angústias...”.
d) “O professor não tem liberdade para avaliar a seu bel-prazer. As avaliações podem reforçar as distâncias e a seleção ou para suavizar. A autonomia do professor é ilusória. É uma questão de nível de exigência, de expectativas, de práticas dos trabalhos escritos e das interrogações orais.”

40002)

Q847421 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Tardif (2014), no livro “Saberes docentes e formação profissional”, explicita que “o saber docente é plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos...”.

Segundo o autor, são constitutivos da profissionalidade docente os:

a) Saberes práticos; saberes experienciais; saberes pedagógicos; e, saberes disciplinares.
b) Saberes pedagógicos; saberes das ciências da educação; saberes disciplinares; e, saberes práticos.
c) Saberes disciplinares; saberes experienciais; saberes práticos; e, saberes das ciências da educação.
d) Saberes das ciências da educação; saberes disciplinares; saberes experienciais; e, saberes pedagógicos.

40003)

Q847426 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

se refere à Instrução Normativa nº 006/2022 (DEDUC/SEED) sobre o Novo Ensino Médio (NEM).

A partir do ano letivo de 2022, segundo a Instrução Normativa nº 006/2022, sobre os itinerários formativos do NEM, assinale o excerto INCORRETO.

a) “O Itinerário Formativo (IF) é composto pela Parte Flexível Obrigatória (PFO), na qual fazem parte os componentes curriculares de Educação Financeira e Projeto de Vida; e Itinerário Formativo Técnico (IF), que contempla os componentes curriculares técnicos.”
b) “O Itinerário Formativo na formação técnica e profissional deve observar a integralidade de ocupações técnicas reconhecidas pelo setor produtivo, tendo como referência a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) e o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) vigente.”
c) “Os itinerários formativos dos demais cursos da Educação Profissional Técnica ofertados na rede pública estadual de educação do Paraná serão executados também por meio de parceria realizados de forma assíncrona, respeitando o previsto no Plano de Curso de cada itinerário.”
d) “Os componentes curriculares técnicos dos itinerários formativos dos cursos de Administração, Desenvolvimento de Sistemas e Agronegócios serão ofertados por meio de parceria, podendo ser realizados de forma síncrona mediada por tecnologia ou através de atividades não presenciais (assíncrona).”

40004)

Q847433 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

São requisitos para a oferta e/ou manutenção do Programa Mais Aprendizagem (PMA) na escola, EXCETO:

a) “As instituições de ensino necessitam obter autorização para abertura de demanda e suprimento nas turmas do PMA, para atendimento aos estudantes matriculados nos anos finais do ensino fundamental ou no ensino médio, em turno complementar ao turno da matrícula no ensino regular.”
b) “A autorização de abertura de turmas do PMA será efetivada nas instituições de ensino que tenham a oferta do ensino regular, nos turnos manhã, tarde ou noite, independentemente da etapa e da modalidade de ensino e com equipe pedagógica suprida nesses turnos, para atendimento, também, às turmas do Programa.”
c) “Os estudantes que frequentarão as aulas das turmas do PMA serão definidos pela equipe gestora da instituição de ensino, após diagnóstico realizado pelos professores de todos os componentes curriculares dos anos finais do ensino fundamental ou do ensino médio, sobre suas dificuldades no desenvolvimento de habilidades e competências, de acordo com os Níveis I ou II, do PMA, e/ou de acordo com resultados de desempenho.”
d) “A continuidade da oferta da demanda aberta para o funcionamento das turmas do PMA está condicionada à frequência dos estudantes, à existência de espaço físico adequado, ao suprimento de professor de qualquer componente curricular, indicado pela equipe gestora, com perfil dinâmico, formação comprovada por meio de certificado de curso de Formação de Professores (PMA), ofertado pela SEED, e de um Plano de Trabalho Docente.”

40005)

Q847438 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Química

A designação de orgânica foi utilizada em um período mais remoto da ciência há cerca de um século, quando os únicos compostos de carbono conhecidos, além de substâncias simples como CO2, CaCO3 e KCN, eram produtos naturais produzidos por plantas e animais, como o açúcar da cana-de-açúcar, a ureia da urina e o corante alizarina da raiz de garança. Atualmente, centenas de milhares de compostos de carbono são conhecidas, sendo que o número deles, isolados de tecidos animais ou vegetais, excede o número criado sinteticamente por engenhosas técnicas químicas.

Sobre as funções orgânicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Em solução aquosa, a trimetilamina é mais básica que a dimetilamina e a metillamina, devido à estabilização do íon positivo formado pela solvatação por moléculas de água.

( ) Para a fórmula C₅H₁₀, existem apenas cinco alquenos isoméricos.

( ) A butilamina é mais básica que a meta-cloroanilina; pois, na meta-cloroanilina, a deslocalização do par de elétrons não ligantes do nitrogênio sobre o anel benzênico reduz a basicidade.

( ) O ciclodeca-1,3,5,7,9-pentaeno apresenta número de elétrons π (4n + 2) segundo a regra de Hückel e não é plano devido à repulsão dos átomos de hidrogênio. Nem todos os orbitais p estão paralelos, impossibilitando a total superposição deles, não resultando na deslocalização de elétrons π.

A sequência está correta em

a) F, F, V, V.
b) V, F, F, V.
c) V, V, F, F.
d) F, V, F, V.

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