Considerando o texto precedente e compreendendo os aspectos da relação entre educação física e sociedade para uma prática pedagógica crítica em educação física escolar, julgue o item que se segue.
No Brasil, o futebol é jogado predominantemente por homens em função das exigências físicas presentes nesse esporte.
Acerca de política educacional e educação física, julgue o item subsequente.
O Projeto de Lei n.º 3.929/2019 estabelece o mínimo de duas aulas semanais de educação física nas escolas de educação básica.
Julgue o próximo item, a respeito das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente de educação física nos ensinos fundamental e médio e para a área de linguagens e suas tecnologias no ensino médio.
Na unidade danças, o foco é voltado à dimensão expressiva das práticas de movimento corporal, que, prioritariamente marcadas pelos movimentos rítmicos, enfatizam o viés estético e simbólico de suas manifestações.
Acerca da cultura corporal e das práticas corporais, julgue o item seguinte.
A educação física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência dos alunos, permitindo o acesso a um vasto universo cultural, que compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se restringem à racionalidade típica dos saberes científicos das práticas pedagógicas na escola.
As mudanças ocorridas no Brasil ao final do século XIX, principalmente com as reformas no processo educacional, levaram as autoridades a recomendar a ginástica como obrigatória para as pessoas do sexo masculino, exclusivamente nas escolas militares, que, por sua vez, incluíram o modelo ginástico em seus currículos escolares.
Julgue o item subsequente, a respeito do crescimento e desenvolvimento humano e da aprendizagem motora.
Crescimento diz respeito essencialmente às transformações progressivas de cunho quantitativas que ocorrem nas dimensões do corpo humano, enquanto o desenvolvimento engloba simultaneamente transformações quantitativas e qualitativas, visto que resulta de aspectos associados ao próprio processo de crescimento físico, à maturação biológica e, especificamente no caso da educação física e do esporte, ao desempenho motor.
Ao estudar os seres vivos, observa-se a presença de diferentes níveis hierárquicos de organização, desde os átomos até o nível de organismo. O uso das técnicas de microscopia possibilitou o estudo da organização das células e tecidos, viabilizando uma série de correlações entre estrutura e função. Por meio de observações microscópicas, foi possível, por exemplo, caracterizar as organelas e as estruturas presentes nas células procarióticas e eucarióticas. A respeito das características morfológicas observadas nessas células, julgue o item a seguir.
Os lisossomos caracterizam-se pela presença de nove túbulos triplos ligados entre si, formando um tipo de cilindro.
Embora existam variações de marcas e modelos, o microscópio apresenta uma organização geral semelhante, com determinados componentes que permitem que a sua manipulação seja muito parecida. Na figura apresentada anteriormente é ilustrado um microscópio óptico binocular, com as suas principais partes indicadas por letras. Tendo como referência as informações e a figura precedentes, julgue o seguinte item.
A peça indicada na figura por I serve para espalhar a luz sobre o material em estudo.
Considerando que o metabolismo de uma célula muscular durante exercício aeróbico de baixa intensidade, inicialmente em condições metabólicas normais, seja, depois de alguns minutos, subitamente privada de O2, mas ainda permaneça em exercício, julgue o item que se segue.
Durante a etapa inicial em que a célula está com aporte normal de oxigênio, a regulação dos mecanismos de respiração celular ocorrerá principalmente em função das concentrações de ATP e ADP no meio intracelular.
Considerando que o metabolismo de uma célula muscular durante exercício aeróbico de baixa intensidade, inicialmente em condições metabólicas normais, seja, depois de alguns minutos, subitamente privada de O2, mas ainda permaneça em exercício, julgue o item que se segue.
Durante a etapa inicial em que a célula está com aporte normal de oxigênio, o potencial oxidante gerado na forma de NADH pela glicólise e pelo ciclo do ácido cítrico será utilizado para transferir elétrons da matriz mitocondrial para o espaço intermembranas.
Considerando o texto precedente e assuntos correlatos, julgue o item seguinte.
As funções do cólon incluem a absorção de água e sais minerais e a promoção da fermentação de carboidratos e proteínas.
Considerando o fragmento de texto apresentado e os aspectos pertinentes a ele, julgue o item subsequente.
Arritmias cardíacas são alterações elétricas que promovem modificações no ritmo cardíaco normal do coração.
Julgue o seguinte item, com referência à Primeira Lei de Mendel e à engenharia genética.
O CRISPR-Cas9, uma técnica de edição de DNA, pode ser utilizado na agricultura, uma vez que a edição genética de plantas é considerada promissora para aumentar a tolerância das espécies vegetais a condições ambientais adversas.
Julgue o item a seguir, acerca dos ecossistemas brasileiros.
O pampa é uma região de clima temperado formada por vegetação campestre (gramíneas, herbáceas e algumas árvores) e com áreas onde estão abrigadas espécies de mamíferos raros ou ameaçados de extinção.
Um professor de biologia de uma turma do 1.º ano do ensino médio, na qual havia um aluno com deficiência visual, levou os discentes para uma aula prática no laboratório de biologia molecular de uma universidade. O objetivo era realizar a extração de DNA de cebola. Nessa atividade, cada aluno recebeu um kit e realizou o processo de extração do DNA, envolvendo o uso de solventes. O aluno com deficiência visual utilizou materiais em 3D, que representavam os componentes da célula e o DNA. Ao final, o professor realizou uma prova oral sobre os conceitos envolvidos e atribuiu notas a cada um dos estudantes.
A partir do texto apresentado e considerando as competências e habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item a seguir.
A avaliação proposta ao final da atividade pode ser enquadrada como avaliação formativa.
