Questões de Concurso – Aprova Concursos

39181)

Q840906 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Geografia,

O cronista refere-se de forma irônica a um eventual desinteresse de seus leitores no seguinte trecho:

a) Poderia botar anúncio no jornal. Para quê? Ninguém está pensando em achar gatos (9^o parágrafo).
b) Agora ouço dizer que se relaciona com a vida cara e a escassez de alimentos (3^o parágrafo).
c) Não é a sorte geral dos gatos que me preocupa. Concentro-me em Inácio, em seu destino não sabido (4^o parágrafo).
d) Livros e papéis, sim, beneficiam-se com a sua presteza austera. Mais do que a coruja, o gato é símbolo e guardião da vida intelectual (7^o parágrafo).
e) Se tinham alguma coisa aproveitável era a presença de Inácio a meu lado, sua crítica muda, através dos olhos de topázio que longamente me fitavam, aprovando algum trecho feliz, ou através do sono profundo, que antecipava a reação provável dos leitores (8^o parágrafo).

39182)

Q840913 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Geografia,

Retoma um termo mencionado anteriormente no texto a palavra sublinhada em:

a) o que ele diz precisa interessar, senão a todos, pelo menos a um certo número de pessoas (1^o parágrafo).
b) Dizia-se que o fenômeno se relacionava com a indústria doméstica (3^o parágrafo).
c) Chamados afetuosos não o comoveram (5^o parágrafo).
d) Não é a sorte geral dos gatos que me preocupa (4^o parágrafo).
e) e se dispunha a ajudar-me na captura (5^o parágrafo).

39183)

Q840918 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Geografia,

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento dos alunos ocorre, em seus vários aspectos (como o afetivo e o cognitivo, por exemplo), sobretudo em razão

a) das interações sociais das crianças com alguém, adultos ou crianças, mais experiente da cultura.
b) da exposição a aulas bem estruturadas, nas quais as ideias centrais são bem ilustradas.
c) da ação da escola, porque as famílias são muito desiguais em termos de escolaridade formal.
d) da família, que assiste e dá apoio à criança para se desenvolver integralmente.
e) do enfrentamento dos desajustes emocionais encontrados em cada estádio de desenvolvimento.

39184)

Q840949 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Tomando como referência, a trajetória da dança cênica no Ocidente, é possível afirmar que a dança provém da contestação e rejeição do rigor acadêmico e dos artifícios metodológicos do balé clássico. Fundamentou-se em uma nova relação com a vida real, tendo como inspiração a natureza e a liberdade de expressão, como decorrência da conscientização de que era necessário extrapolar a cópia e a mímica. A dança aprimorou métodos que permitiram a expressão corporal de sentimentos, ideias e as experiências de vida. Inversamente ao pressuposto clássico, a dança caracterizou-se por referenciar os gestos nos próprios sujeitos.

Preenche correta e respectivamente as lacunas I, II e III:

a) moderna – moderna – moderna
b) moderna – moderna – contemporânea
c) contemporânea – moderna – contemporânea
d) moderna – contemporânea – moderna
e) contemporânea – contemporânea – contemporânea

39185)

Q840951 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Leia o excerto abaixo.

A tentativa feita pela criança, de solucionar um determinado problema, utilizando uma estrutura mental já formada, é incorporada a um sistema pronto. Trata-se da atualização de um aspecto do repertório comportamental ou mental numa dada circunstância. Entre os muitos exemplos, citamos a aprendizagem da corrida. Após aprender a andar, a criança poderá aprender a correr, utilizando conhecimentos adquiridos e gravados em sua estrutura neurológica.
(Adaptado de: DE MARCO, A. Educação Física e desenvolvimento humano. In: Educação Física, cultura e sociedade. Campinas:
Papirus, 2006. p. 139)

A situação descreve o processo de

a) acomodação.
b) assimilação.
c) aproximação.
d) associação.
e) associação.

39186)

Q840956 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas constituem textos culturais produzidos pela linguagem corporal. Promover a “leitura das práticas corporais” consiste em ação didática da maior importância, pois, nesse processo, os estudantes

I. analisam sob diversas perspectivas a ocorrência social da prática corporal.
II. aprimoram a compreensão do código alfabético.
III. interpretam os códigos de comunicação biológicos, cinéticos, sociais e culturais.

Está correto o que se afirma APENAS em

a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) III.
e) I.

39187)

Q840963 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Educação Física

Quando uma pessoa está aprendendo a jogar voleibol, ela experimenta uma primeira fase de “movimentos grosseiros”, diferenciados de tentativa em tentativa, e o objetivo da tarefa dificilmente é alcançado. Mas, com a prática, ela vai adquirindo controle sobre o conjunto de elementos envolvidos (por exemplo, leve flexão do tronco, flexão das pernas, movimento dos braços, das mãos), integrando-os de forma padronizada de modo que o objetivo dos fundamentos do voleibol (saque, ataque, levantamento, bloqueio, recepção e defesa) seja alcançado com mais êxito.

Quando isso acontece,

a) pode-se inferir a formação de um programa de ação.
b) tem-se a estabilização funcional do sistema por meio de feedback positivo.
c) dificilmente novas habilidades poderão ser formadas.
d) tem-se a adaptação das estruturas já adquiridas.
e) identifica-se a adaptação auto-organizacional.

39188)

Q840968 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Física

Um asteroide de aproximadamente um quilômetro de largura irá passar perto da Terra no começo da noite desta terça-feira (18). O ponto mais próximo desta trajetória (de aproximadamente dois milhões de quilômetros da Terra) está previsto para ser percorrido às 18h50 (horário de Brasília).
(Disponível em: https://g1.globo.com)

Considerando a constante de gravitação universal igual a 6,7 × 10⁻¹¹ N . m²/kg², a massa da Terra igual a 6,0 × 10²⁴ kg e que a massa do asteroide seja 1,0 × 10¹⁷ kg, a intensidade da força de atração gravitacional entre a Terra e esse asteroide no ponto de máxima aproximação era, em newtons, de

a) 1,0 . 10¹⁹.
b) 2,0 . 10²⁹.
c) 1,0 . 10¹³.
d) 2,0 . 10²².
e) 3,3 . 10³⁴.

39189)

Q840970 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Física

Um sistema é constituído por quatro objetos P₁, P₂, P₃ e P₄ de massas respectivamente iguais a M₁ = 5 kg, M₂ = 10 kg, M₃ = 15 kg e M₄ = 20 kg, localizados em um plano cartesiano xy, respectivamente, nas coordenadas

P₁ (−20,10), P₂ (20,0), P₃ (30,10) e P₄ (5,15), dadas em metros.

As coordenadas do Centro de Massa desse sistema são, em metros,

a) (13,10).
b) (17, 10,2).
c) (12,5, 12,5).
d) (13, 1,4).
e) (7,6, 10).

39190)

Q840987 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

Considere a imagem a seguir:

A imagem, uma iIuminura que representa um juramento de vassalagem, contém indícios da relação entre o suserano e seu vassalo, na qual

a) ambos estão com as mãos sobrepostas, revelando uma aliança igualitária em que juravam fidelidade um ao outro, selando uma união que incluía a defesa mútua das terras contra inimigos ou em caso de invasões ou rebeliões servis.
b) o suserano, em geral um príncipe ou rei como denota o manto presente na vestimenta, concedia proteção a um religioso, garantindo os privilégios da Igreja e fornecendo cavaleiros para as Cruzadas, em troca da atuação do pároco, seu vassalo, no feudo, junto aos servos.
c) o vassalo, menos abastado que seu suserano, por meio de uma cerimônia em que se ajoelhava diante do senhor, arrendava terras e lhe pagava tributos, ao passo que o suserano lhe garantia uma quota de servos e a segurança armada que necessitasse para estabelecer seu feudo.
d) o suserano, simbolicamente representado em um nível superior ao vassalo, deveria proteger e conceder um “benefício” a esse − geralmente um pedaço de terra junto com os camponeses que nela trabalhavam −, em troca do apoio político-militar e ajuda financeira do vassalo.
e) o vassalo e o suserano selam um compromisso de fidelidade em um igreja, dirigindo-se simbolicamente ao papa, em um acordo que garantia a isenção de dízimos e de compromissos religiosos por parte do vassalo, uma vez que este passava a ter muitas obrigações com o suserano, que lhe garantia um título de nobreza.

39191)

Q840994 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

O surgimento do Movimento Operário no século XIX foi

a) um fenômeno social transnacional, uma vez que emergiu como consequência direta do internacionalismo proletário, surgido na Comuna de Paris e difundido por pensadores como Karl Marx, Friedrich Engels e Pierre-Joseph Proudhon.
b) uma onda de revoltas isoladas, durante a Revolução Industrial, contra a mecanização das fábricas, que tinham como característica comum serem lideradas por operários fabris ingleses, no auge da repercussão do ludismo.
c) uma onda de revoltas isoladas, durante a Revolução Industrial, contra a mecanização das fábricas, que tinham como característica comum serem lideradas por operários fabris ingleses, no auge da repercussão do ludismo.
d) uma reação coletiva dos operários às duras condições de trabalho nas fábricas e à falta de direitos trabalhistas, que também contou com o apoio de lideranças intelectuais que queriam reformar a sociedade e construir o socialismo.
e) parte das mudanças na mentalidade burguesa das elites urbanas europeias, influenciada pelo liberalismo e pela defesa dos direitos essenciais dos cidadãos, inclusive os trabalhistas, em prol do progresso e da civilização.

39192)

Q840999 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

A Primeira Guerra Mundial foi resultado de diversas tensões geopolíticas entre as potências europeias e de conflitos nacionais localizados. O conflito étnico-nacional responsável pela eclosão da Guerra teve relação direta com a situação dos

a) sérvios sob o Império Austro-Húngaro.
b) poloneses judeus no Império Russo.
c) alemães na Alsácia francesa.
d) armênios cristãos na Rússia comunista.
e) árabes sob o Império Otomano.

39193)

Q841000 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

O fim da Guerra Fria e o colapso da União Soviética, ocorridos no início dos anos 1990, impactaram a geopolítica, a economia e a circulação de ideologias em escala mundial. Expressões dessas três mudanças naquela década, foram, respectivamente, a

a) ascensão da China como potência mundial, a regionalização da economia russa e a renovação do socialismo democrático.
b) saída dos Estados Unidos dos organismos multilaterais, a formação da Organização Mundial do Comércio e a ascensão do neofascismo.
c) afirmação do poder militar dos Estados Unidos, a formação de blocos econômicos continentais e a disseminação de valores liberais.
d) formação dos BRICS, o fechamento dos mercados nacionais dos países europeus e a afirmação do altermundismo anticapitalista.
e) permanência da Rússia pós-soviética como potência global, a desindustrialização da Ásia e da América Latina e o crescimento do fundamentalismo religioso.

39194)

Q841005 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B - Língua Inglesa

Preenche corretamente a lacuna I em Yet do most people raised with English learn to read and write it; é:

a) rather than
b) even though
c) not only
d) provided that
e) as long as

39195)

Q841012 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B - Língua Inglesa

Preenche corretamente a lacuna V em It that scientists stopped referring to global warming…:

a) claims
b) claimed
c) is claiming
d) has claimed
e) has been claimed

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!